教师暑假学习心得体会范例 3页

【篇一】 暑假里我参加了学校开办的“落实发展纲要，办人民满意教育”教师暑假*，认真学习了 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等政策性文件并被《学习.借鉴》这本书中的教育故 事深深吸引：雷国忠老师用生命践行师爱、杨芝莲老师爱生如子用生命升华师德、李秋云老 师安贫乐教爱洒学生永不悔。一个个鲜活的实例让我在一次次的感悟中明白：爱与责任是师 德之魂。 作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地 投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一堂课，想方设法把尽可能多的知识传 授给学生，完成古人对教师的教学方面的职责要求：传道、授业、解惑。 教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是学子们人生可靠的引路人。换而 言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，教师应时刻以"德高为师，身正为范"这八个字 提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教。 一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。 高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"师爱是 教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在 教育工作中，教师要信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中， 倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让所有学生的心灵都感受到师爱 的温暖。 我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母早逝、生活拮据，没有家庭温暖， 在其他同学面前常感愧不如人。面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告 诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后，我 又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊心强 的孩子，但偶尔也会做出不可理喻的事来维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对 他说："老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否想做个好孩子， 学到知识。让我来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗?相信你能行!"在以后的日子 里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他在改变自己，在不断的 进步。 通过这件事，我深刻体会到，教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以 信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱-是教育者取 得成功的法宝。 二、用规范的言行，净化每个学生的心灵。 "无德无以为师。"真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱， 对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是 对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。这就要求教师本身要有一定的人格魅 力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情 操。 学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必须 处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强，对于是非、 善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他 们认为教师所说的、所做的都是正确的，教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并 起着潜移默化的作用。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们 以前进的动力。 论语有云："其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。" 记得有一次班会课上，我看见教室地上有一些纸屑，于是弯下身子将纸屑一片一片的捡 起来，学生们看见状，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少看见 教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这就是率先 垂范的教育力量。 垂范师德不是一朝之功，而是时时之事、处处之事。在公共汽车上，我常常给老弱病残 者让座，虽说这件事小之又小，但我觉得它却有着深远的意义，因为它代表的是教师的形象。 如果教师在学校教育学生要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样，试 问：教师尚且做不到，又有什么理由去教育学生呢? 教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个 学生的心灵得到净化，教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。 三、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育 事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才 能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了 自己，却给人类带来了光明，因此教师是无私的。 在市场经济浪潮的冲击下，越来越多的不正之风也在校园里蔓延，在社会上造成了不良 影响。面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生"捧着一颗心来，不带半根草去"的崇 高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐 业。 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现 在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己 的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引 导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生 的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。 【篇二】 为期六天的语文、社会学科培训昨天下午已圆满结束，具体时间安排是四、五、六年级 语文、社会各三天。我感觉今年的学科培训与以往相比更有效，既有形式也有内容，针对全 市实际教学中存在的共性问题和热点话题，进行了理论联系实践的学科高效培训。 语文学科培训经过吴健老师的精心策划分四大议题：第一是具体讲解怎样听评课;第二是 录像观摩两节，并要求所有参会老师写出四百字以上的评课心得，然后指名现场评课;第三个 环节是课外阅读互动交流，先后有铁营小学的潘丽华、三实小的卞立贞和挺进小学的李俊红 老师，把她们在课外阅读中的经典做法进行精彩细致地解说。说实话，每次集体活动，我总 是坐在最前面，仔细倾听，认真笔记，并深刻反思，潘老师的潜移默化，言传身教，抛砖引 玉使她的学生也爱上了读书，学会了写作;卞立贞的阅读指导循序渐进，环环相扣，螺旋上升， 打造高效阅读，不但注重阅读兴趣的激发，而且注重阅读方法的指导，使学生知道读书为了 什么，关键是知道怎样才读懂、读深、读出收获;李俊红老师的日有所诵，读写结合，有意并 无意的体会到积累的快乐，使学生先后出版了许多专辑《快乐 62 班》、新闻、心灵驿站、漫 步经典、平历史道古今，课外阅读中的*采用读、记、评、比的督查、指导策略激发了学生阅 读兴趣，享受读书之享受，写作之快乐!再有参会老师提出阅读教学中的困惑发言教师现场解 答。第四个坏节是如何进行习作修改，并当场出示习作题目或邹越的演讲视频《让世界充满 爱》，要求老师们用小学生的口气写一篇习作，并交换批阅，写出评语，有旁批和总批。 通过三天的品德与社会学科培训，增强了教师的课程意识，引导老师们从更高的视点理 解课程与教学，有意识地将课程标准和平时的教学实践相对接，促进了教师学科教学理念转 变与课程实施能力的提升，专业成长的步伐加快，也为更多骨干教师提供发展空间。 【篇三】 度过一个酷热的暑假，又展开了一年一度的暑期学习会。学习会上，校领导传达了暑期 教育系统领导干部会议精神，教委领导作了重要讲话，各教研组长领学了各级教育工作的文 件要求。期间，我深有感触，现浅谈如下： 一、领导重视，我们立当竭立奉献 《规划纲要》中提出“优先发展，育人为本”的教育工作方针，足见党和国家将教育工 作摆在了重中之重。《规划纲要》中还提出“到 2020 年，进入人才资源强国行列。”不难发现， 教育工作担负的责任之重大。是呀，国家的发展要靠创新人才，离不开科学优质的教育。而 我们“教师”，教育工作的具体实施者，岂能有半点疏忽? 二、立足课堂，求真务实 学习会上，教委领导谈到，新一届局领导讲求务实，注重任人唯贤。作为教师，我们更 应该拿出实干精神投身教育工作。更何况，我们面对的年幼无知的儿童，他们仿佛一张张无 瑕的白纸，我们的一笔一画都会在他们纯净的心灵上留下深深的烙印，将奠定他们最初的习 惯，影响一生。因此，我们必须始终持严谨的治学态度，精心设计每一节课，用心引导每一 位学生，细心批改每一本作业。这样，才能无愧“教师”这个神圣的称号，才能不负重望， 才能给自己的良知一份踏实。 三、树立质量意识，提高教育教学效率 学校以质量求生存，我们以效率求发展。因此，我们至少要上合格课，争取上优质课， 提高教学质量，培养更多合格人才和优秀人才。 四、提升生活品味，重塑教师形象 我们“为人师表”，不仅仅是知识的传承者，还要从各方面为学生作出表率。因而，我们 必须处处注重自己的一言一行，着装应得体大方，处事要果断分明，处世要方圆有间，为学 生学习构建一种高品味的人文环境。 五、坚持经常性学习，更新理念 俗话说“活到老学到老”。紧随“构建学习型社会”的步伐，我们只有通过学习，掌握新 政策、新理论、新方法，不断提高思想认识，强化业务素质，才能顺应时代要求，培育出为 国家发展所需的新一代人才。