其他（心得）之青少年健康成长典型案例调研报告 6页

其他论文之青少年健康成长典型案例调研报告 ‎ ‎　　建始县实验小学       张平青少年是祖国的花朵，是祖国的明天和希望，他们肩负着建设祖国的重任。少年强则国强，青少年的健康成长将关系到祖国的繁荣昌盛，关系到祖国的未来。青少年的心理是否健康，也将直接关系到祖国未来建设者的素质。随着社会的进步，人们生活水平的不断提高，以及人们思想观念的不断转变，随之而出现的一些现实生活中的问题便不断侵蚀青少年的思想，影响他们的健康成长。挖掘“问题少年”的行为表现，分析导致这些现象产生的原因，采取必要的措施进行疏导，是解决“问题少年”工作的必经之路。青少年年龄小，阅历浅，最容易出现的问题便现在以下几方面：‎ ‎　　一、 网络成瘾熊枭的学习成绩下降十分厉害，而且上课精神极差，我不得不把其母亲叫到学校问情况。原来是孩子迷上了上网，完全把学习扔在了脑后，放学回家便坐在电脑前，一玩便是深夜，家长责骂便和家长顶嘴。“网络成瘾”主要有以下原因：‎ ‎　　（1） 随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，但又还缺少自我控制的能力，一旦迷上某种东西便不能自拔。电脑中的一些虚拟的游戏又给青少年带来了生活中少有的刺激，所以一旦迷上网络，他们便会甩掉一切。‎ ‎　　（2）‎ ‎ 父母是青少年的第一任老师，父母对孩子的教育引导有着举足轻重的作用。从一开始，父母对孩子上网就正确引导，规定上网时间，孩子就不会迷上电脑。疏于管理或教育方式不当，都会让他们迷上网络以致不能自拔。‎ ‎　　（3） 由于社会的进步，电脑已普及，大大小小的游戏厅层出不穷，给许多青少年创造了上网的机会。他们在不断的满足中而迷上了网络甚至走上不归路。‎ ‎　　为了使青少年逐渐摆脱网络迷恋心理，增强自我控制能力，使其健康全面发展。‎ ‎　　（1） 正确引导网络中有许多游戏能给青少年带来刺激，他们能从这些游戏中获得快感，这是青少年迷上网络的重要原因。所以老师和家长要引导他们，让他们明白网络的真正作用是什么，并在使用电脑的时间上作规定，严格管理。‎ ‎　　（2） 提供健康的娱乐方式现在的青少年差不多都是独生子女，身边缺少伙伴，特别是一到假期，他们就感到特别无聊、空虚，所以只能在网络上打发时间。家长应给孩子提供多种娱乐方式，陪他们打球，散步，看书，聊天，以消除他们对网络的依赖心里。‎ ‎　　二、‎ ‎ 单亲家庭，溺爱与爱缺失现代社会，种种原因使得太多的人缺乏责任感，离婚的人越来越多，最终受害的是这些青少年。刘凡，自幼父母离异，和父亲相依为命。由于受家庭环境的影响，在学校不能与同学和睦相处，经常是出口成脏。单亲家庭的青少年，不良情绪及不良个性表现可分为这几类：‎ ‎　　（1） 情绪不稳，厌学严重。（2）骄横跋扈，抑郁孤独。（3）心理偏位，狭隘自私。‎ ‎　　单亲家庭的青少年，不良情绪的形成主要由以下几方面的原因：‎ ‎　　（1） 家庭教育方式的偏差。离异后，有的家长对孩子冷淡，不闻不问，把所有的不满都发泄在孩子身上，久而久之使得孩子逐渐形成了任性、冷酷无情，放荡不羁，狭隘自私的性格。以自我为中心，对旁人漠不关心。有的家长在离异后总觉得对不起孩子，尽量满足孩子的所有需要，犯错误后也一再的迁就、忍让，不进行正确的教育引导。使孩子逐渐变得任性、放纵，不听劝告，甚至和含辛茹苦的父母对着干。‎ ‎　　（2） 社会不良因素的影响。孩子在父母离异后总想得到更多人的保护和关爱，又由于父母疏于照料，不慎便结交了一些不良朋友，产生了不健康的意识，养成了一些坏习惯。‎ ‎　　对于单亲家庭的青少年，必须教育和引导他们学会控制自己的不良兴趣。另一方面社会、家庭、学校三者联手共同关注他们的心理健康，是他们健康成长。‎ ‎　　三、 留守儿童的心理健康近些年，打工热潮席卷了全国上下。许多人扔下年幼的孩子和年迈的父母去大城市打工。这些被留在家的孩子由此得了一个名字“留守儿童”‎ ‎。我所带的班级有近二十个这样的孩子，他们全寄在保育院。由于这样的孩子越来越多，保育院这样的新型服务机构便犹如雨后的春笋，挤满了县城的大街小巷。‎ ‎　　这些孩子是一个弱势群体，由于缺少父母的关爱，缺少亲情的温暖，他们变得自私、倔强、孤僻。留守儿童大多是问题儿童，存在的问题主要表现在以下几方面：‎ ‎　　（1） 学习成绩差。大多数留守儿童在学习上缺乏主动性，积极性，自觉性，学习目的不明确，学习习惯极差。‎ ‎　　（2） 人格发展不健全。这些孩子由于长期缺少父母的关爱，内心孤独，性格内向，情感冷漠，不爱与旁人交流沟通，缺乏安全感，心理承受能力较差。‎ ‎　　（3） 行为习惯差。由于寄在保育院，保育人员很少关注孩子的习惯，导致他们的行为习惯极差。爱打架，爱骂人，喜欢拖欠作业，做事拖拖拉拉，个人卫生很不讲究。‎ ‎　　教育对策：1、帮助留守学生构件生活目标。‎ ‎　　心理学告诉我们，人生有目标，才会有进取心，才会有动力。因此，帮助留守学生构建生活目标，不仅重要，而且必要。我们可从短期目标入手，比如培养他们一种良好的行为习惯。然后由小及大，由远及近，由简单到复杂，逐渐构建一个合理的人生目标体系，并帮助、督促他们逐一实施，使他们享受到实现人生目标成功的快乐 。‎ ‎　　2、拓展留守学生活动空间。‎ ‎　　集体活动的有效开展，对留守学生而言，不但能点燃他们生活学习的热情，品尝合作的快乐，感受集体的温暖，更能有效的矫正他们的思想、行为，还有利于他们走出“另类”的阴影，形成一种自我价值的认同。要多给留守学生创造自我表现的空间，鼓励他们表现自己。比如担任班干部，比如代表班级参加比赛等，帮助他们恢复自信心，培养集体责任感，走出封闭。‎ ‎　　3、倾情关爱，严格要求。‎ ‎　　留守学生的经历，造成了他们心灵的隐痛及性格的乖张。我们应多抽时间，与留守学生交朋友，促膝谈心，帮助他们解开心理的“结”。要在班级内营造一种爱的氛围，使他们享受到家庭般的温暖，如给留守学生过生日等。要把关爱和严格要求结合起来，帮助他们自觉接受约束，健康成长。‎ ‎　　四、 自我为中心，不懂感恩看着眼前的有些青少年，我们不得不反复思考一个问题：是什么原因导致他们情感的缺失，不懂得感恩，总觉得所有人为他们的付出都是应该的？周涵的父母为了他能受到良好的教育，便从偏僻的农村搬到了县城，租了一间约三十平米的房子。父母把所有的希望都寄托在孩子身上。可是周涵并不领情，整天只知道玩，学习是一塌糊涂。老师、家长多次进行教育，但他仍我行我素，对父母的良苦用心不存在一点感激之情。‎ ‎　　青少年不懂得感恩，主要表现在：‎ ‎　　（1）‎ ‎ 不懂得体谅家人。经常向家长提出无理的要求，如果家长办不到便大发脾气。‎ ‎　　（2） 懒惰。现在的孩子集家庭成员所有的宠爱于一身，因此变得懒惰，养成了饭来张口，衣来伸手的坏习惯。‎ ‎　　（3） 情感变得麻木。无论是家长的付出，还是旁人的帮助，他们总觉得是应该的，心中不存感激之情。‎ ‎　　（4） 心中永远只有自己，不懂得谦让。‎ ‎　　教育对策：平时的生活中，家长要让孩子多参加劳动，不要一切都包办代替，这样他们会觉得父母做什么都是应该的。学校多开展一些和感恩教育有关的活动，让他们在活动中受到教育。‎ ‎　　心理健康教育是一项长期而伟大的工程，它是学生健康成长的基本点。为了青少年的明天，为了祖国的明天，加强青少年心理健康教育的探索和研究，具有十分深远的意义。让我们携起手来，为每一个青少年的健康成长而努力！‎