教师师德师风学习心得体会范本精粹【四篇】 5页

范文一 我们认真学习了《中小学教师职业道德规范》，我们通过自学、讨论的方式，在教研组中 发表自己对教师道德的见解，并且与其他教研组的老师进行学习交流。 通过这种深刻的学习过程，我们对自己的思想和行为做了自我反省，也使我们更真切地 体会到：“学高为师，德高为范”。 教育是一门爱的艺术，只有爱的付出，才会有爱的收获。 一、爱国、爱岗，忠诚于人民教育事业 作为一名人民教师，我们是平凡的。然而面对“人类灵魂的工程师”这一称号，我们是 不平凡的。教师这个职业的特殊性要求我们要有比常人更高的思想觉悟：热爱祖国、热爱人 民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义。 教师这个行业也许比其它的行业都要辛苦，因为我们面对的是那么多孩子，要倾注很多 心血让他们茁壮成长，所以当我们踏上这个岗位，我们就要对教育这个职业有个清楚的认识， 把自己的全部心血奉献给教育事业。 二、关爱学生，教书育人 只有走进学生心灵的教育才是真教育，而爱是教育的源动力。每个学生都是可爱的，有 些只是稍稍调皮了一些，但是留心观察你会发现他的可爱之处。 小学生是刚接触社会的一个群体，他们的生理和心理特征决定了他们的可塑性非常强， 要想把孩子培养成什么样子，除了家长的教育外，教师的影响也是十分重要的。 教师要关心爱护所有的学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视 学生，不体罚和变相体罚学生。老师不要光看学生的错误，要多看看他们的优点，做到鼓励 多余责备，赞美多于批评。 一个在赞美和鼓励中成长的孩子能够会学会感激和尊重，学会帮助别人；一个在责备和 批评中成长的孩子只会不断的怀疑自己、否定自己。 “师者，传道授业解惑也”，老师要传授给学生的不仅是知识文化，更重要的是做人的道 理。老师要具备完美的人格，一言一行都在潜移默化地影响着他的学生。老师要有崇高的师 德，不论教书还是育人，都能让学生感受到爱，这才是教育的真谛。 三、爱自己、爱学习 教师的道德表现直接影响学生的一生。作为一名教育者我们必须做到“为人师表”：坚守 高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令 毋从。”我们是学生的榜样，身教重于言传。 “三人行，必有我师”，教师要保持良好的心态去学习。新的时代对教师有着更高的要求， 教师自身素质的提高和全面发展，才能培养出适合 21 世纪的新人。我们要树立终身学习的理 念，不断地学习和吸收新的文化知识，拓展自己的视野，更新知识结构，更要不断提高专业 素养和教育教学水平。 教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有充满爱的教育，才是我们需要的教育。 范文二 开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育 活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真 情、真意地去教育学生。 通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》有了一些具体的了解，使我懂 得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法 的人民教师。 学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度 学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作 为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清 和对待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃， 思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事 后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉 和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放 大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。 以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来， 静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。 和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友， 改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。 通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作 为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学 识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授 知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生 怎样做人，做一个对社会有用的人。 总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励 了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是 快乐的，奉献是幸福的！ 范文三 我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外， 因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。教 师每天担负着繁重的工作，在这种情况下，就更应加强师风师德建设。 近段时间来，通过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强 烈的责任感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的 良好形象。 一、爱岗敬业，乐于奉献 教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有 我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重， 甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。 教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自 求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。 在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人 际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使 迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。 人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关 心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀， 严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。 二、善待学生，安于教学 教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用 爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自 信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑， 公平地处理学生之间的矛盾纠纷。 理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的角色，让 他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步及时给予鼓励，使他 们感到自信。 三、热爱学生，建立良好师生关系 热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的 坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系， 也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高 度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。 因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深 情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得 到健康的发展。 这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学 生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植 和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。 苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热 爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。 热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱 好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人 格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许 教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语 鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起 他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想 一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。 对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所 作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树 起良好的师德形象。 四、廉洁从教，严于律己 廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教 作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。 廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制 社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活 动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。 近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事 业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素 质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和 发展。 1、树立正确的义利观。 坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的引诱，拒腐蚀、不取不义之财、非法之 利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终 以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。 2、公正执教。 廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、 家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了 教师人格的崇高性。 3、廉洁自律，洁身自好。 教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深 厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁 自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之 物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。 总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时 间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实 践，以求得社会对教师的尊重和理解。 故然，作为一名教育工作者，通过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严 格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和 水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身 教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！ 范文四 作为一名人民教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之 心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强 学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。 “教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范”。陶行知先生说过：“学高为 师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高 尚的师风是搞好教育的灵魂。通过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会： 一、做好教育工作要有恒心。 所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，要把自己的身心全部投入到所从 事的教师职业之中，对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献， 力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战 自己，超越自己。 二、做好教育要有爱心。 爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。作为 教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师 益友。对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时 时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴， 言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培 养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。 三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举 一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做 出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不 做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 四、做好教育工作要注重业务素质的提高。 注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的 教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。 大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的 健康发展。 要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过 程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责 任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思 想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格 魅力影响人，崇高的师德塑造人。 只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创 新精神的高素质人才。