体育（心得）之小学体育课“快乐”教学 3页

体育论文之小学体育课“快乐”教学 ‎ ‎　　高年级的体育与保健课。处在这个年龄段的学生，已趋向少年他们的兴趣爱好有了新的变化，对待一团和气有了自己的见解。因此，就不可能让学生扮演小动物的角色，就应该选择适合高年级学生年龄特点来创编故事，要发挥故事内涵。如：红军北上长征三个伟大意义：红军宣言书，长征是播种机，长征是宣传队。红军在长征中沿途留下许多病员，播下许多革命的种子（我们在课堂教学中安排见习生时就说：“长征是播种机，几位见习生就是几颗革命种子”）沿途向当地群众宣传红军长征的伟大意义和共产党的抗日主张。每当战斗激烈、紧张的时候总有宣传队来加油鼓劲。所以同学们在各场景中除了乐曲伴奏外，还有大家为战友们加油，气氛热烈，使整个体育与保健课始终把德育放在首位并完成各种教学内容，又是一上极好的思想教育过程。由于创编情节与课堂教学内容结合得很好，在每完成一个内容后都让学生评估成绩，使学生充分体验到成功的快乐和经过努力完成任务后的喜悦情绪，全体学生在教学中受到体育课的快乐。‎ ‎　　“快乐”教学不是目的而是寓教于乐的和段，通过“快乐”‎ 教学师生扮演角色，可以激发学生的情感交流，形成集体有利于加强师生之间交流，加强集体主义教育，对学生进行完整的人格教育。由于情感的激发，还可以对学生的动机、兴趣、心理素质等进行培养，把非智力因素融于情理之中，使学生在乐学中接受思想品德教育达到入情、入理、入脑，使他们在快乐的学习中完成教学目标，发展个性和智力，培养体育能力。‎ ‎　　“快乐”教学采用讲故事扮演角色，发挥学生主动作用，诱发锻炼的兴趣和好奇心，急切了解后面老师要教什么……同时引导学生理解学习和教育炼身的过程，认识到自我教育的主体，从而探索学习内容的规律性，学会自我教育、自我管理、自我评价，努力完成教学目标，并体验出体育活动的乐趣，达到对学生能力的培养。‎ ‎　　在“快乐”教学中，同时也考虑到运用自制教具，应做到一物多用，一场多用。尽可能体现小场地大安排，小课堂大社会的意识。另外“快乐”教学中运用扮演角色，可增强学生责任感。如：在教学“母鸡爱小鸡”（老鹰捉小鸡）的游戏中，母鸡知道要爱护小鸡与老鹰搏斗，表现了伟大的“母爱”，小鸡在母鸡的保护下协同与老鹰搏斗。体现了敬老和团结就是力量的道理。通过角色轮换让大家都体会到这个角色的重要，培养学生高尚的人格，而且从中体会到快乐。‎ ‎　　现时，在“快乐”教学中要特别注意儿童年龄特点，切忌死搬硬套，强行结合，要顺其自然。还有在“快乐”教学创编故事情节中要把体育与保健课的教学内容结合进去。通过角色的表演，情节的发展来完成教学内容，不要为了“快乐”教学而创编情节，这样会失去快乐教学的意义。‎ ‎　　最后值得一提的是千万注意不要让学生扮演“反角”，如：警察抓小偷的小偷，大灰狼吃小山羊的大灰狼，要让学生扮演真、善、美，不要扮演恶、丑的角色，否则将会使扮演者的心灵上蒙上阴影，不利于身心健康发展。‎ ‎　　总之做为一名小学体育教师应认真钻研，努力挖掘小学生在体育知识、技术、能力、增强体质、培养心理品质和思想教育等方法的替在功能，对现行教材加工和创编、融娱乐、趣味、‎