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  • 2021-04-26 发布

语文计划总结之小学生作文教学心得体会

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语文计划总结之小学生作文教学心得体会 作为一名教师,最头疼的当然是作文教学。那么,该如何决解 教学中的难题呢? 首先,老师要培养学生的阅读能力,让学生喜欢读书,充分发 挥他们的想象力和写作能力。语文教师要教育他们树立正确的作文观, 把写好一篇作文当作是他们学好语文的最终体现。就此,我们只要在平 时的语文教学过程中加以经常的强调和贯穿即可。 其次,我们一定要坚持上好作文课。作文课时在语文教学中占 较大比例,时间充裕。在这些时间里,我们一定要教给学生一些作文基 础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。上作文课对我们来说 并不难,难的是要始终如一,毫不懈怠地完成工作任务。不能对学生灰 心,对作文课采取可有可无的态度,任意让学生随便写作。作文课至关 重要,不然,其他语文课即使生花,又有何用。 再次,采取灵活多样的作文教学方法,便可达到事半功倍的作 用。农村学生各方面素质及知识本来就欠缺,要让他们较容易地完成一 篇作文,着实很难,不多加训练、培养、提醒,无疑是赶鸭子上架。如 果我们能采取灵活多样的作文教学方法,而且能从小学一年级开始循序 渐进地进行训练,那么,这一切就显得非常容易。笔者的新尝试有如下 几点,经过长期运用,收到了一定效果,现分述如下: 尽力让学生自己写作,并且要求按照正确的写作步骤进行。禁 止抄袭。题目布置下去以后,老师作一些指导,例如帮助审题,确定写 作体裁范畴,引领写作思路,唤起记忆,提出写作要求等。然后留给大 量时间让学生自己努力完成任务,有困难的学生进行个别辅导。学生可 以自己找一些范文学习,但决不允许抄袭整篇作文或某段某部分。任何 能力的形成都是逼出来的,在这一环节中不能嫌浪费时间,一定要耐心 细致,一定要让他们亲自动手、动脑完成作文。一定要让学生先列出写 作提纲再打草稿再修改。必要的时候还可以先进行口头作文训练,叫口 语表达能力强的学生示范口述,教师亦口头指导修改。 教师要教给学生自己修改作文的方法。修改能使作文更加趋于 完美成熟,虽然小学语文教学中没有这部分内容,但是为了让学生作文 更好的完成,我们必须从一开始就教给他们一些常用的修改方法,如修 改符号的使用,修改步骤:标点符号、用词造句、段落详略、主题思想 等。在作文草稿完成以后就开始自己修改或互相交换修改,对个别学生 要进行适当的指导提醒或当面修改批点。 可让学生根据教师的批改重写作文。往往教师的批改对于学生 来说没有多大意义,他们认为老师一批阅任务就算完成,好坏都已经是 过去的事了。正因为如此,学生作文水平一直没有提高,我们的工作大 多白费,所以,我们有必要让一些作文很不成功的学生根据教师的批阅 再次重写,再批,做到及时反馈。 联系教本精典课文或学生成功作文讲解写作技巧。在这一环节 中,我们注意要寻找离学生生活贴近,情感相通的范文进行讲解,讲解 内容不能过细过深,应从大处着眼,先说说人家怎样结构段落,怎样开 头结尾,怎样设置详略,怎样提炼中心,再说说人家怎样准确运用动词、 形容词,运用了什么描写方法,用了那些修辞手法等。而后重点强调我 们应该吸收那些优点。 训练学生的造句能力,语义的表达。大部分学生不会说话,不 会写话,表达不清他要说的意思。针对这一点,我们可经常采取多种方 法进行思维训练。笔者经常采用的是一词多造法。就是用一个词语造几 个句子的训练方法。词语选择要多样化,一次训练只选择两三种词性的 词语。造时尽量一句换用一个地点、时间、人物、环境等。促使他们展 开思维,让思维进入广阔的自然界中去,不能拘泥于家庭、学校,爸爸 妈妈同学等。还有近义词,反义词的单用、连用造句法,关联词造句法, 仍然要一词多造,方法同上。 积极培养训练学生的观察、描写能力。学生不会观察,对常见 的事物熟视无睹,更不会描写对本来熟悉的东西,描写不出特征来。针 对这些重大弱点,教师要下力气,费很多时间进行培养训练。笔者经常 是这样做的:指定人物和某一事物让学生观察,描写,最好是学生较为 熟知的,先让他们专心细致地观察,然后认真描写,写完后共同评议指 导。指定某个环境让学生观察、描写。方法同上。还可指定某种心理状 态,例如高兴、悲伤、深思、怀念、讨厌等。有时还要走出班级或校园 或搜集大量的图书资料去详细完整地了解某些事物,回来后展开积极讨 论相互补充认识然后开始写作,写完后交流评议,老师指导。 提倡学生坚持日记写作。老师作了很多工作,学生仍不一定能 够掌握。写作属于艺术范畴,一天不练便成了门外汉,仅靠课堂上或在 学校里的努力仍然不够,我们一定要从小学三年级开始督促他们养成写 日记的习惯,只有在写的体验中,才能锻炼他们的语言组织能力,提升 他们的思维整洁程度。所谓熟能生巧,便是如此。 提倡和督促学生做读书笔记,剪报,经常写心得体会,以增加 他们的知识量,培养和挖掘其个性思维。做读书笔记和剪报在小学语文 高年级教本内容中有一定要求,所以教师要在这方面多做些工作,督促 学生一定要坚持下去,不但要抄写、要剪出他们需要的各种知识资料, 还要求适当作一些批注、心得体会或读后感,对生僻字词还要查出读音, 意义及用法等。定期开展班级展览,交流经验及成果,表扬优秀学生。 日积月累,长期以往,他们的知识丰富了,思维开阔了、独到了、深邃 了,写起作文来肯定得心应手且充满个性。 教给学生全面的写作知识,修改技巧,督促加强他们进行有效 的写作训练,这是从作文一开始就要注重的,一知半解,迷迷糊糊,半 途而废是决不可取的。只要学生从头至尾地有良好地写作习惯,我们相 信他们一定能写出好作文来。