语文（心得）之浅谈上好书法课应注意的几个问题 4页

语文论文之浅谈上好书法课应注意的几个问题 ‎ ‎　　为了全面推进素质教育，营创“书香校园”，根据学校的实际情况，我校确立了以“弘扬民族文化，传承中华文明”为核心的传统文化教育的特色办学理念，在四、五年纪开设了书法课。书法是中华民族传统文化的瑰宝。继承和发扬中华民族悠久的传统文化是素质教育不可缺少的一部分。作为一名专职书法教师，在半年多的教学实践中，深深体会到要上好一节书法课，必须注意以下几个问题。‎ ‎　　一、 学校重视，定人定岗，职责到人，书法教学才会收到好的效果。‎ ‎　　书法教学工作离不开学校的支持与重视。去年下半年为了配合传统文化教育在学校的扎实开展，经领导慎重研究决定在四、五年纪12个班开设书法课。并定课时纳入课程总表。同时制订书法教师岗位职责，并在学校第七届教代会上讨论通过。同时拨出一定的教学经费，添置书籍及书法用品，调动了书法教师工作的积极性，工作压力变为教学动力，书法教师会自觉地查找有关书法资料，钻研业务，认真备课、上课，让学生在书法课上认真学习，终身受益。‎ ‎　　二、 配置书法教室及相关用具，营造良好墨香氛围。‎ ‎　　半年多的书法教学实践证明，在教室上书法课弊端较多。因为教室是学生平时学习、活动场所，学习用具多，作业多，一张小课桌摆放那么多的学习用具及作业本，学生怎能写好毛笔字？我带的12个班每一节书法课都有学生不慎把墨水碰倒或把墨水溅到自己或别人的衣服上。桌面上、纸上、作业本上、课本上、地面上都有留下墨水的痕迹。你能说书法课教学完成任务了？还有一周一节书法课，不少学生忘记带书法学习用具，作业不能按时交，更谈不上学习写字了。特别是交作业或下课的时候学生在过道上走动，很容易碰动桌子，一不小心书法用具掉了下来，地上洒满墨水，还有的学生在洗毛笔时顺手乱写乱画，影响了教室及走廊的美观。怎样才能营造墨香校园，让学生在优美的环境中学习书法呢？那必须要有一个专用的书法教室。我的想法得到了学校的肯定，在学校教室紧张的情况下，利用原中学留下来的物理实验室改为书法专用教室，发动学生捐献学习用品。学生听说自己有了专用的书法教室，而且捐献一次后，以后学习书法再也不带书法用具，都积极捐献。学校墙上、地面再也见不到墨水的痕迹，学生身上也干净了，学校、家长都很高兴，学生学习效果也很显著。‎ ‎　　三、“立人先立德，练字先练人”，书法教学应注重学生良好习惯的养成教育。‎ ‎　　1、在书法教学过程中，应培养学生良好的卫生习惯。墨香校园，没有优美的环境及学 生个人良好的卫生习惯，从何谈起。书法教学更应注重学生良好的卫生习惯养成教育。书法教师不但要教学生练习书法，还要注意学生良好卫生的培养，注意学生学习过程中的细节，学生必会终身受益。怎样纠正学生不良卫生习惯呢？首先教师要以身作则，率先垂范，让学生懂得：乱写乱画很脏，认真写字很香。其次，教会学生怎样去讲卫生，让全体学生观看老师清洗摆放笔架毛笔，清洁桌面，处理地面垃圾，拖地做卫生等过程，让学生懂得老师做卫生很细心，很辛苦。学生观看后心里触动很大，对老师说：老师，您真辛苦。原来整洁的书法教室都是你这样做卫生做出来的。我们保证以后再也不乱写乱画，乱丢垃圾了。老师看到学生卫生习惯的转变，高兴地说：只要你们平时注意个人及环境卫生，养成好的卫生习惯，老师再苦再累也愿意。同学们都开心的笑了。通过言传身教，学生能主动清理台面，摆放好笔架及毛笔。打扫地面垃圾、教室干净了，学生身上也干净了。学生自觉地养成了良好的卫生习惯，这不正是传统文化教育所带来的惊喜吗？‎ ‎　　2、关心爱护每一个学生，培养学生良好的学习习惯。学生良好的学习习惯的养成，很大程度上取决于教师的关心和爱护。学生刚接触书法课不免存在一些不良的学习习惯。有的乱写乱画；有的不肯下笔；有的上课讲话打闹，影响了书法教学的完成。如何纠正学生不良的学习习惯呢？作为教师，首先要对学生进行传统文化教育，让他们懂得书法是中华传统文化的瑰宝，决不能在我们这一代人身上丢失，要好好继承和发扬。同时练好毛笔字可以对今后的学习、工作、生活带来很大的帮助。学习书法可以陶冶人的情操，提高审美能力、开发智力、动手动脑，一举多得；其次，老师要善于发现学生的优点，适时表扬，激发学生学习书法的兴趣。如学生每写好一个笔画、一个字，老师要大加赞赏，指出写得好好在哪里，让学生有一种成就感。然后再婉转指出存在的问题，和学生共同探讨、激励学生把笔画和字怎样写得更好些。其三，对那些学习有困难的学生要帮助他们树立自信心，让他们懂得只要付出汗水和劳动，写字水平一定会有所提高。老师应鼓励学生多举手、多提问，老师应多耐心解答和帮助。手把手地教，不能责备，更不能大声训斥。每一个学生都有自尊心，如果老师大声训斥和责备，学生的自尊心会受到伤害。他们宁愿不举手、不提问、不写字。这无形抹杀了学生学习的积极性，阻碍了学生心理和个性的健康发展，给学生带来学习阴影，终身受到伤害。只有老师耐心的辅导、细心的关怀，让那些困难学生重新树立自信心，才能达到“育人先立德，练字先练人”的效果。让所有学生在和谐平等的学习氛围中掌握更多的书法技能和知识，让书法这一中华民族的瑰宝在他们身上弘扬和传承。‎