政治(思想品德)（心得）之怎样搞好思想品德学科的中考复习 6页

政治(思想品德)论文之怎样搞好思想品德学科的中考复习 ‎ ‎ ‎ ‎　　如何提高复习效率，让学生在中考中再次考出好成绩呢？我觉得要搞好思品学科的中考应考工作，应做到以下几点：‎ ‎　　一、熟悉《考纲》，明确考试范围与要求思想品德课的复习，必须紧扣《考纲》，明确考试范围，明白有多少“考点”。对每一个考点，还要弄清楚“怎么考”，从什么角度考。这样就能各个击破、提高效率。‎ ‎　　2012年思品学科的考试内容相对于2011年有所减少，特别是八年级上册明确了很多内容不考，八年级下册、九年级全一册也有部分内容不考，时事也只作背景材料，这对于考生无疑就降低了考试的难度。教师在复习过程中，除了让学生明确考试范围，教师还要思考、琢磨这些内容将会怎样考，从什么角度去考，抓住侧重点。‎ ‎　　二、切实抓好三轮复习（一）做好第一轮复习工作，准确掌握基础知识。‎ ‎　　虽然现在思想品德学科的中考更注重“能力立意”，注重考查学生对教材的基本观念观点的理解和把握相关知识的内在联系的能力，注重考察学生运用所学知识来分析社会生活实际和学生生活实际，正确处理信息材料的能力，但万变不离其宗，我们一定要引导学生把握“‎ 题在书外，理在书中”的原则，熟记课本知识点是轻松应对思品学科考试的前提。在第一轮复习中，教师要引导学生把课本知识网络化、系统化，要求学生必须熟记课本基本知识点，过好“读记”这个第一关。学生可能最怕的就是读记，读记切实太枯燥乏味，但教师要想办法调动学生的积极性，如采取“小组竞争法”、“同桌你问我答法”、“默写过关法”、“个别抽查法”等等。总之，教师要进行思想动员，让学生意识上位，认识到轻松应对思品学科的中考，读记的重要性。要到西天取经，必须要过火焰山。同时，要引导学生在理解的基础上记忆，注意读记的方法，切不可死记硬背，还要注重引导学生在理解的基础上对知识的灵活运用。无论题目多么新颖，答案最终还是通过教材的相关原理或学科语言体现出来。所以，必须重视对基础知识的理解记忆，这是取得好成绩的前提和关键。‎ ‎　　（二）要扎实组织好第二轮专题复习第二轮复习是综合提高的阶段，是巩固第一轮复习成果、将复习引向深入的过程，也可以说是充满艰辛和创新的过程。第一轮复习的侧重点主要解决“考什么”的问题，即知识点的全面达标，那么第二轮复习的侧重点主要解决“怎么考”的问题，及各种能力的全面达标。第二轮复习要根据思品学科的特点，按接近的内容，相似的规律、相同的方法，结合时政热点，定好专题，通过专题讲练，构建知识框架，使知识融合贯通；通过归纳概括，使知识听调使唤，通过类似题型的比较，把知识激活。‎ ‎　　在第二轮复习中要突出主干知识点，寻找提高能力的支撑点；强化思维训练，寻找触类旁通的链接点；精选能力型题目，寻找培养科学态度和创新精神的关键点；要引导学生关注生活，寻找解决实际问题的着眼点。在第二轮复习中，可参照考试说明和调考试卷的特点和要求，悟出中考的大方向，科学合理地组织同类题型的强化专题训练，要突破训练难点，指导学生在答题过程中如何把材料与课本知识点有效结合。在第二轮复习中，要关注时政热点，特别要关注与教材知识点相关联的国内外重大时事，社会生活中的热点问题，以及学生生活中的思想实际，找到与之相对应的基本知识和基本观点，找准切入点和结合点。‎ ‎　　在第二轮复习中还要引导学生学会用教材知识去透析社会“热点”。以时事热点问题为切入点，是思想品德中考命题的一大特点。2012年中考热点问题比较多，如：“西藏和平解放六十周年”、“2011年道德模范人物”评选、“十七届六中全会”、促进社会主义文化大发展大繁荣、“天宫-神八”深空对接、中国成为中上等收入国家、校车安全与校园和谐、中东纷争与构建和谐世界、个税起征点提高、“我要上春晚”、“感动中国”10周年、雷锋逝世50周年……等等。我们要留心观察这些热点并学会分析它们和相关知识的联系。‎ ‎　　（三）第三轮复习主要就是通过模拟考试训练学生综合应试能力。‎ ‎　　第三轮复习相当于军事大练兵、大演习。作为教师，要模拟调考题型，精选试题，组织模拟考试，认真阅卷，找出学生存在的问题，对症下药，再强化训练。同时，也要引导学生总结经验、吸取教训，再接再厉。‎ ‎　　三、引导学生明晰答题思路、掌握解题技巧许多学生在思品学科的学习上，态度非常认真、读记非常到位，但考试就是不能得高分，主要原因还是答题思路不明确，熟记的知识点不能学以致用。要引导学生科学规范、精确地答题，必须要对各种题型、特别是非选择题部分的题型进行专门训练。思品学科中考非选择题大致可以分为三种题型：简答题；笼统地一问“根据漫画、材料谈感想、谈启示”类题目；结合材料，根据所给的知识点提纲谈谈你对这些观点的理解。‎ ‎　　（一）简答题就是要把握“问什么，就答什么”原则，不必展开论述。‎ ‎　　这类型题目对于学生难度性比较小，但是想不失分也还比较困难，所以教师在复习中还是不要忽视，进行专门训练还是有必要的。特别是针对不同的设问，掌握不同的答题技巧。如：评析类题目一般要根据“四步法”：第一步：对材料中的人物给予正确评价。评价的依据一般就是从道德、法律这两个人们在社会中要遵守的基本行为准则。第二步：拿出依据。这是对应第一步，前面如果说违法、违反道德就要拿出法律依据、道德依据。当然，我们在教材中学习的都是一些法律常识，所以法律依据只需拿出一些原则性的规定就行。还有“谈启示”‎ 类设问，在案例分析题可以把案例中的人物分角色，不同的角色，身份应得到不同的启示。一般可以从侵权者、被侵权者角度分析，还可站在法律的作用的角度谈启示。‎ ‎　　（二）笼统的一问：“谈感想、谈启示”类题目这类型题目要引导学生围绕“三步法”：是什么、为什么、怎么做。第一步：是什么。即说清楚该漫画或所给材料反映了什么现象或什么问题。第二步：为什么。即说出产生这种现象的原因或这类行为的危害性、这样做的重要性。第三步：怎么做，也就是谈启示，可以结合情景、材料实际从国家或者个人的角度谈。‎ ‎　　（三）结合材料，根据所给的知识点提纲谈谈你对这些观点的理解。‎ ‎　　这类题目其实就是每年中考的最后一道题，占整个题目的分数比重非常大，以往中考一般都是10分左右。做这类题目的基本方法就是：扩充知识点＋联系材料。做这类题目最关键的是要熟悉教材知识点。有的知识点提纲就是教材某一课下面的框题或目题。答案知识点要全面，同时还要抓住材料中的关键词句筛选知识点。涉及到教材这一框题或这一目题下面的知识点，与材料有关的就答出来，与材料无关的就不要多答。联系材料要抓住材料中的关键词句，击中要害。要精炼、一针见血，不能啰嗦。‎ ‎　　总之，思想品德学科考试，不管是什么题型，都要把握五个环节：读题、审题、构思、答题、检查。各种题型都有其规范的答题方式。因此，针对中考常见的各种题型，精选例题加以练习，归纳、分析解题思路，掌握必要的解题技巧，是考生将知识转化为能力的一个有效途径，也是训练考生的应变能力、发散思维、创新能力的重要手段。但我们在答题过程中也不要千篇一律，照葫芦画瓢，过分拘泥于形式，要具体材料具体情境具体问题具体分析。‎ ‎　　四、规范答题，把握细节对学生进行规范答题的科学训练是很有必要的。要训练学生答题做到“三规范”：一是语言表述要规范，要用思品学科语言来回答，组织答案请注意少用一些陈述性、理解性、文学性的文字、语言答题。二是答案形式要规范，要尽可能分点作答，力求条理分明，思路清晰。三是书写要规范，字迹一套工整，卷面要整洁。‎