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  • 2021-04-25 发布

体育(心得)之小学体育课“快乐”教学

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体育论文之小学体育课“快乐”教学 ‎ ‎  高年级的体育与保健课。处在这个年龄段的学生,已趋向少年他们的兴趣爱好有了新的变化,对待一团和气有了自己的见解。因此,就不可能让学生扮演小动物的角色,就应该选择适合高年级学生年龄特点来创编故事,要发挥故事内涵。如:红军北上长征三个伟大意义:红军宣言书,长征是播种机,长征是宣传队。红军在长征中沿途留下许多病员,播下许多革命的种子(我们在课堂教学中安排见习生时就说:“长征是播种机,几位见习生就是几颗革命种子”)沿途向当地群众宣传红军长征的伟大意义和共产党的抗日主张。每当战斗激烈、紧张的时候总有宣传队来加油鼓劲。所以同学们在各场景中除了乐曲伴奏外,还有大家为战友们加油,气氛热烈,使整个体育与保健课始终把德育放在首位并完成各种教学内容,又是一上极好的思想教育过程。由于创编情节与课堂教学内容结合得很好,在每完成一个内容后都让学生评估成绩,使学生充分体验到成功的快乐和经过努力完成任务后的喜悦情绪,全体学生在教学中受到体育课的快乐。‎ ‎  “快乐”教学不是目的而是寓教于乐的和段,通过“快乐”‎ 教学师生扮演角色,可以激发学生的情感交流,形成集体有利于加强师生之间交流,加强集体主义教育,对学生进行完整的人格教育。由于情感的激发,还可以对学生的动机、兴趣、心理素质等进行培养,把非智力因素融于情理之中,使学生在乐学中接受思想品德教育达到入情、入理、入脑,使他们在快乐的学习中完成教学目标,发展个性和智力,培养体育能力。‎ ‎  “快乐”教学采用讲故事扮演角色,发挥学生主动作用,诱发锻炼的兴趣和好奇心,急切了解后面老师要教什么……同时引导学生理解学习和教育炼身的过程,认识到自我教育的主体,从而探索学习内容的规律性,学会自我教育、自我管理、自我评价,努力完成教学目标,并体验出体育活动的乐趣,达到对学生能力的培养。‎ ‎  在“快乐”教学中,同时也考虑到运用自制教具,应做到一物多用,一场多用。尽可能体现小场地大安排,小课堂大社会的意识。另外“快乐”教学中运用扮演角色,可增强学生责任感。如:在教学“母鸡爱小鸡”(老鹰捉小鸡)的游戏中,母鸡知道要爱护小鸡与老鹰搏斗,表现了伟大的“母爱”,小鸡在母鸡的保护下协同与老鹰搏斗。体现了敬老和团结就是力量的道理。通过角色轮换让大家都体会到这个角色的重要,培养学生高尚的人格,而且从中体会到快乐。‎ ‎  现时,在“快乐”教学中要特别注意儿童年龄特点,切忌死搬硬套,强行结合,要顺其自然。还有在“快乐”教学创编故事情节中要把体育与保健课的教学内容结合进去。通过角色的表演,情节的发展来完成教学内容,不要为了“快乐”教学而创编情节,这样会失去快乐教学的意义。‎ ‎  最后值得一提的是千万注意不要让学生扮演“反角”,如:警察抓小偷的小偷,大灰狼吃小山羊的大灰狼,要让学生扮演真、善、美,不要扮演恶、丑的角色,否则将会使扮演者的心灵上蒙上阴影,不利于身心健康发展。‎ ‎  总之做为一名小学体育教师应认真钻研,努力挖掘小学生在体育知识、技术、能力、增强体质、培养心理品质和思想教育等方法的替在功能,对现行教材加工和创编、融娱乐、趣味、‎

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