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  • 2021-04-25 发布

教师读《赏识你的学生》心得体会5篇

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教师读《赏识你的学生》心得体会5篇 ‎ ‎  教师读《赏识你的学生》心得体会1‎ ‎  一口气读完 《赏识你的学生》一书,心中感慨万千。‎ ‎  一、我深深懂得要付出所有的爱心去关心爱护我的学生。‎ ‎  《我交给你们一个孩子》让我这个作为三岁男孩的母亲深有同感。不管我的孩子在别人眼中将来是否是才,他总是我的孩子,我的生命,希望他能在老师的管教下成为对社会有用的人。当我第一天把孩子送到幼儿园时,我心中默默地说:”老师,我把孩子交给你了,我把一切交给你了,拜托了!“这是我一位年轻母亲的心声。‎ ‎  作为一个老师,从事教育事业近十年,似乎此时我才恍然大悟,深深体会到,有这么多这么多母亲把他们的生命——孩子交给了我,他们又何尝不是呢?对我充满了期待和希望,我好象掌握了这么多人的命运——责任之重大啊!我自认为已经很关心很爱护自己的学生了,但再站在一个母亲的角度去看的话,觉的欠缺了点什么,从这一刻起,我发誓我要用我全部的爱心去关爱我的学生,因为我是一位人民教师,同时我也是一位母亲,我能理解千千万万做母亲的心情,”把孩子交给我,你们放心吧!“‎ ‎  二。它让我明白如何去更加的关爱我的学生——赏识学生 ‎  美国心理学家威廉·詹姆斯曾深刻指出:”人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。“欣赏、赞美和鼓励便是助孩子飞向成功彼案的翅膀。可怜天下父母心,哪个父母不望子成龙,望女成凤? 作为教师,最大的愿望莫过于学生”青春于蓝而胜于蓝“。如果能让自己的学生有更美好的前程,我会不遗余力的努力,因为学生的成就就是自己的成就。赏识学生就是让他们走向成功的第一步。‎ ‎  我去年教过这么一位男生,初中三年来学习一直是平平淡淡的,急死了父母和爷爷奶奶,在怎么给他讲道理,他还是一如既往,学习不怎么重视,顺其自然。老师们也很担心,都认为他能考上普高已经不错了。离中考只有两个月了,很多学生都努力的在学习,他好象或多或少受点影响,上课废话比以前少了很多。‎ ‎  至少这是一点进步,我看在眼里。因为我多么希望他英语上能有大的进步,这是他的弱项,也是中考的致命伤。有一次,晚自修我走到他旁边(他坐最后一排),见他正认真的做着作业,轻轻的对他说,”周 ×× ,你最近真的很努力,你本来就很聪明,如果你继续努力下去的话,考嘉二中应该没多大问题。‎ ‎  “我只是为了激励他才这么说,其实我没这个把握。虽然这个孩子有能力上重点,但他落下了太多。”是吗,真的吗?我真的能考上吗?“他看着我,我第一次看到他这么充满希望,原以为他会抱着无所谓的态度,没想到他以如此期待的目光看着我,我那时进退两难:”肯定行,再加把劲,进行最后的冲刺,发挥出你应有的水平,嘉一中也能上。“‎ ‎  之后,我发现,他像变了个人似的,话越来越少,课间不停的做作业。上英语课也特别认真,我和项老师都觉得他变了。他每每有一点进步,我都加以鼓励,有时为了多激励他,我特地叫他回答问题,目的就是为了表扬他。他在英语上学习的劲头越来越足。后来,我们学校来了新校长,全体初三师生进行最后的冲刺,临中考最后八天晚上为学生义务补课,每位学生只能选一门功课。没想到周 ×× 同学选了英语,我很高兴,因为他欠缺的就是这一门。早上 7 : 30 上课,晚上上到 8 : 00 点,每个人都很累,但没一个人说,因为我们相信这一切都是值得的。‎ ‎  有一天晚上雨下的特别的大,从来没有下过这么大的雨,我在教室里准备好讲义,等着学生一个个的到来,心想下这么大的雨,今晚肯定没几个学生,更别说周 ×× 了(他的家庭条件比较优越是家中的宠儿),即便来了,也淋的差不多了。‎ ‎  5 : 55 学生陆陆续续来了,我很高兴, 6 : 00 我 刚准备上课,此时,感觉有个人影在门口,肩上背着书包,手里拿着雨衣,头发上的雨水还在一点一点往下滴,两个裤脚卷的很高很高,最后一位学生周 ×× 到了,一个也不少,我当时感动的不知如何是好——那晚的课每个学生都上的很认真,我是更加投入,外面的风声雨声好象根本就不存在。‎ ‎  最终七月捷报传来,周 ×× 被嘉二中录取,他全家非常激动。还未发榜前,我已赴澳洲学习,当我通过越洋电话听到这个消息时,我的眼眶湿润了。‎ ‎  或许你认为不经意的一句话,但在学生的眼里分量是多么重,甚至会影响他们的一生。老师的赞扬和鼓励,就是对他们的赏识,就是对他们的认可,就是给了他们信心和勇气,让他们迈出了成功的第一步。一两个月,仅仅一两个月,奇迹就这样出现了,我相信周 ×× 同学将带着这个信念,会不断的努力,总有一天他会真正成功的。我会永远带着这个信念去关爱我的学生,最后我要说的是:‎ ‎  赏识你的学生 ‎  相信每一个孩子都是天才 ‎  欣赏孩子的长处 ‎  肯定他们的每一个细微进步 ‎  让他们不断体验成功的喜悦 ‎  找到学习的快乐和自信 ‎  并真诚地帮助他们 ‎  那么,奇迹就会发生。‎ ‎  教师读《赏识你的学生》心得体会2‎ ‎  我读完《赏识你的学生》这本书,它使我心里受到很大的感触,它让我沉思,让我审视我的教育方式,没有太多教学经验,正处于一团迷雾中,不知何去何从的我,犹如迷失在海洋中的渔船找到了灯塔,黑暗中燃起了火把。‎ ‎  托尔斯泰说过:”在这个世界上,常被别人关心、爱护,就能学会用自己的爱心去关心爱护别人“, 赏识就是爱的体现,一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识,就能生动地表达你的赏识。我们班有一位女同学,性格比较内向,心存妒嫉,我发现这一现象后,让她当了我的英语科代表,经常让她为我送作业,每次去办公事她都非常的高兴,后来,我在她的语文作文中发现了这样的一句话:老师很赏识我,让我当科代表了。‎ ‎  透过这个事例,我们可以认识到,赏识是促进学生成长的极为有效的一种,它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素,从而使很多的不可能成为可能。‎ ‎  其实,这本书中感动人的故事真是太多太多,面对一个个被很多人认为无可救药的学生,却在有的教师手下发生翻天覆地的变化,让人刮目相看。 ”没有教不好的学生,只有不好的教育。“我们的校领导也这样说过。当我们在一个劲地埋怨学生的时候,我们是否该反思一下自己的教学方式是否得当?‎ ‎  赏识学生就要理解学生、相信学生。有了对学生的理解、尊重和信任,师生之间才可能产生心灵的感应、情感的交融,也才能营造出生动、活泼、和谐的教学氛围,从而使学生的潜能得到更好的发挥。我始终相信,一个教师能赏识学生,他也会为学生所赏识的。‎ ‎  给学生多一些宽容,少一些训斥;多一些关爱,少一些冷漠;多一些欣赏,少一些打击。那么,你的宽容、关爱与欣赏就会浇灌出一片生机和葱绿,让每一块金子都闪闪发光。‎ ‎  正所谓:育人之道,爱心为先。‎ ‎  教师读《赏识你的学生》心得体会3‎ ‎  闲暇时间,我常常问自己:作为一名教师,我是不是用心在教育学生?我有没有做到善待每一个学生?我能不能让每一个家长都安心把孩子交在我的手上?这样想着, 《赏识你的学生》 中的一个个典型案例,引领我渐渐悟到了一些“赏识学生”的真谛:‎ ‎  1 、平等之爱 —— 是赏识教育的根源。 “ 没有爱就没有教育 ” ,对于赏识教育来说,它要求教师对学生的爱必须是真挚的、近乎本能的、一视同仁的,无排斥、无挑剔的 ……“ 赏识教育 ” 它启发着我们 “ 永不放弃 ” !教师永不放弃任何一个学生!‎ ‎  2 、尊重个性 —— 是赏识教育的前提。要非常了解学生,懂得因材施教。赏识学生的一些基本理念:发现学生的闪光点;培养学生的自信心;呵护他们的自尊;激发他们的内在潜能 ……对 学生应坚持正面教育为主,表扬鼓励为主。但是学生是千差万别的,正如 “ 一粒沙子,一个世界;一朵野花,一个天堂 ” 。‎ ‎  3 、关注弱势 —— 是赏识教育的侧重点。聪明的孩子人人爱,爱不聪明的、不漂亮的孩子,才是真正的爱。赏识优等生是锦上添花,赏识弱势群体那才是雪中送炭。因为教育的秘诀是真爱,正如高尔基所说: “ 爱孩子是母鸡都会做的事情,关键是如何教育孩子 ” ,对教师来说,赏识学生并且为孩子未来的发展前景考虑,为他们提供最适当的教育方式,才是真正关爱孩子的最佳体现。‎ ‎  4 、肯定优点 ——‎ ‎ 是赏识学生教育的切入点。赏识学生的教育,其行为特征就者激励、赞赏、肯定学生,以学生的长处、优点、闪光点为教育的切入点,先带给学生一种积极向上的自信和成长的自尊,进而让学生内心的这点星星之火燃成燎原之势,最后不断由小成功走向大成功,由胜利不断走向新的胜利,直至影响学生的一生。‎ ‎  赏识你的学生吧,不论他们的学业成绩是否优秀,不论家境是贫是富,不论老师曾经给他们什么样的评价 …… 当他们成为你的学生的时候,他们之间都是等号。我们要以平等的态度出现,设身处地地为学生着想,帮助学生改正错误,克服困难。只有这样,才能使学生 “ 亲其师,信其道 ” 。学生的信任和热爱,我们的教育教学工作才能取得更好的效果。‎ ‎  没有爱就没有教育。教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼 光看待孩子,欣赏学生每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待学生,理解学生身上存在的不足。教育中倾注了爱,教师就会理解、接受、运用 “ 赏识 ” 这一有效的教育手段,在教育的花园中耕耘。‎ ‎  赏识你的学生,相信每一个孩子都是天才,欣赏每个孩子的长处,肯定他们的每一个细微进步吧,让他们不断体验成功的喜悦,找到学习的快乐和自信,并真诚地帮助他们,奇迹将一定会发生在你的身边!‎ ‎  教师读《赏识你的学生》心得体会4‎ ‎  美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话:“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小,地位高低,人们都希望得到别人的赏识,都不会拒绝别人的赞扬。赏识你的学生,那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。‎ ‎  一、赏识学生,首先应亲近学生 ‎  没有亲近的师生关系,再多的赏识也是做无用功。在我刚开始接手一年级学生时,也尝试着通过表扬学生来拉近师生间的感情,但现实很残酷。因为我是半路接手,学生们不了解我也不亲近我,无论我是表扬还是批评,大家都是满不在乎,老师的赏识仿佛失去了它应有的功效。‎ ‎  但是我也没有灰心,依然每天主动去了解学生,帮小女孩拧杯盖,帮小男孩拿篮球,和学生们一起吃饭、回宿舍。日子就这样一天天过去,我跟学生们越来越亲近了。有一次课间,我表扬了班里一位小女孩,对她说:“你乐于助人的样子真是太可爱了!”她甜甜一笑,害羞的给了我一个拥抱,我问她:“受到表扬就这么开心吗?”结果她说:“才不是呢,因为我喜欢您,所以被您表扬就特别开心!”我想,是因为亲近吧,因为师生间彼此亲近,学生才会在意我说过的话,因为亲近,学生会更渴望得到我的赏识,也因为亲近,我的赏识才会在孩子心中生根发芽。‎ ‎  二、赏识学生,更要关注“问题学生”‎ ‎  前苏联教育家赞科夫说:“漂亮的孩子人人喜爱,爱难看的孩子才是真正的爱。”的确,赏识成绩优秀的学生对教师来说,是轻而易举的,但我们在引导、激励这些学生朝更高的目标前进的同时可千万别忽视了班级里的“问题学生”,教师对他们的赏识是真正的雪中送炭,他们更需要我们的精心呵护和鼓励。‎ ‎  我们班里有个有名的捣蛋鬼,刚开学时,上课吵闹,下课打滚儿,不知拿他如何是好。一次偶然的机会,这个小家伙走在我们班队伍前,自顾自的领队,我劝他回自己的位置也不回,没办法那就暂时先让他领队吧,没想到他走的还不错,我真的是随意赞扬了他一句“你这个小领队当的还不错嘛!”万万没想到就这一点赏识便打开了他的心扉,之后他每天都雷打不动的坚持去领队。通过这次的事情,我开始有意识的赏识一些“问题学生”,寻找学生身上的闪光点。‎ ‎  有个孩子自制力差一些,总是管不住自己乱说话,但是他非常有责任意识,我便对他说:“老师看到你是一个有责任心的孩子,把班级纪律交给你管,相信你可以做好!”他受到了老师的赏识,心中燃起了熊熊壮志,极其真诚的对我许下承诺,保证他会管好自己,管好班级。结果真的出人意料,他像换了一个人一样,不仅可以约束自己,还帮大家把班级纪律管理得有模有样!赏识“问题学生”,会给他们带来重生的可能性,会给老师带来意想不到的惊喜。‎ ‎  赏识对于成长中的学生来说是至关重要的,赏识可以发现学生的优点和长处,激发学生的内在动力。赏识每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步,赏识每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意,赏识每一个学生对自己的超越。请多给学生一点赏识吧,因为他明天的成功就蕴藏在你今天的赏识之中。‎ ‎  教师读《赏识你的学生》心得体会5‎ ‎  最近读了《赏识你的学生》一书,读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识,阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性,通过一个个令人扼腕叹息的教育故事,喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。‎ ‎  一、让人人都享受一份关爱 ‎  德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境,对学生偶然的错误和闪失,不要过分求全责备,因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中,尤其需要教师的关爱。爱,是一种重视,一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长,像呵护荷叶上的露珠一样,去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在,每个人都是同样重要的。所有的人都应该得到发展,不管是优秀的,还是发展有困难的,甚至是家庭特殊的,要不带任何功利的 ‎  心理学家威廉·杰姆士说:人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此,当教师能够以“赏识”的言行对待学生,就会激励起学生无穷的勇气,唤醒他深埋的潜能,鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝,根本就是要激发起教师的爱,让教师出于爱来工作,而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能,热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待孩子,欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待孩子,理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱,教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段,在教育的花园中耕耘 ‎  二、让人人都享有一次机会 ‎  “以人为本”,“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的,而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中,尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。‎ ‎  学生在校接受教师的表扬和赞扬中,他会自觉地放大自己的优点,对自己表现出强烈的自信,极力使自己变得优秀,一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词,《现代汉语词典》给出的解释是:认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能,然后再予以重视和赞扬,要有针对性。‎ ‎  也就是说并非“拉到篮里就是菜”,胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事,而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问,是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习,掌握赏识这一有效手段,并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。‎ ‎  三、赏识不是万能的,但可以接近万能。‎ ‎  《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们:外因并不是决定因素,内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生自己的事,只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗,母亲对他的评价是“精彩极了”,父亲的评价恰恰相反:糟糕透了。从母亲的“赏识”声中,他得到了爱的力量,那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批评声中,他得到了警告的力量,于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下,他终于成为一个著名的作家。透过这个事例,我们可以认识到,赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种,它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素,从而使很多的不可能成为可能。‎ ‎  很多时候,我们怨天尤人,埋怨学生不够聪明,埋怨好心得不到好报,静下心来,想想平日里那些毫不起眼的孩子,那些尽惹我生气的宝贝,原来也都有可爱的一面。猛然醒悟:其实,每一个孩子都有自己的闪光点,只是有时匆忙的步履,泥泞的心情遮掩了我们的双眼;繁琐的工作,忙乱的头绪,钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐,升学的压力扰乱了我们的心智,所以我们看到的,更多的是学生的缺点,而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关心和认可,需要老师的呵护和鼓励,即使因为无心犯了错误,也需要我们的老师温和地指出,他们需要的是引导而不是指责,是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子,需要尽情地沐浴阳光,吸吮雨露,需要风雪的磨练,鲜花的簇拥。他们是最为敏感的一个群体,能准确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教育应该是牵手,是澄明,是温情,是质朴,是师生间的彼此信任,相互尊重,互相理解。所以要学会赏识你的学生,先学会从心底去爱他们。‎ ‎  赏识学生,把他