教师职业道德心得体会范文精选多篇 12页

教师职业道德心得体会范文精选多篇 教师职业道德心得体会范文精选多篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一 般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。 以下是小编整理的教师职业道德心得体会范文精选多篇，欢 迎阅读参考! 篇一： 本学期学校组织我们学习了 2009 年新版的《中小学教 师职业道德规范》，并进行了详细的解读。通过学习，我充 分认识到加强教师职业道德建设的重要性。以下是我的学习 体会： 一爱岗敬业。 俗话说干一行爱一行，既然我们已经选择了教师这个职 业，就应当把它当作自己的人生事业来干。一个不热爱自己 的岗位，不热爱自己的职业的人，是不能在工作中干成一翻 成就的。人的一生需要精神和物质，缺一不可。没有一份属 于自己的事业，其精神世界是空虚的，整个人生也是残缺不 全的。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬 业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自 觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 二关爱学生。 我来到特殊教育学校已经是第二学期了。相比较普通学 校，这里的孩子更需要老师的关怀与爱心。人之初、性本善， 每个孩子都是纯洁无瑕的，就如同白纸一张，会变成什么色 取决于社会各界的关心。聋哑残疾孩子天生与他人有差别， 从而使他们变得孤僻、自卑等。如果没有好的教育与足够的 关心，这些孩子很难健康的成长，包括身理和心理。特校的 教师需要用更多的爱心教育感化这群特殊的孩子，让他们在 人群中找到自己的立足点，树立自信心，建立完善的人格。 三教书育人。 教师不但要让学生学到知识，更重要的是育人。教育孩 子树立正确的思想观和价值观，所以说德育是一切教育的根 本。人都不会做，何需谈做事。 四为人师表。 学高为师，身正为范，学问比他们人高，人家自然有向 你学习的道理。学生年龄小，不具备分析事物好坏的能力， 他们往往是学习时连同教师的行为习惯也一并学了去。教师 的行为举止，得起到表率作用。近朱者赤，近墨者黑这句话 形象地说明了为师者应当如何规范自己的言行。 五终身学习。 人类文明悠久的历史，值得我们不断的去挖掘。同时人 类社会在不断的进步，每天我们都能听到新的讯息。不断的 学习，能让我们与时代同步，能让我们感受到知识带给我们 的快乐。学生们也是如此。有句话说给学生一滴水，老师得 有一桶水，学生在不断的进步，不断吸收新的知识，而作为 教师则停滞不前，当你的一桶水已经给完的时候，你还能拿 出什么?工作中要不断的创新，不断的积累，不断的学习， 才能适应新时代的需要。所以，不断的学习，为了学生，也 为了自己! 在教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职 业道德规范》要求自己，做一名受家长欢迎、学生喜欢的合 格小学教师! 篇二： 前段时间学习了《中小学教师职业道德规范》，感触颇 深，通过学习，自己的思想有了一个大的飞跃，对师德教育 有了更深的认识。师德规范包括六个方面的内容，但其核心 是热爱学生，教书育人，每位教师只有突出这个核心，才能 弘扬高尚师德，力行师德规范。因此，我在平凡的工作中， 在微不足道的小事中用爱实践着师德。 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师的人格是进行 教育的基石。所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅 是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关 系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。今 天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进 行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师 德建设显得极为重要。 首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。 社会主义的教育事业是人民的教育事业，是崇高而伟大的事 业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的 教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、 勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。 其次，要求教师热爱学生。只有热爱学生，才能去关心 他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学 生成才。 再次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的 工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教 师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来 掌握在教师的手中;之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰 苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇 较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以 社会责任为己任，无私奉献。否则，如果以待遇对待工作， 那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当重任。 另外，师德最外在的体现：为人师表。教师在教书育人 中，除了言传，更要身教，要用自己的示范行为来教育学生， 这就是为人师表。从一定角度上看，为人师表主要是强调教 师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学 生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己 应当坚决杜绝。正所谓其身正，不令而行否则，虽令不从。 所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模 范的榜样，推动学生全面发展。育人随着时代的发展，不断 有新的内容，师德师风应注入新内涵：一是视野和思维不能 仅仅着眼于现在，要像邓小平提出的教育要面向现代化，面 向世界，面向未来; 第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生; 第三，在教育过程中，要开发学生多方面的智力，根据孩子 的具体情况而把教学具体化。 通过学习，我认为关键是加强自身的素质教育，素质是 一个综合的概念，包括一个教师的学术水平、道德水平等等， 通俗的讲就是有没有良心。教师的素质不高，肯定难以教出 高素质的学生。所以教师要不断的学习，不断的补充新知识， 努力提高自己的教育教学水平和实践能力。素质教育提了多 年，也实施了好几年，但效果并不理想，我们很有必要先认 清究竟什么才是素质，咱们需要具备些什么素质。 强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过， 人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学 好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。 素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展， 固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未 必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必 苛求人人都全面发展。但现实教育中，我们却在违背这一规 律，不管能否接受，家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘 画、表演等，老师们也都在要求学生们什么都学，争取全科 优秀，以为什么都懂才算是素质，丝毫不理会孩子们的感受， 结果孩子们更是厌学，完全违背了教师和家长们的初衷。更 为可怕的是，招聘部门在录用人时，依然先青睐什么都懂一 点的人。但什么都懂一点的人，到头来充其量也不过能成为 学者而已，而我们的社会不光需要学者，还需要专家;既需 要全才，也需要专才。 事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。要是当年 清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个 历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业 生的话，现在也就不一定有比尔盖茨了。也许有的人会担心， 不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么 办?这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇 上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的 学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大。孔子 早就说过，要因材施教，他的门生们也确实都各有所长。咱 们的当代人怎么就糊涂了呢?总之，人类社会已进入了一个 崭新的时代知识经济时代。它的来临，意味着知识创新、传 播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产最基本的要 素。 人才和知识、民族素质和创新能力越来越成为综合国力 的重要标志，成为推动经济和社会发展的关键因素。我们面 临了挑战。历史的经验告诉我们，不大力发展教育事业不注 重提高民族素质和创新能力，就会在国际竞争中处于被动、 依附地位，就会受制于人，仰人鼻息。因此，加快教育改革 和发展，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流，迎接新 的挑战的必然选择，是国家富强、民族振兴的现实基础。 篇三： 21 世纪的来到，人类社会进入一个崭新时代知识经济时 代。这就意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最基 本的资源和生产最基本的要素。人才和知识，民族素质和新 能力越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会 发展的关键因素。 历史的经验告诉我们，如果不发展教育事业，不提高民 族素质和创新能力，就会在国际经济竞争中时时处于被动、 依附地位，就会受制于人，仰人鼻息。为此，加快教育改革 和发展，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流的要求， 迎接新的挑战的必然选择，是国家富强，民族振兴的现实基 础。 全面推进素质教育改革和发展的主题，加强与改进青少 年儿童思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。学生在 思想教育中形成的共同理想和信念将转化成为他(她)积极 向上，为祖国发奋学习，刻苦掌握文化知识的强大内在动力; 正确的世界观、人生观、价值观的确立对学生崇尚真知，追 求真理的科学态度有着重要影响。要提高学生的思想政治素 质，首先得提高教师的职业道德修养素质。教师的师德修养 是实践推进教育的关键，作为教师，通过学习，我认识到： 要想照亮别人，首先自己身上能发出光来。这就是说，自己 心中要有作火种的思想准备和精神。 一个好的教师，不仅要有精湛的业务直接影响学生，而 更重要的是人格的感召力。高尚的师德是一部好的教科书， 是一股强大的精神支柱，是一股巨大的力量。对学生的教育 是潜移默化的，巨大的，深远的，甚至是终身受益的，并可 影响着好几代人。 高尚师德的表现，人认为是行为，榜样是最好的教员， 榜样是一种无声的语言，但它却给人在书本上根本无法得到 的东西。榜样的力量在于行动，而行动却比语言更能说服人， 教育人，启示人，鞭策人。行动就是力量。榜样无时无刻不 在影响一个人，一代人，鼓舞着一个人，一代人。给人一种 潜移默化的影响。对学生来说，眼睛是获取知识的主要通道。 不管看到什么，都会无意识的模仿，不知不觉中，学生 就与他们身边的教师的行为模式越来越近了。在此，教师的 影响力显得尤为重要。即使是一些细小的言行，也不能等闲 视之，因为这些细小之处对于学生品性的好坏都有着不可低 估的作用。往往是教师谆谆教育的早已忘得一干二净，而教 师在日常表现出来的有关情感方式，纪律观念。勤劳风范和 自我控制等具体行为却仍然存在学生心中并产生持久的影 响。良好的师德修养对一个人品格的养成是很重要的，我们 教师教育学生的全部内容可归纳为一句话改善和提高自己 的修养。 篇四： 教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主 导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的 职业素养。也就是我们说的职业道德。 教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过 教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则 的总和。 通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。 忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还 要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去， 甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业 上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入 科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学 生美好的心灵。 通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生 是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有 具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。 千方百计的去教好学生，孔子说的：爱之，能勿劳乎?言之， 能勿诲乎?就是这个道理。 能过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。 教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是言 传身教，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅 力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉 的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象， 所以人们常说教师是镜子，学生是教师的影子。以身做则要 求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄， 大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的 理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建 立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道 德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受 益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业 中的一盏明灯! 篇五： 也许因为妈妈是一位对教育事业充满无限热爱之情的 小学教师，长期的耳濡目染，使我在鲜艳的红领巾还飘拂在 胸前时候，就深切地向往着有一天我也能够像妈妈那样成为 一名光荣的人民教师，终于我如愿以偿站在了期盼已久的岗 位上，同时我也明白，职业道德是规范教师的育人行为，是 社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想:忠诚教育 事业，教书育人;职业情感:热爱学生， 诲人不倦;职业规范: 团结协作、为人师表。因此，作为一名人人民教师，面对跨 世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯 彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职 业道德学习，培养高尚道德情操。 记得一位哲人说过：教师的爱是打开学生心灵大门的钥 匙，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的坚冰。也 有人曾经说过教育是爱的事业，教师的爱是博大的爱，她高 于母爱、大于友爱、胜于情爱，师爱是严与爱的结合是理智 而科学的爱，是积极主动的爱，这种爱是教育的桥梁，是教 育的推动力，是后进生转变的催化剂，这种爱包涵了崇高的 使命与责任。首先，当我们选择教师这一职业时，意味着我 们的工作时间是无界限的，要在平凡的工作岗位上，热爱教 育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。 要认真上课，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康 的思想。要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工 作中，我们应做好等堂、管堂、活堂，以保证学生既有一个 优良的学习环境，又能积极参与课堂的学习，成为学习的主 体。作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥 善处理师生关系，要给予学生特殊的关心和爱护。 不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的 心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必 须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学 生进行体罚或者侮辱人格的行为。不得歧视学生，对于班级 个别调皮、成绩差的孩子，老师要积极进行帮助和教育引导。 其次，教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习， 要知道，要给学生一杯水，自己必须有一桶水，所以，在教 学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的 教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研 的水平。 总之，爱每一个孩子是教师的职责，品读孩子们的每一 个故事是教师的乐趣。因为爱，所以爱!责任要铭刻在我们 的心里。滴水能穿透顽石，微雨能润育幼苗，今后我也将更 加努力地以我全部的热情和爱心去滋润每一个孩子的心灵， 在幼儿教育事业中，实现自己的人生价值!