中学教师职称述职报告【三篇】 8页

【导语】述职报告是简明扼要的介绍自己的基本工作情 况，如所任职务，任职时间。然后要详细介绍自己的岗位职 责范围，即自己分管的工作、任职期间的主要工作目标。本 篇文章是 XX 为您整理的《中学教师职称述职报告【三篇】》， 供大家阅读。 【篇一】中学教师职称述职报告 本人自 20__年 12 月被评聘为中学二级教师职务以来至 今已有四年时间了，现在将本人自担任中学二级教师以来的 各方面工作情况作如下的述职。 一、爱岗敬业，乐于无私贡献。 本人一贯以来思想上积极上进，政治上立场坚定。能认 真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持党的四项 基本原则，拥护改革开放，拥护党的各项路线方针政策，自 觉遵守国家的各项政策法令，忠诚党和人民的教育事业，注 意加强师德修养，事事处处为人师表。做学生的表率，有强 烈的事业心和高度的工作责任感，爱岗敬业，乐于为山区教 育事业做出自己无私的奉献，并在教书育人中做出了颇为显 着的成绩。 二、加强学习，提高业务水平。 我于 20__年 7 月__师范学校普师专业中师毕业，同年 8 月参加教育工作。为了更快的提高自己教育教学工作的能力 水平，以适应于当前教育形式飞速发展的要求，自己不满足 于现状，坚持不懈的加强专业知识技能的学习。20__年 7 月 于__广播电视大学文秘专业专科毕业，20__年 2 月又参加了 华南师范大学汉语言文学专业本科函授的学习。自己还积极 参加各级各类的继续教育，如“计算机初级”、“计算机中级”、 “专业技术人员权益保护”等的培训，以不断的充实自己的 知识。 在积极参加各项继续教育学习的同时，我还以勇于开拓、 大胆进取的精神，积极潜心钻研教学业务。长期订阅和购买 了、等有关教育教学的报刊书籍，了解所教学科的教育教学 的最新动态和科研信息，精心研读，积极倡导自主、合作、 探究的学习方式。多年来，自己积极投入到学校语文科组组 织的教学研究活动中，苦练扎实的基本功，在新丰二中举行 的全体教师基本功大赛(含粉笔字、钢笔字、毛笔字)中均获 一等奖。主动、积极地承担学校及县、市组织的语文科公开 课、示范观摩课，在 20__年韶关市中学语文教研会上，自己 所承担的教改示范观摩课受到与会老师、领导的一致好评， 撰写的教学案例在__市中学教育教学论文评选活动中获一等 奖，被市教改课题组选送到省评奖，并于__年 6 月刊登在上。 特别是在 20__年 11 月，参加__市中青年初中语文教师阅读教 学竞赛获一等奖，成为中学语文教学、教改中青年教师中的 重点培养对象之一。 正是通过潜心钻研教学业务及积极参加继续教育“充 电”，使自己的工作能力和业务水平得以不断提高，因此自己 不但能完全信任中学语文科的教学工作，而且在工作中能做 到得心应手、应付自如，成为我校语文科教学骨干之一，同 时也使自己的教学工作能有从量到质的飞跃。 三、勤奋工作，夺取双丰收。 我自 20__年参加教育工作以来至今一直担任班主任工 作，并且一直担任中学语文科教学工作任务。当班主任时， 自己积极抓好班风建设，努力地教育转变后进生，牢记“教 书育人”之宗旨。作为一名班主任，我深深懂得：班主任是 一个教学班的组织者和，班主任的工作直接影响着学生在德、 智、体、美、劳等各方面的健康成长，影响着他们一生的道 路。每当新学年接过一个新班，我都根据本班学生的实际情 况及学校对班级管理的要求，组织学生学习和，从思想上、 行为上规范和约束每一位学生，做到防范于未然。自己还坚 持“勤”字开头，做到早操勤跟班，早读勤巡班，平时勤下 班，使班风建设得到加强。自己在任班主任的工作中，除了 注意抓好班风建设外，还十分注意加强后进生的教育转化工 作，对那些思想纪律、学习较差的后进生从不歧视，而更加 关心爱护他们，积极想方设法转变他们，经常找他们拉家常， 谈人生、叙理想、讲前途，和风细雨地动之以情、晓之以理， 以满腔热情去温暖他们的心田。因此，自己多年来所带的班 班风正、学风浓，良好的班风形成，并不断的得到巩固和发 展，所带的班级多次被学校评为“文明班”和“先进班集体”。 多年来，自己不但努力做好班主任工作，而且还努力搞 好教学工作，积极实施素质教育，重视培养学生创新意识和 动手能力。每一个学年的开始，自己都愉快地服从学校领导 的工作安排，从不讲半点价钱，而是一心扑在教学工作上。 在教学中，我潜心研究教材教法，虚心学习，取长补短，精 心备课、上课，向四十分钟要质量。勤下班辅导学生，细心 批改作业，发现问题及时解决。同时充分调动学生的学习积 极性，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担。正 由于自己一直以来都能勤教、乐教、善教。因此，任职以来， 自己所担任的班语文科教学都取得娇人的成绩，年年都位于 全县前列。 四、扬长避短，更上一层楼。 回顾自己担任中学语文二级教师职务以来四年的工作， 为教书育人所付出的心血和汗水得到了党和人民的丰厚回 报。展望未来，我深深地感受到教书育人的担子之重，但我 有决心、信心努力克服工作上的困难，扬长避短、戒骄戒躁， 更加勤奋的工作，力争把教书育人的工作做到更上一层楼。 综上所述，本人自认为完全符合申请中学语文一级教师 职务的条件和资格，请上级有关部门给予评审。 【篇二】中学教师职称述职报告 本人出生于____年_月，____年_月毕业于____专业，全 日制本科学历并获理学学士学位，毕业后分配到_____任教至 今。____年___月评定为中学___二级教师资格，同年_月受聘。 任现职期间，我能认真履行岗位职责，爱岗敬业，教书育人， 为人师表，工作勤奋、踏实，教育教学成绩显著，任职期满 考核称职。根据上级有关规定，已具备中学一级教师的资格 条件，现申报评审中学___一级教师资格，述职如下： 一、政治思想方面 我能自觉拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则， 遵守国家的法律法规，热爱党的教育事业，认真学习和贯彻 落实“三个代表”思想，切实领会__大，__大精神，热爱本 职工作，有强烈的事业心和责任感，积极负责地完成教育教 学任务，尽职尽责，一心扑在教育事业上。 二、教育工作方面 我从事教师工作已__年，每一年都担任班主任，班主任 工作富有特色，成效显著。教育的核心是“育人”，科教兴国 的战略意义就是提高国民素质。在班主任工作中，面向全体 同学，注重培养学生良好的思想品德。在班级管理方面，我 注重对学生进行自理、自立能力的培养，注意培养班干部并 发挥他们的积极作用。我所带班级的学生在努力学习及遵守 纪律的自觉性方面明显强于其它班级，学习成绩也名列前茅 的。教育学生，我采取“动之以情”为主，“晓之以理”为辅 的方式，力求让学生“心服口服”。 __学年度，我所带的__班是一个公认的差班，后进生面 大，班风学风较差，在接手后，我利用自己对学生的爱护信 任和严格要求，成功转化了___、___等同学，确保了班风和 学风的稳定，其中___发奋学习，在期末考试中获得总分班上 第一名，级上第二名，__获得县“优秀班干部”。__学年，我 担任__班班主任，大力推行民主管理，创建先进班集体，该 班班风正，学风浓，进步快，成绩好，学生有强烈的集体荣 誉感和进取心，多次被评为“文明班”;__学年度，我所带的 ___的__同学纪律涣散、学风懒散，成绩偏低，我深入了解情 况，发掘他的优点，充分调动他的积极性，经过努力，这一 个学生脱胎换骨，学风有了质的改变，在高考中取得了较理 想的成绩。__学年度，我担任__班的班主任，我及时总结过 去几年中做班主任的心得体会，根据班里的实际情况，抓学 风、树正气、讲究班级荣誉感。__同学是个未达到本校的正 式录取分数线的学生，刚到校时，信心不足，对班里的活动 也漠不关心，纪律性不强，经过耐心细致的教育，成绩有较 大的突破，信心也不断的加强，对班集体荣誉感有了强烈的 认同，在校运动会中，主动要求参加比赛，并在比赛中获得 200 米二等奖的好成绩，为班级争得了荣誉。 我及时总结德育工作经验，撰写了获得校优秀教学案例 一等奖。所带班级多次被评为“优秀班集体”，本人也多次被 评为校“优秀班主任”、“学生欢迎的老师”、“先进工作者” 等荣誉称号。 三、教学工作方面 我具有系统、坚实的基础理论和专业知识，我积极参加 继续教育和业余学习，长期订阅、等刊物，坚持追踪本学科 教学发展动态，积极实施素质教育，注重培养学生的创新精 神和实践能力，掌握现代化教学手段，锐意改革教学方法， 形成自己的教学特色。坚持用普通话教学，能胜任高中各年 级的__教学，主动承担公开课，每年至少承担一次全县或全 校的公开课，效果好，均获领导、同行的好评。__年__月在 学校举行的优质课评比中获二等奖、__年__月在学校参加学 校专题研讨课评比中，获一等奖。 在常规教学中，我能认真钻研教纲、考纲和教材，全面 了解学生学情，根据教材和学生实际，精心设计行之有效和 灵活多样的教学方法，力求每一节课讲得准确、生动，坚持 向课堂四十五分钟要质量。在教学过程中，坚持贯彻“以学 生为主体，教师为主导”的教学原则，以提高数学素养和培 养能力为出发点，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作 用，做到精讲多练。在练习中做到“练前有启示，练中有点 拔，练后有总结”。坚持寓教于乐，既教书又育人。坚持面向 全体学生，因材施教，在注重培养高分尖子的同时也注重托 中补差。我积极开展第二课堂活动和指导学生进行研究性学 习，课后我还认真做好改作和个别辅导工作。 辛勤耕耘，收获颇多。所任班的学生整体素质和能力有 明显提高，在各级各类考试中，成绩都居全级前列。在_____， 我指导的学生在学校举行的__竞赛中分获一、三等奖;__学 年，我指导的学生____参加_县“__”竞赛中获一等奖，本人 被_评为“指导一等奖”;__学年，我指导的学生____同学参 加___联赛，分获__等奖，本人被__评为“优秀辅导员”称号。 四、继续教育和培养青年教师方面 虽在教学实践中，获得一定的成果，但我知道“活到老、 学到老”的道理，只有不断的充实自己，才能在日新月异变 化中适应新的教学要求，所以我每一学年都积极参加学校组 织的继续教育活动。__学年，参加了“计算机应用能力专题 辅导”、“现代教育教学理论”;__学年，参加了“新课程下课 堂教学中的问题与策略”、“高中教学与考试研究”;__学年， 参加了“中小学教师教育技术能力建设”、“教师职业道德培 训”;__学年，参加了“新课程改革中的教法和学法研究”、“课 程教学中，培养学生创造性思维的研究”。通过不断的学习， 我的各方面水平都有了明显的提高。 我热情帮助青年教师，坚持落实学校的“帮教”制度， 总体上对青年教师做到政治上关心、业务上指导、生活上帮 助;充分发挥了团队协作精神和老教师的带头示范作用，通过 给青年教师上示范课、共同备课、互相听课评课、悉心指导 他们分析教材，探讨教法等教研活动，培养了如____等青年 教师，现在他们能熟练独立地开展各项教育教学活动，并受 到学校领导的肯定与表扬。 以上是我任现职以来履行职责的综合汇报。若能晋级， 我一定更加严格要求自己，加强政治和业务学习，不断探索 教育教学的新路子，着力培养学生的创新精神和实践能力， 为发展山区教育，推进素质教育，全面提高学校教育教学质 量作出新的贡献。 【篇三】中学教师职称述职报告 我 20__年 7 月从__大学毕业，20__年 2 月至 20__年 7 月 在__学校工作，担任__教学工作，20__年 9 月调入__局，先 后在__和__工作，参加工作至今已三年，各方面已符合申报 __级教师职称条件，现作述职报告如下，请组织审议。 一、思想政治方面 坚持党的基本路线，认真学习马列主义、毛泽东思想、 邓小平理论、"______"的思想理论，具有良好的思想政治素 质，遵守宪法和法律，拥护中国共产党，热爱祖国、热爱人 民，热爱学生。有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人 师表，3 年以来辛勤耕耘、默默奉献。 二、教学教研方面 (一)教学工作 从教以来，不断自我进修，积极参加教师培训班，学习 了大量的现代化教育教学理论。熟练掌握教育教学基本功， 掌握现代化的教学手段、教学方法和教学技巧。在教学内容 和目标的实施上，不强求"齐头并进"，而是正视事实，追求" 差异发展"。培优转差方面取得显著成绩。在教学方法的设计 上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。 每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。 在教学中对教材有深刻的分析理解、能根据教材的特点、学 生的实际、结合教育教学动态，科学的传授知识，培养学生 学习能力。重点突出、分析难点，语言准确、生动、流畅、 通俗易懂、动作规范。在教法上吸收各种精华，面向全体学 生因材施教，启发引导，讲练看结合。能从实际出发，实事 求是，根据学生的特点、教材、课型等具体情况具体分析， 变单一呆板的教学为灵活多样的教学，培养学生学习的兴趣， 调动学生的学习积极性。对教学中的得失能及时总结，使之 理论化、系统化。 (二)教研工作 在学校任教期间，正碰上用的是新教材，和以往的教材 有很大不同。对此，我认真钻研教材，学习新客标，仔细体 会新课标理念，理解教材的意境。积极参加教研活动，参与 课改研讨。在教研室工作期间，每学期都定期定量的到学校 去听课评课，和教师一起研讨教学理念、教学方法，找出他 们的不足之处。每年还和教研室的同事一起指导老师参加各 种比赛，对比赛课我们更是精雕细琢，精益求精。我们自己 每年还组织不少的教学比武活动，极大的提高了教师的教学 能力。在仪电站工作期间，多次外出听课，学习先进的教学 观念。 (三)德育工作方面 由于__教师的特点，协助班主任从学生实际出发，对不 同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学 生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班 干部的作用。 三、成绩方面 (一)担任__的教学，所任班级学生成绩优异，受到班主 任和学校领导好评。 (二)在教研室工作期间，指导教师参加的比赛课、论文 获得省级奖。并协同同事搞好搞活了__区的教学工作。 回首工作三年以来，有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑， 在教与学的过程中不断进步和成长，我庆幸置身于一个极利 于人成长的工作环境，并得到很多领导和同事的帮助与关爱， 当然，还有很多工作，我认为我自己可以做得更好，但我没 有把它做到尽善尽美，常叹自己能力不够，时间不足，而且 经常有一种紧迫感，觉得很多东西要做，还有一种恐惧感， 觉得很多工作自己不会做，没有，只有更好，但求更多进步 与收获。 以上即为本人的述职报告，我希望我能顺利通过评审， 成为一名具中级职称的教师，我将以此为契机，更加努力更 加自信地投入工作，并不断提高与完善自己，不断成熟与进 步，不断充电，成为一名出色的教师，杰出的青年。