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支教心得体会精选范文 5 篇 精品文档，仅供参考 支教心得体会精选范文 5 篇 支教的目的在于实现当代大学生的社会职责感支教心 得体会。下面给大家分享一些关于，方便大家学习。 支教心得体会 1 在这次活动中，作为支教队的一员，我谈一谈对当地孩 子受教育和当地文化流传的问题。 在支教过程中，我了解到村子里小孩上学很不方便，条 件艰苦，但父母都很支持孩子上学念书，尽一切可能的满足 孩子上学的条件。大古坪村今年有 4 名初三学生均成功考取 高中，但在我辅导他们的功课时，我发现他们的知识底子很 薄，知识面窄，书上最近本的知识都是一知半解的。而且我 感觉到，在他们乡上学没有适当的竞争，使得他们很容易满 足现状，就像他们 4 个，有 3 个对于现在的学习状态很满足。 出现这种情况我认为有以下三种原因： 1、教育水平。 当地教师水平不高或教学态度不认真，不能给学生拓宽 知识面，课本上的知识不能完全的给学生讲透。 2、学习环境。 当地学生的学习环境没有像我们念书时那种大的竞争 性，学生的潜力不能完全或者根本没有挖掘出来。学校没有 配套的辅助设施去拓宽和加深学生知识面，学校周边的环境 也未能带给学生知识储备量的增加和对于知识的渴求。 3、学生自身。 在支教中，我发现学生并没有利用他们可以利用的资源 去了解他们应该知道与掌握的知识，而是追时尚。令我印象 深刻的是刚考上高中的一位学生在我们没能说出他本子上 诸多明星的名字时，他很理所当然的说了一句;“你们 out 了。”而当我们辅导他的功课时，理应他知道的知识他却不 知道。 我个人认为，依大古坪村父母对教育的重视程度，我觉 得他们村完全可以集资在村委会办一个科普报刊区，向孩子 们提供最新、最广的知识。孩子们每周只回家一次，村委会 完全可以承担和支付这个费用。 再者家长尽可能的创造条件，让孩子们多接触外面的世 界，尽力拓展孩子的知识面，这对于孩子的学习心态的转变 或许是一个好机会，能激发他们的学习潜能。 最后，家长也是一个重要方面，虽然大古坪村的家长均 很支持孩子上学，但我仍然觉得他们做得不足。目前他们只 是不阻止孩子上学，但他们不能很好的监督孩子，给他们一 定的压力，同时他们能给予孩子的帮助不是很清晰，我希望 他们能清楚地意识到，他们能做到的一定全力做到，目前不 能做到的也能尝试着去做，而不是像现在这样一遇到困难便 放弃。希望家长也能多了解一下外面的世界，这对孩子们只 会有促进作用。 在我参加调研的半天中，我发现当地的文化流传下来的 很少，譬如我所了解的山歌，当地的年轻人几乎都不会唱， 而会唱的只剩下 70 岁以上的老年人而且歌词缺失严重。山 歌的传承已经出现了严重的断层。山歌作为当地历史文化传 承的一种方式，目前却面临这样一种境况不能不让人深思。 当地是不是应该成立一个山歌组织，有组织的保留山歌歌词， 探寻山歌中的历史，了解当地的变迁，教当地年轻的一代唱 山歌同时创作属于他们这一代的山歌。 支教心得体会 2 童年是无忧无虑的，是你们让我看到了孩童世界的天真， 活泼与可爱，课堂上积极的举手发言，畅所欲言，都说童言 无忌，你们可以肆无忌惮地说出自己的梦想，你说你想当科 学家，你说你想当发明家，你们的眼睛里满是真诚和纯净。 短暂的相处，你们视我为老师，教与你们的东西甚少，但是 你们总是甜甜道“谢谢你，老师”。一声“老师，再见”总 让我不舍。 这是我第一次支教，第一次和那么多孩子朝夕相处和孩 子们玩游戏、上课、看动画片。你们小脑瓜里的奇妙思想， 让我感受到了不一样的童年，让我渴望可以回到那个灿烂的 年龄，在阳光下奔跑，在教室里书声琅琅。有时角落里的你 们，端正的坐着，眼神里充满渴望，小声的说话，害羞的低 头，我知道你们也希望跟在老师身后，亲腻的打闹，你们习 惯做一个观众似乎安静的坐着，便十分美好。希望有一天你 们也可以在人生的舞台上，做自己的主角。 越长大越害怕越孤单，直言不讳变成了谨言慎行，活在 别人的眼神里，畏畏缩缩，在套路的世界里掩饰自己，带着 假面，扮演一个漠不关心的角色。而梦想呢，我们羞于谈起， 嘲笑别人的天马行空，却迷失在自己的活在当下。 如果不长大，该多好，但时间一直催着我们快点长大， 在指责和孤独中，学会坚强、独立、成熟、强大，才能在成 人世界里做真正的伪装者，虽说勿忘初心，可我们终究是长 大了。 支教心得体会 3 深知：爱是人类最美丽的语言!要当一名好教师，就必 须爱岗敬业，关爱每一位学生。而在这之前，在学校的安排 下，我有幸和几个同学被批准在这个暑假期间给常熟虹桥管 理区农民工子弟的孩子们支教一个月。 美好的时间总是短暂的，一眨眼二十几天就过去了，支 教的生活很充实，虽然天气很热，每天晚上一个人呆在宿舍， 想着这时候我的好多朋友都在家里吹着空调玩着电脑，多么 闲适开心!而我，在宿舍里，吹着我的只有一只电风扇，说 真的，还真挺艰苦的。但是当我看到那一双双清澈的大眼睛， 我觉得再苦再累也值得。刚开始时，我发现孩子们不敢大胆 表现，明显缺少自信,于是我和同学们互相交流互相沟通,在 教学中不断完善自己的教学方法，努力让孩子们有一个轻松 快乐的暑假。 在课堂上，我努力发现孩子的闪光点，并适时的表扬， 让孩子们感受到了老师的鼓励与赞赏，并给所有孩子一个骄 傲的理由与机会，而孩子们也每每因为我的表扬而把胸脯挺 了又挺。看着孩子们在学习中一点点的进步、一点点的前进, 自己心里也挺欣慰的。我从孩子们的身上体会到他们的纯真 和朴实，也看到了大家对这次活动的大力支持。孩子们的要 求不高，不要好衣服，好吃的，他们只想要好老师，多学点 东西。那边的孩子虽然不是特聪明但特努力，那边的孩子虽 然没有钱但有爱心，看着他们纯真的笑脸，我深切的体会到： 一个人有多快乐并不取决于他得到多少，而是他付出多少。 整个活动中给我们留下印象最深的还是孩子本身：他们 在逆境下并没有失去纯真，依然以饱满的热情使我们感到欣 慰。尽我们的所能为孩子们做些什么，让他们更健康，更快 乐的成长，是我们所有参加支教活动的领导、老师和同学们 共同的心愿。 时间总是匆匆流逝，在这短短的时间内，自己体验到了 别样的幸福。这种幸福是什么呢?这种幸福是一种经历，是 一种悟性，是一种心境，是一种感觉，是一段偶然愉悦的时 光，更是一种生活的从容。 孩子们带给我们的不仅仅是教学的压力，更多的是快乐 与激情。与同学们交流实质上是心灵的碰撞，思想的融会， 没有碰撞的火花，课堂是死气沉沉的;没有思想的融会，便 没有了进步，授课也就失去了应有的价值。然而，我们的课 堂是活跃的，在看到我们多样的互动式讲课后，同学们的情 感再也无法抑制，他们的小手如雨后春笋般举到我们的面前， 看到他们积极的表现，我们可以感受到他们每一天一点一滴 的进步，这不正是一名教师梦寐以求的吗? 在这期间，我们带去的是一种精神，一种理念!生命因 为有爱而更加美丽，因为奉献而更加精彩!回首起来二十几 天支教工作的经历，它始终是我人生的一次历练，也是我人 生的宝贵财富。因为它让我明白了辛劳与快乐，感动与奉献 的真谛。接下来还有十几天，我将再接再厉，用更高的热情 投入到支教中去。我相信，这次的支教经历将会在我未来的 学习、工作甚至生活中产生重要的影响，它会激励我勇敢前 进，争取将来做一个优秀的教师! 支教心得体会 4 支教的我如同一根火柴，偶尔在那片土地上亮了一下， 虽然马上就熄灭了，但毕竟留下了光和热，这对于我来说已 经足够了。当初选择支教，虽然不知道会面对怎样的工作和 生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜这来之不易的机会。 在庆阳罗城小学支教的 15 天里，虽然很短，但对教师身份 有了一个更深的理解，更让我懂得了什么是作为一名教师的 幸福，它是来自于没有功利天真的孩子们，也是来自于平凡 工作的每一滴感动。或许我并没有留下些什么，但是却带走 了一个值得珍藏一生的记忆。人生没有对错只有选择!只想 说选择下乡支教，是我一生中最平实而精彩的一笔! 虽然这是一个夏日炎炎的暑假，但这个暑假过得是挺有 意义的，因为很荣幸并且很高兴地参加了社团组织的暑期社 会实践，成为__年暑期支教志愿者中的一员。 我们__小分队的 13 个成员于大一军训完的第七天即_月 __号的下午 7 点多就上车出发前往__小学进行计划为期十五 天的__暑期志愿支教活动。累并快乐的支教很快就结束了， _月_号上午搞完文艺汇演后就和那群朴实可爱的学生们艰 难地告别了。支教时日短短十五天的支教让我受益匪浅，颇 有感触。我学到了很多，认识了很多，也懂得了很多。 新的工作，新的挑战，第一次担任支教点学校学生的英 语、国文、物理化教师，感觉难度有点大，由于小学没有开 设物理化课(只有社会课)，加上教育的不到位使得孩子们整 个水平处在极差的位置，对于原本属于他们这个阶段的最基 本的常识却一无所知，到最后不得以给他们讲一些生活中相 关的故事，希望以此来促进他们对于物理化学习的热情。 走上了注目已久的三尺讲台，顿时意识到了支教生活的 真正开始，履行神圣职责的开始。为了不辜负学生跟家长的 信任，尽心尽力去备课，力争不错过一个知识点。顿时体会 到了“要给别人一杯水，自己得有一桶水”的含义。上课时， 尽努力活跃气氛，调动学生的积极性，不让任何一个学生掉 队，努力处理好不同程度学生的关系;下课时，及时和学生 互相交流，查漏补缺，力求给学生讲得更好、更完善。早读 时间，帮助基础较差的学生补习当天没学懂的功课。几天下 来，虽然嗓子有些疼，但我还是坚持到了最后。 经过几天接触，我发现这些孩子对于未知的知识充满兴 趣。但由于时间的有限，在这段时间里我们能够做的只是打 开他们的求知的大门，仅仅能够给他们带去一些新的理念和 方法，给他们的暑假增添求知的快乐。 支教很辛苦，却很快乐。每天早晨离 7：30 点尚有一个 小时左右就有学生来学校，我们只有在他们的到达之前就起 床;每个支教队员每天平均下来有 3 节课，多的有的一天甚 至有 4 节课;每天晚饭后还要开例会、备课，基本上每天都 至少 23 点后睡觉;一天中还要抽出队员拍照、做一日三餐、 调研、中午下午送学生回家……但是，和这些辛苦比起来， 学生们课内课外的活跃和笑容，学生和老师课堂上的互动和 课余的交流，支教队员之间的和睦融洽与互帮互助，带给我 更多的是感动和快乐。 罗城小学的学生们十分朴实可爱。我们离开的前一天， 有好多学生说“老师们别走，我们舍不得…”，还有好多学 生哭了，看着他们的泪花，我心里感觉酸酸的，……十五天 中，有的学生家长给我们送来蔬菜，有好多学生给我们送礼 物留作纪念，有些名字都还不太记得住。在他们写给我的心 里话中有的这样写道“曲老师，虽然您看着有时候很严肃， 比我哥哥还凶，但我还是不怕你，您上课很有趣，谢谢您教 我们，带给我们快乐!”有的看我皮肤很黑就说我是被晒黑 的(其实本来就很黑的)，让我下次再来的时候带上防晒油， 有的问我要电话号码和 QQ 号，更多的写的是感谢的话和“不 要走，我们舍不得”、“明年再来”之类的话…哈哈，这群可 爱的孩子! 当老师很难，当小学的老师更难。以前我觉得当老师很 酷，那么多孩子在家顽皮、淘气得很，但一到老师的面前就 服服帖帖的，记得我亲戚家一正在上小学一年级孩子，在家 骂不怕，打不怕，每次调皮得实在管不住的时候就搬出他们 老师来当杀手锏，只要说“你要是再不听话就告诉你的_老 师来!”保管有效。支教之后我就觉得，当老师不仅不酷， 而且很辛苦，给学生们辅导作业、备课上课就够累的了，课 后还得总结反思，还得处理一些比如学生之间闹矛盾吵嘴打 架、课堂捣乱、抄作业等学生问题，找学生或其家长谈话， 反正事情不少，这些都是当过老师才有的切身体会。如果教 的学生年龄比较大那还稍微省心一些，要是教的是一二年级 或者是学前班的小学生的话，课堂上除了上课还得管纪律， 课外眼睛还得盯着学生，怕他们打打闹闹出点啥事的，出件 小事苦口婆心罗嗦一大堆，想想这些就头大。当老师难，当 小学老师，真的很难，很辛苦呀!! 支教的每一天，坚持早起按时工作，严格要求自己。支 教的生活也不是一帆风顺的，有过思想斗争，有过情绪波动， 但因为这里的孩子们、这里的家长们、这里的每一个人都是 那么诚朴、那么亲切，让我觉得自己就是四年级的一份子、 罗城小学的一份子。只想说，是“爱”让我迅速适应、是“爱” 让我全情投入、更是“爱”让我坚持到底! 支教生活的每一天我都告诉自己：努力照顾到每一个， 努力帮助到每一个，一个学生都不能少。针对那些基础差的 学生进行单独辅导，针对那些坏习惯的学生进行沟通引导， 针对班上一个很聪明，但又出了很懒惰的罗祎凡同学进行加 强教育。经过了一段时间，发现许多学生知道专心学习了， 许多学生知道勤奋用功了，罗祎凡同学也知道上课动手写字 了。看到他们的进步，想象当初的决心，真的做到了! 在这里，我要感谢一群人。首先，我要感谢罗城小学的 孩子们及他们的家长，是他们给了我锻炼自己的机会，是他 们的热情与信任支持我战胜困难与脆弱，是他们让我们麦田 之光团队的工作变得有意义，是他们让我感受到了爱的真谛， 是他们让我们的暑假变得更加充实，是他们给与了我们前进 的动力，在支教的道路上坚强地走下去。我教给孩子们的并 不多，而在他们身上却获得了终身受益无穷的宝贵财富!其 次，我要感谢麦田之光提供给我这样一个机遇与挑战并存的 舞台，让我开辟了人生的新天地，迸发了年轻的激情与力量， 展示了一个当代大学生的样子!生命中最美的回忆，始终有 那样一方天地，记载着青春时代的骄傲与自豪!最后，我要 感谢我的队友，是他们给了我充分的发挥空间，是他们的信 任让我有勇气有信心去做，是他们和我一起努力才能顺利完 成任务，是他们的辛勤劳作才使得我们的活动变得更加精彩， 变得更加完美; 15 天的支教锻炼中，既加深了队员之间的友谊，又从队 员身上学到了很多为人处事的方法。从领队景超学姐的身上， 我学到的不仅是她的团队领导能力，更是无悔的执着和爱心， 还有办事严谨的队长石程同学、快乐开朗的周学梅学姐、认 真负责的薛雅文学长、严格认真的王开慧学姐、做事果断的 高永德学长、热情善良的施珊珊学姐等等。从他们身上看到 了今后努力的方向：要做一个有原则、对工作学习认真谨慎、 对待他人热情真诚、同时对生活充满自信和憧憬的人。 人的一生中，难得有机会去证明自己、考验自己、磨炼 自己。在这次支教中，我做到了。带着我的爱、热情、与信 念在庆阳罗城小学的校园去证明了自己、考验了自己、磨炼 了自己!虽然支教结束了，但还有三年的时间才离开大学校 园，我会在有限的时间里，把支教带给我的财富化为无限的 学习动力，不断充实自己、认识自己、反思自己，提高自身 各方面的能力。 这次暑期支教为我的大学生活添上了绚丽而多彩的一 笔，那些人和那些事，是一次值得一辈子珍藏的美好的大学 记忆。 支教心得体会 5 曾经一度认为教师是与我无缘的工作，可是偏在毕业之 前得到了一次实习支教的机会。在来之前，我告诉自己与其 寻找自己喜欢的工作，不如先喜欢上自己现在的工作。 转眼支教生活的一半已经过去了。和朋友聊天我总喜欢 称自己是一个伪教师，披着老师身份的毕业班学生。记得_ 月_号那天踏上征途，在行驶的路上我才知道自己要去的地 方是凤居。凤居，听名字感觉好雅，肯定是一个人杰地灵的 地方。我甚至就在车上幻想起了自己以后的生活，像陶渊明 一样，在田园小镇悠然自得。等真正到了凤居才知道我要去 的是凤居学区的黄岩学校。恰逢周五，下午上完课后，老师 和学生们就相继离开了，留下偌大的空荡荡的校园，空荡荡 的宿舍。幸好还有一个年岁相仿的刚入编的高老师和我作陪， 差点忘了还有她的老乡兼同学宋老师(在另一所学校)。就这 样我们三度过了一个无聊却又充满各种奇葩事件的周六日。 周一迎来了排课。一二年级品德、音乐、美术，还有全校体 育，美名曰晋中学院培养的应该是德智体美劳全面发展的学 生。老天，我的专业是化学!我就这样被全才了。 站在讲台上给二年级上品德课时，看着那一双双清澈的 充满期待的眼神时，我突然觉得自己特别神圣，就好像讲台 之下是一群等着我去拯救的信徒。说实话，站在讲台上才发 现原来真的能看到所有同学们的小动作。站在讲台上，眼神 总是会无意忽略第一排左右俩边的学生，碰到他们的眼神闪 现出略带点被遗弃的感觉时，瞬间会涌现出好多负罪感。我 终究不是圣人，原谅我的眼睛不能 360 全方位都能看到。让 我惊喜的是原本以为我在黑板上写字时底下会乱成一锅粥， 可是他们竟然跟着我写字速度把一个个字念出来。第一节课 下来了才发现，其实好多事并没有想象中那么困难，只要你 敢想，然后去做。 周二是教师节，这个本不属于我的日子，恰好在实习期， 所以我有幸度过。早上第一节是二年级音乐，上课铃响了， 他们却不让我进教室，让我等一会。等我再次推开教室门的 时候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉笔写着教师节快乐五 个大字，还有同学们画的各种图案，还有三个桃心，上头用 铅笔写着老师节日快乐，教室各个角落还零星的挂着气球， 虽不甚美观，可是我能感受到他们满满的心意。第一个教师 节，我收获的是满满的感动。 还没等我完全适应下来，周三就被调去了皋落初中。原 本觉得初中应该很轻松，可是看到其他班主任的校友每天必 须跟着学生们出操、早读、晚自习，很是佩服她们。我没有 课，所以只是看着她们忙碌而忙碌，我没有体验到教，我只 是以一个局外人的身份体验着这个小镇独有的风情与民俗。 周一又被调到了大寨，没想到兜兜转转一圈后竟然真的 来了大寨，更让人不可思议的是迎接我的竟然是当初在黄岩 有过几日之缘的宋老师!缘分真是个很奇妙的东西。来了大 寨。厕所近了，早上也不用吃那硬邦邦的馒头，晚上宿舍外 头也没有癞_和老鼠蜗居了。 没有比较就没有幸福感。虽然来了这里是一年级包班， 仍旧觉得在天堂。这里一年级与黄岩不同，他们不会上课藏 在桌子底下和我捉迷藏。第一堂课，他们甚至有些怕老师。 我一直觉得教小孩子最重要的是亲和力，可是待我发现这群 熊孩子在摸清老师的禀性后肆无忌惮起来，我开始怀疑亲和 力的力量。一年级孩子的思维常常让我觉得他们来自外星球， 上课也是有时候感觉完全听不懂我在讲什么，吼破了嗓子， 他们依然照旧。而且上课一旦涉及到他们懂得能插上话的， 绝对不会放弃任何一个可以说话的机会。小孩子完全是视觉 动物，大多时候他们上课看的不是黑板，而是老师的脸!每 个学生的进度参差不齐，每天早上起床最发愁的就是上新课 还是复习旧知识。 事实上，在学习方面，真的存在所谓的好学生和差学生， 有些人你教一个小时就能懂，而有的一天也教不会。每天全 天的课不免让人心情烦躁，再加上哪些叽叽喳喳的声音，简 直让人疯了。有耐心，微笑面对学生真的是一件很困难的事。 教书其实并非自己想的那么简单，想要上好一堂课，花 费的时间和精力其实是不少的，虽然讲的内容很简单，但必 须要懂得怎样去讲，所以第一点必须做的就是精心设计每堂 课程。其次，自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就 走进其他老师的课堂，学习他们的教学技能。通过对比，自 己什么地方不足，或者哪种方法能使学生更容易接受，便根 据实际情况去改正，去采纳。这样能快速的提高自己的教学 技能。 这里做饭阿姨还有各科任教教师都对我特别好，大家不 分年龄经常坐一起说说笑笑，其乐融融。无论酸甜还是苦辣， 我都觉得特别有滋有味。不知道在正式结束要离开的时候我 会有多么不舍? 最后，在此我要感谢给了我这次机会，给了我明白这些 道理的机会，是青年支教团让我们长大，所以我们也要学会 爱与感谢如果每个人都吝啬那么一点点小小的爱心的话，那 么我们将面对的是一份苦涩的泪水，还是孤独?以前自己很 渺茫，人活着到底是为什么?到底是为什么而活?今天终于让 我体会到了，我想人活着是为了爱与责任，是为了感谢与爱。 支教心得体会精选范文 5 篇