钢琴教学的心得体哈哈哈哈会1 8页

‎　　钢琴教学总结 ‎　　一、新生活、新体验 ‎　　时间过得真快，一个学期结束了，回想这个学期以来可以用无数个词来形容，单纯、快乐、奋斗、焦虑、迷茫。这是我第一次走向工作岗位，让我感触更多的便是快乐了，头一次这么亲密和小朋友朝夕相处，就想自己的家人一样，从院长分配工作那一刻起就下决心一定要踏踏实实的工作，沉下心来，干出成绩。从全院2个大班和3个中班里选出18个小朋友组成钢琴班，进行专门的钢琴学习。非常感谢幼儿园领导的安排，我在这个学期里收获很多。 二、亲历的钢琴教学案例 ‎　　全中二班的杨瑷嘉小朋友，从一开始她对钢琴很有兴趣，聪明，接受能力强，很逗人喜欢。一开始的几节课主要是练习中央C的哆，左右手上都是一个音，起初她很感兴趣，也觉得很简单，但后来慢慢加大难度时就有点不肯练，练得结结巴巴。我当时很着急，就坐在她身边教，教了很多遍还不会，我批评了她，第二天她就不想练了，开始闹情绪。班上老师告诉我，她的性格就是：她不想做的事情，哪怕你再说好话她也不肯做。对此，我从来没有排斥她，心里对她一直充满希望。于是我经常和家长联系，请家长一起配合，每次上钢琴课时，我让她弹最喜欢的曲子，然后再去看书，或是先看书再来练琴，将娱乐和教学结合起来。另外，每次上课时，我还会先问问她的想法：先看书还是先学琴？她想学多少我就教多少，循序渐进，并不断的给予鼓励。经过一段时间后，她慢慢地又喜欢钢琴了，我抓住时机教她，没想到她学得很好，出乎我意料。她说：“胡老师，这首曲子好好听哦！”，慢慢的她跟上了起小朋友的课了，现在的她很喜欢弹琴，家里也为她买了钢琴。 三、反思钢琴教学 ‎　　在上学期期末时，我就担任了幼儿园的钢琴老师，但是那个时候我不承担教学，我只要陪他们练习表演的曲目，我只是起到一个陪练的作用。但是这个学期不一样了，这个学期的教学是由我安排，身上的责任就不一样了，一个学期下来不仅是为了排练一台节目，更多是怎样教好一个在钢琴启蒙阶段的孩子，包括：手型、识谱、音乐的感受、节奏、时值等钢琴系列的基本教学。我也是学琴过来 ‎　　人，我很能理解学习启蒙钢琴的枯燥乏味，所以在本学期的第一个月时有很多小朋友讨厌弹琴，每次接他们上课时总是问：“胡老师，怎么又要弹琴啊？我不想去”。听了之后我心里挺急的，在学期初有四五个小朋友闹情绪，特别是在星期五。‎ ‎　　于是我开始反思自己的教学，是不是因为我太急于求成了？是我希望小朋友一下子学会？是我的钢琴课太乏味枯燥？还是我不了解他们的性格？还是我没有抓住他们的心？还是我鼓励太少？还是因为我不够耐心？我带着这些疑问经常和班上的老师交流，了解每个小孩的脾气性格，一个月后我开始有了收获。 四、与家长沟通：钢琴外围教学 ‎　　对于四五岁小孩的学琴，家长的配合是相当重要的，钢琴不像其他的学科懂了就会。钢琴不仅要懂，更重要的是要练琴，钢琴更多的还是技巧上的知识。许多妈妈们反映，非常希望孩子学琴，可是自己对音乐一窍不通，当孩子学琴遇到困难时，自己总是束手无策。但家长提出一系列问题时，我总是想第一时间帮他们解决，于是我不断的找资料，希望能有更多的知识和道理让他们更加有信心来让孩子学琴。‎ ‎　　对于我这样刚从学校毕业的老师，家长沟通还存在一系列问题，例如：孩子在幼儿园遇到什么困难了，出了什么事情。就不知从何开口向家长讲述。但是不得不告诉家长，所以要慢慢的去尝试，记得第一次和家长沟通时，顾老师就找我谈话了，说：讲话不能这么直白，要委婉又有效果的讲述，要先表扬孩子在园情况再说不足，不要伤害了家长。听了之后才知道自己讲话不在行，于是不断学习，不时找机会听听其他老师是怎么跟家长沟通，是怎样讲话的，慢慢的不断学习，现在的我就能明白用什么语言和家长讲话才是最好的。‎ ‎　　每当孩子们上课时，我都会细细地观察他们出现了些什么问题，该如何解决，到了下班时间和每一位家长电话沟通，和他们分析孩子的情况，解决的办法，都得到了家长的认可和配合，甚至有些家长自己就能教孩子弹琴，因此，孩子们的钢琴水平也得到一定的提高。 五、教学改进措施 1. 不断提升自己 ‎　　让我最忘怀的还是学期的第一个月，在这学期的钢琴班大部分是新生，对他 ‎　　们来说也是第一次接触钢琴和我这位新来的老师，我和小朋友一样更多的紧张，迷茫，不知道从何着手。虽然在上学期间做过不少兼职钢琴老师，但那时并没有把它当做自己的事情来做，来幼儿园后才知道这才是工作，才是我想要的生活，在周末时我经常在琴行看课，看其他老师是怎么教的，和有经验的老师一起交流，学习，我一边学习他们的经验一边实践，让我收获很多，而且我自己也在高校专业钢琴老师那学琴，以便提高自身的水平，希望能有更多的知识来教小朋友，能演奏更多的曲目。 2. 多看观摩课 ‎　　“他山之石，可以攻玉”。特别是对于我这个新人来说，多去别的幼儿园观摩钢琴课，做好观摩笔记和心得，和自己相比，找出不足之处，以取长补短，使自己得到提高。 3. 做好备课工作 ‎　　在暑假时我就开始写教学计划了，一共要安排三本教材，因为钢琴班的孩子每个人情况都不一样，要针对不同年龄的教学。学期初时的一个月让我最头痛，因为我和孩子一样紧张，一样没信心，没有头绪，几乎每个晚上都睡不好，特别是孩子们没弹好的时候我特别的着急，时间很紧迫，只有四个月的时间就要钢琴汇报演出了。‎ ‎　　首先在假期时熟悉教材，自己先弹弹，感受这个曲目的风格，重难点在哪？这样的曲目适合用什么样的小故事引导他们呢？曲目里重点是哪些音？孩子们得弱点在哪？是不适合这样的曲目？这样的问题都要在备课中完成，才能有一堂有意义的课。 4、改进钢琴教学方法 ‎　　通过钢琴教学实践，我初步总结了以下几种有效的钢琴教学方法： 1. 情景法 ‎　　为了让孩子们快乐地学习钢琴，在每次学习新乐曲前，尽量用充满童趣的幽默语言，将乐曲内容和情景描述给他们听。例如：汤普森钢琴教程里的《布谷鸟》、《春之歌》等曲目，都可以编出美丽生动的童话故事来，吸引孩子们的注意力，增强儿童弹奏的欲望和兴趣。 例如：把钢琴弹奏的手型比喻为白雪公主的“小房子”。每当把小房子搭建好才能去弹琴，要知道哪个音是在哪间小房子里，孩 ‎　　子们每弹一个音时都要知道它在键上唱什么，手指要在“小房子”里呆多长时间。形象语言来表述，使孩子能想像出来、听得懂、容易接受，加深学琴儿童对于课堂教学内容的理解。 2. 趣味手指操 ‎　　在学钢琴是难免会遇到枯燥乏味的手指练习，手指练往往是必不可少的，但恰是孩子们的弱点。例如：小汤的第一课，就是大拇指的训练和站指，我就会采用手指操。第一节：‎ ‎“ 宝宝抱大熊“请小朋友坐在琴凳上，双脚放平，轻轻的分开，两个手臂慢慢抬起，与肩膀同宽，手掌向下，手臂自然落在小腿上，重复抬起、落下的动作。第二节：“剪刀石头布”小游戏，训练手指关节。五指伸直，张得大大的“布”然后握成“石头”，重复“布”“石头”的动作。第三节：“小矮人的门”2、3、4、5指伸直并拢，做成一块门板，然后握到手心，大拇指打开伸直，重复做开门、关们动作。 3. 游戏穿插法 ‎　　到了每周五时，我会抽个别的小朋友指导，他们一般是练琴比较少的孩子或是兴趣的不大的孩子，一般情况下我会先让她们先来跳个舞，或是讲个小故事，有时玩他们最喜欢玩得“剪刀石头布”的小游戏。再来练琴，在练琴途中时常会出现不想练得情况，我就会或是我弹儿歌他们来唱。 4. 音符口诀记忆法 ‎　　在学期初，最先要认识的是音符，然后是五线谱，其次是音的时值。我在琴行观摩时有老师运用了这样的口诀：圆圆球拍唱一拍，是四分音符，羽毛球拍唱两拍，是二分音符，球拍加球唱三拍，是附点二份音符。圆圆鸡蛋唱四拍，是全音符。以这样的形式来带动小孩子们的兴趣，在课堂上面也这样讲解，孩子们都很感兴趣，但是这样的方法只适合做初级引导。到了大班有基础时最好一开始就告诉他们全音符是唱四拍等系列时值，不再用形象词比喻了，以免混淆。 5.‎ ‎ 家长互动法 ‎　　家长要给孩子自主选择的权利，在学钢琴时可以先问问他是否想学？若自己选择学比家长选择学，学习的效果是有差别的，其次，父母还是得帮些忙，孩子在学琴是父母可以跟着学一点，我见过很多孩子，学了几年，姿势还是不对的。什么原因，老师说平时在家里练琴，父母给予一点小指导是必须的。父母可以不 ‎　　会，但应该知道什么是正确，只要稍稍提醒一下，孩子可以少走许多弯路，相比之下孩子心理也会很有成就感。‎ ‎　　最后，非常重要一点，不要太过指责孩子。孩子毕竟是孩子，玩皮是必然的，这时候作父母的一定要控制好自己的脾气，不要随意发脾气。应该更多的是给予鼓励，俗话说：“好孩子是鼓励来的”偶尔给予一些小奖励、或是和孩子比比赛看谁弹得好，更能加大孩子的积极性。 七、参加一些有影响的钢琴比赛 ‎　　以比赛带动教学。多带孩子参加有影响力的比赛，同时也展现教师的教学水平，例如：两年一次“海星杯”，“李斯特钢琴“大赛等。通过比赛我能发现自己的教学有哪些欠缺，同时也可以积累不同的曲目，和弹奏技巧，也能扩大视野；同时也会增加孩子们得兴趣与心理的成就感，也能体现他们的水平，循序渐进也能促进孩子持续学琴。‎ ‎　　2012年 元月17日