游学心得体会精编【三篇】 7页

‎　　【导语】"游学"指离开自己熟悉的环境，到另一个全新的环境里进行学习和游玩，既不是单纯的旅游也不是简单的学，在学习之中潜移默化的体验人生，在体验当中学习。游学的本质是文化的融合，游学是协助学员开阔视野，培养国际观和树立坚韧的世界观的一种方式。今天XXX为大家分享了游学心得体会精编【三篇】，欢迎大家的关注。‎ ‎　　【篇一】‎ ‎　　上学期开展的游学活动，在学校领导的组织下，在各位老师的努力付出下，在学生们的积极参与下，顺利开展开了，并且整个活动有序不乱，大家在鹤伴山上顺利会师，而且归途上大家互帮互助，顺利完成游学活动。‎ ‎　　开展游学活动，能丰富学生的课余生活，改善学生的精神面貌。“闲得慌”的学生常常违纪、受批评，带来了一大串的问题，“忙得昏”的学生却被课业压得喘不过气来，成绩又不见上进。在实施素质教育的今天，开展班级活动不仅应受到足够的重视，而且开展活动能丰富学生的课余生活，提高学生的学习兴趣，使学生“变苦学为乐学”“变要我学为我要学”‎ ‎。可想而知，一个班级里有书声、有笑声、有歌声，是多么生机活泼的局面。游学活动能够促进学生良好个性的形成。学生的个性品质、兴趣，才能等在集体活动中能得到表现，也在活动中得到巩固、发展和调整。性格内向的学生，有的由于多次活动中获得满意的角色而积极参与，其智慧和特长得到发挥，变得活泼、开朗，喜与别人交往。而热情欠踏实的学生，在游学活动中多次承担较复杂任务，也可使他锻炼得比较冷静、实在。游学活动是建设良好班集体的重要组成部分和最重要的内容。班级的共同努力目标要靠班级每个成员参与共同的活动而实现。班集体的形成，需要通过一系列教育活动，而游学活动的有效开展，可促使集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展，因而也在一定程度上标志着集体的形成、发展、巩固。没有经常的集体活动，集体的生命是孱弱的，整个班级没有生气，导致集体发展停滞以至集体“窒息死亡”。高中生喜欢参加各种生动活泼、富有情趣的活动。集体观念、集体的义务感、责任感、集体的荣誉感、为集体服务的能力，在集体活动中得到发展。通过集体活动增强着集体凝聚力，调动每个集体成员积极性，形成着健康积极的集体舆论和良好风气，而游学活动就扮演了如此重要的角色，所以由此凸显出了游学的重要性，也是双语学校开展活动意义所在。‎ ‎　　【篇二】‎ ‎　　这个暑假我在学校的组织下，前往新加坡进行游学。了解那里的历史，体会那里的文化和风土人情，还结交了好朋友，同时也进行了各方面的学习。对自理方面也进行了锻炼，总之收获很多。‎ ‎　　中午12点出发去机场，赴新加坡的路上，虽然是坐飞机但一路疲惫，到了凌晨1点，我们到达这个梦想的花园国度，清新而湿润的空气，瞬间消除了旅途的疲惫。坐上大巴车我认识了黄导，她就是陪伴我们度过了5天新加坡生活的导游，也是从她口中我了解了很多新加坡的文化和历史：新加坡是东南亚的一个岛国，位于马来半岛南端，新加坡是全球最富的国家之一。又因绿化面积大被称为“花园城市”。新加坡这个国家的名字是有历史的，马来史记载公元1324年室利佛逝国王子乘船到达此岛，一上岛就有一头狮子从他面前跳过，所以命名为Singapura。所以新加坡原意为“狮城”。‎ ‎　　给我印象最深的食物当属第一天吃的早餐，半生熟的鸡蛋、咖啡和烤面包，十分有特色。去新加坡游学，印象最深的当然是去华裔中学的校园，学校设施齐全，干净、整洁。我们走进他们的课堂和他们一起学习虽然大部分听不太懂但还是觉得特别好，伙伴们都十分热情，尽量用中文与我们交谈带我们上课、参观、玩耍。虽然相处没几天但我们彼此都深深的记住了对方。去新加坡必须去的地方当然是鱼尾狮公园，摩天轮、兰花园、圣淘沙，这些也是我印象最深的地方，鱼尾狮公园和摩天轮是我们第一天去的地方。鱼尾狮是新加坡的标志看到高昂的狮头就像看到雄起的新加坡。当我站在摩天轮下面仰视它时才觉得真的好高，我顿时觉得能坐上它是我的荣幸，它可是全世界的摩天轮。在 ‎　　兰花园中我有幸看到了新加坡的国花叫卓锦.万代兰，这种花全年盛开，代表着新加坡人不折不饶、顽强拼搏的精神。美丽的圣淘沙是我们这次旅行中给我印象最深、最有意思的地方，在科技馆中我看到了很多没见过的神奇的东西，有众多因声光力产生的奇特效果让我大开眼界。蜡像馆也很有意思，其中的人物极为真实。最开心的当然是在海边玩了，我们全部无一幸免的被扔到海里。5位老师也纷纷落水，虽然狼狈但十分开心。离开的时候还真的舍不得与自己的伙伴互相拥抱告别。‎ ‎　　新加坡这个美丽的城市，这个文明的城市，这个永远的花园国度，你给我留下了美好的印象。‎ ‎　　【篇三】‎ ‎　　暑期带孩子到新加坡游学了近一个月，有机会比较深入地了解新加坡高度的文明，这文明表现在不浮躁、安静的文明，这文明表现在不争抢、礼让的文明，这文明表现在不自私、助人的文明。相形之下，更加感到自己和孩子与当地人相比存在着明显的差距，所以就要求孩子和我一起共同观察并模仿当地人的一些文明行为习惯。下面就是我们观察模仿的心得体会：‎ ‎　　不浮躁、安静的文明。一进入新加坡，立刻就能感受到这种安静的氛围。我们出门乘坐最多的交通工具就是地铁，地铁上的人们如果有交流都是低声耳语，打电话的人更是低声细语，所以我会经常提醒孩子说话的时候压低音量。课余，我们泡的最多的地方就是图书馆，新加坡的图书馆非常多，除了国家图书馆，每个社区都有图书馆，全部免费开放，敞阔、明亮还有舒适的冷气，图书馆的成-人-区和儿童区都是分开的，我们发现成-人-区里如果有人接听电话就会自动走到卫生间里去，而儿童区里连两三岁的小孩子都是安安静静的。在新加坡的餐馆、商场里也绝少有大声喧哗的。‎ ‎　　不争抢、礼让的文明。刚到新加坡乘地铁，我们就发现了一个奇怪的现象，两人宽的自动扶梯上，人们全部站在了左边，空出了右边，后来才明白那是给急着赶路的人留出的通道；上车的人们都自动站在车门两边，中间留出通道方便下车的乘客；地铁上每一排座位的两端都有标明“reservedseating”‎ 字样的专为老人、小孩、孕妇和残疾人提供的座位，但我们发现没有坐在专用座位上的人也会经常站起来让座。有一次在超市购物，前面一位推了辆满载购物车的中年妇女，看到我们只买了两样东西，就再三坚持让我们先结账。最让我震撼的还是新加坡的厕所文明，与国人碰运气任选一个位置等候的做法不同，新加坡人都会自觉在等候区外排成一条长龙，这样不管哪一个位置的人出来，排在前面的人都会先进去，小细节彰显了新加坡的理性、公平与人文。说来好笑，我们直至离开新加坡有一种习惯也没养成，就是被汽车礼让，我们每次在没有红绿灯的斑马线边上看到汽车都会自动停下来，而司机每次都是把车停下来摆手让我们先通行，无一例外。‎ ‎　　不自私、助人的文明。用一句话浓缩新加坡的特点，就是“精明的政府，淳朴的民风”，在新加坡处处能感受到当地人淳朴善良、乐于助人的特点。儿子有一次在滨海湾不小心被大黄蜂蛰了，立刻有三个人围了上来，有关切地提供治疗经验的，有提供药膏的，有提供创可贴的……最让我们感动的是在地铁站上被我们问路的一位年轻女孩，她为了给我们详细指路，不惜错过同伴已经搭载上的那趟地铁，而留下来乘坐下一趟地铁，当我们再三致谢的时候，她微笑着说：“没关系，朋友会在目的地等我的。”‎ ‎　　在新加坡感受着高度文明的同时，我想到了国内一位有先见之明的朋友，他在孩子9个月大的时候就为其办理了护照，带着孩子到世界各地去旅游，我曾问过他：“这么小的孩子能记住什么呢？”他反问我：“为什么一定要记住呢？难道各种新鲜的刺激不会让孩子变得更聪明吗？难道靠在家里说教，不到实际环境中训练能培养出一个文明的孩子吗？”此时此刻，我才真正理解了他在培养孩子方面的良苦用心。‎ ‎　　是啊，我们往往太关注对孩子出众的才华的培养了，其实深想一下，出众的才华被众人所了解需要一个过程，而出众的才华有益于他人并被他人所感激更需要一个漫长的过程，但是如果我们培养的孩子是一个不文明的人，他就不会被周围的环境所接受，更谈不上彰显和施展出众的才华了。‎ ‎　　所以我认为，文明的举止比出众的才华重要一万倍！‎