语文（心得）之语文教学中称赞欣赏你的学生 5页

语文论文之语文教学中称赞欣赏你的学生 ‎ ‎　　一、内容提要：强调在语文教学中“长善救失”,称赞激励的主要作用就是“长善”,“救失”即在学生失败的时候，老师能帮助他站起来。我们的很多孩子现在在遇到难题的时候，都会说：先看看别人怎么做吧。很少说：让我想一想。学生缺少的是什么？自信。‎ ‎　　学生正处于成长的过程中，可塑性很大，教师一句轻轻的赞扬，能使你的学生如沐春风。一个欣赏的眼神，能使您的学生终生难忘。语文教师要长善救失，提高学生学习语文的积极性。使孩子的自信心大增。‎ ‎　　关键字：发自内心 称赞欣赏 ‎　　二、问题的提出：对两个本校二（2）班孩子的家长的家访分析。‎ ‎　　1、老师问家长叶某：“你的孩子回家都会做些什么？”家长道：“他能做什么，很不听话，洗脸，吃饭，睡觉都得让我叫两三遍，他什么也干不了。”（孩子的表现：学习不积极，要老师催着抓着完成作业，还会撒谎。）‎ ‎　　2、老师问同样的问题，家长陈某高兴的回答：“我的孩子很懂事的，一回家，最喜欢的就是画画，画的好好看，讲话很有趣，如果能更加注意礼貌就好了。”学生的表现：学习积极，对人礼貌了，作业按时认真完成。‎ ‎　　向后者这样的家长在农村比较少，但通过对比很鲜明得出：我们应该称赞欣赏你的学生。‎ ‎　　三、个人体会 ‎　　莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。”心理学家威廉姆·杰尔士也说过这样一句话：“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。”在你与孩子的交往中适当地称赞会增加这种和谐、温暖和美好的感情。孩子的存在价值也就会被肯定，使孩子得到一种成就感。丘吉尔曾经说过：“你要别人具有怎样的优点，你就要怎样地称赞他。”实事求是的而不是夸张的称赞，真诚的赞美，会使孩子认识到自身的价值，使他们的行为更增加一种规范。同时，为了不辜负家长、老师的称赞、欣赏，他会受到表扬的这方面全力以赴，更加努力，表现也就会更好。‎ ‎　　我班陈乾侠是一个学习、纪律都较差的同学，对老师的话是左耳进右耳出，每天都要犯点儿小错……就是这样一个学生，经过各方面分析其形成原因，得知：老师家长是罪魁祸首，由于平时对他的鼓励太少，是被老师、被同学遗忘的一份子，那他身上有没有优点呢？新课标也提出学生是学习的主体，每个人都有自己的个性与特长、爱好、兴趣和追求，关注每个学生的差异与不同需求，确保每个学生都受益。新课标还提出，教学是师生双方的相互交流、相互沟通。激励学生，让他们感受到自己不是一个“差生”‎ ‎。如果从方面入手，也许陈乾侠进步起来。于是，每天我都仔细观察他，努力去发现他身上的优点—集体荣誉感较强，给予许多特别的关注和表扬。适当的欣赏、称赞的学生的优点和长处，能增强学生自信的心理品质，激励学生更加努力，勇敢地向困难挑战，从而顺利地走向成功。‎ ‎　　经过的我和陈乾侠的努力，他体会到自己也有优点，所以对自己的学习有了一定的信心，学习也较以前有了提高。是啊！如果我们能以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生内在的动力，让他自学地克服缺点，弥补不足，这比责怪、埋怨学生要有效得多。这样，也会让的学生怀着一种积极的心态，创造出一种和谐的学习气氛，有利于学生的健康成长。让学生有一种“渴望进步的需求。”让他对学习怀有迫切要求进步的愿望，这样，他才会乐意去做，乐意去学。‎ ‎　　四、问题的解决：‎ ‎　　如何才能做到适当地、适时地、经常地鼓励、称赞、欣赏你的学生使他产生渴望进步的需求，使他天天向上呢？通过我这几年来的摸索，总结出以下几点：‎ ‎　　（一）、对学生的称赞和欣赏要发自内心，面带微笑，语气肯定，让他从内心深处体会到对他的称赞和欣赏是真诚的。‎ ‎　　比如：一个学生的成绩始终一般，但却写得一手好字，如果你称赞他“成绩不错”‎ ‎，他就会觉得你的称赞和欣赏不是发自内心而觉得你很虚伪，对你的态度也不会友好，反之你称赞他写的字非常漂亮，与众不同，他就会接受，愿望与你接近、沟通。‎ ‎　　（二）、对学生的称赞和欣赏要及时、适时，并造成一定的影响，让他感到自豪和骄傲。‎ ‎　　就像上文提到的张鑫同学，如果对他称赞过了很久或不适当的场合或只停留在点点头、微笑或只对他个人说：“你很关心集体，很不错，”那么效果不会很好。在全班同学面前，抓住机会，称赞、表扬他的点滴进步与优点。‎ ‎　　（三）、对学生的称赞和欣赏要非常的准确，不要吝啬自己的语言与自己的“大拇指”。‎ ‎　　在大多数学生的印象中，老师的食指用的较多，比如批评、指名……都用的是食指，把自己的大拇指却藏起来。多给学生一些“大拇指”，他们才会感到自己被认可、表扬、称赞，从而带动他们去改正自身的不足，老师的称赞和欣赏会给学生无穷的力量。‎ ‎　　（四）、对学生的称赞和欣赏不分巨细。‎ ‎　　在老师的心中的小事，在学生看来可能是最大的事，如果你认为学生擦了一次黑板，捡到了一元钱交给了老师，扶起倒在地上的小同学而熟视无睹，吝啬你的语言的话，学生一定会感到有一种被遗忘被伤害的感觉，他们的积极性也随之消失。‎ ‎　　其实在学生内心深处都想让老师重视自己，认为自己是最重要的，他们不仅希望得到同学的称赞和欣赏，更希望得到老师的认同，这种被称赞和欣赏能提高他们的自信心，坚持心和成就感，甚至会影响他们的一生。‎ ‎　　一句轻轻的赞扬，能使你的学生如沐春风。一个欣赏的眼神，能使您的学生终生难忘。各位老师朋友，请称赞欣赏你的学生吧！这将会带来更多、更美好的收获。‎ ‎　　参考文献：1、《教师口语艺术》傅惠钧  浙江教育出版社 ‎　　2、《江苏教育》南京