信息技术（心得）之小议用活windows “画图”软件 4页

信息技术论文之小议用活windows “画图”软件 ‎ ‎　　小学计算机教育是一项面向未来的现代化教育，是素质教育的重要内容，它对于提高学生适应信息社会的能力，对于转变教育思想和观念，促进教育内容、教育方法的改革，促进由“应试教育”向素质教育转轨都具有重要的意义。windows的“画图” 软件的教学内容是小学计算机教育的一个重要组成部分，是培养学生对计算机的兴趣和意识，提高其科学文化素质，帮助他们掌握计算机基础知识和基本技能的重要途径之一。在进行windows的“画图” 软件的教学时，侧重于指导学生画各种各样有趣的图形，能够培养学生的观察力和想象力，对学生的反应能力和手、眼、脑协调能力的发展都很有帮助，而且还能培养学生学习计算机的兴趣。‎ ‎　　一、用活“画图”软件，有利于培养学生学习计算机的兴趣。‎ ‎　　日本教育家木地一说得好：“如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英雄和天才。”的确，兴趣是最好的老师，windows的“画图”软件表现力强，能激发学生学习计算机的兴趣，引发学生健康向上的学习动机，取得意想不到的教学效果。在开始介绍windows的“画图”软件之前，我利用“画 ‎　　图”软件的操作，在桌面上示范圈圈、划划变成花，拖拖、拉拉就 ‎　　成画，横七竖八便成像。利用windows的“画图”软件创新样，运用椭圆工具画出的圆可大可小、可圆可扁，画出的线可长可短、可直可弯，正方形、长方形、三角形、平行四边形、多边形等任你组合，使用的颜色五彩缤纷，随心所欲……此时学生的爱玩、好奇心被强烈激起，学生的兴趣自然产生。只有激发起浓烈的兴趣，以此为起点，才有可能引导学生主动积极参与到教学中来，才有可能感受成功，并培养出我们期待的各种能力。‎ ‎　　二、用活“画图”软件，有利于培养学生掌握方法的能力。‎ ‎　　使用windows里的“画图”软件教学，能够使计算机教学内容变抽象为直观，便于学生的观察和认识，让学生感知充分、理解深刻，并能指导实践，对学生的思维能力十分有益。它能让学生通过对“画图”软件展出工具箱中每个按钮具体形象的观察，运用简单的各种点、线、形等按钮工具，通过各种操作组合成比较复杂的图案，帮助学生从空间概念形成为看得见有棱、有角、有颜色的具体形象。如：我在教学“利用椭圆绘图工具，画一只熊猫的脑袋”时，先打开已画好的黑颜色耳朵和眼睛、灰颜色的鼻子、红颜色的嘴巴的一只熊猫脑袋，背景色为蓝色的一幅图，学生看了这幅图觉得漂亮、有趣，但又不知从何入手来制作这幅画。这时，我采用了直观明了的windows的“画图”软件进行教学。①单击工具箱的椭圆按钮；②在调色板中单击棕色作为熊猫脑袋的边线；③‎ 在工具箱的下部工具状态选择器中单击第一种填充方式，单击直线选择第二种线宽；④拖动鼠标器，画熊猫头，拖到自己感觉满意位置时，松开左键；⑤单击选择第二种填充，然后单击右键点取黑背景色，画出两只熊猫的眼睛；⑥右击灰色为背景色，拖动鼠标画熊猫的鼻子；⑦右击选择红色为背景色，拖动鼠标画熊猫的嘴巴；⑧单击蓝色为前景色，单击颜色填充按钮，拖动填充油漆桶，将熊猫头这幅图的背景色选定为蓝色。通过一步一步地操作，把该图形的由来、制作过程展示得清清楚楚。这时，学生看了清晰明了，印象深刻，跃跃欲试，极大地刺激了学生的创作热情，学生在较短的时间内便顺利地完成教学任务，学生学得扎实、学得轻松。‎ ‎　　三、用活“画图”软件，有利于培养学生的想象力。‎ ‎　　想象能力是指人对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的能力。只有通过想象，我们才能认识到实际中不存在的事物，我们才能提出假设，进而创造出新的事物来。尽量让学生想象，首先要激发、保护和利用学生的好奇心，好奇心是主动进行探索活动的心理基础，是发展想象力的内部动力。用windows的“画图”软件构图设计，可以扩展学生想象的空间。让学生用手操作鼠标器随意 ‎　　移动，就好象手拿画笔绘画一样，开始可以画草图，再进行修改，配上一些色彩，运用windows的“画图”软件的复制、粘贴、翻 ‎　　转、拉伸、扭曲、倾斜、放大、缩小等各种工具，让学生在画图这块阵地上展开想象的翅膀。有的学生画山水画，有的学生画各种建筑物，还有的学生画出科幻画（如：中美小朋友在海底共庆“六一国际儿童节”、“三维电视机供三口之家观看”）等，学生们充分发挥了自己的特长、爱好，画得各有千秋，每一个画面简直是一个五彩缤纷的世界。这些天真的想象对于学生今后深入学习计算机知识是十分有益的，它有力地促进了学生想象能力和创造能力的发展。‎ ‎　　四、用活“画图”软件，有利于培养学生的评价鉴赏能力 ‎　　计算机运用，能让学生开拓视野，增长见识。对学生利用windows的“画图”软件所绘的图画，不管画得好或差，教师都应认真对待，善于发现学生电脑绘画作品的成功之处。教师除了将学生画图表现情况进行评价小结，还应把学生电脑绘画时的兴趣状况、努力程度、创作途径等因素加以总结。此外，还可让学生互相评价作品，可用“假如我来画，我会这样画”、“你这样画好，我向你学”、“我帮你……”等的说法，让学生增强自信心，提高对电脑绘画活动的兴趣，不断提高他们的创新能力。‎