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中学教师教学心得体会精选范文 5 篇 202X 年 精品文档，仅供参考 中学教师教学心得体会精选范文 5 篇 202X 年 初中美术教师开展相关的教学工作总结是为了更好地 提升美术学科方面的教学，促进教学模式的改进，下面给家 分享一些关于中学教师教学心得体会，方便大家学习 中学教师教学心得体会 1 自参加工作以来，我就从事做数学的教学工作，本学期 由于学校的工作变动，我便开始了初中物理的教学。如何发 挥学生的最大潜能学好物理?如何进行初中物理的总复习? 初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的“教”转到学 生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的 主体作用呢?是我一直在探索的问题。现将我工作的点滴体 会介绍如下： 一、抓好入门教育 物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的 学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极 大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不 及时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言 课时，认真设计教案，上好第一堂课。比如象通过演示“三 棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃 杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，引起 学生的疑问，激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得见、 摸得着的现象，如：“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电， 通入不同的用电器会产生不同的作用”等等，使学生一接触 物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开 端。 二、注重实验教学 初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概 念和规律、公式，都是通过物理实验得出。物理概念和规律 是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把 一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以 在物理新课实验中，我真正体验到，新课程强调的教学是教 与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启 发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分 体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理 信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以 及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的 施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。在 物理实验课上我是从以下几方向来做的： 1、确保所做的实验现象清晰，提高成功率。课本要求 的每一个演示实验、学生实验在课前我都要反复地做几遍， 认真分析实验成败的关键因素，排除干扰。例如：在“摩擦 起电”一节的实验中空气的湿度，器材的干燥程度是实验成 败的关键因素。例如碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下 午的后面两节课(此时的空气湿度较大)，实验的现象很不明 显甚至很可能失败。课前就要考虑好上课时，空气的湿度是 否会影响实验现象。在实验前最好把毛皮、绸布、玻璃棒、 橡胶棒、验电器等实验器材进行晾晒。如果天气不佳，就要 考虑用强光照射或者用电炉烘烤。实验过程中最好不要直接 用手去接触毛皮和绸布，尤其是在做毛皮与玻璃棒相互摩擦， 毛皮也带了电荷这个实验中可以把它们绑在木棒上进行摩 擦。排除了这些因素对实验的影响，实验的现象非常明显， 给学生留下的印象非常鲜明。容易使学生信服，对于我们的 教学起到事半功倍的效果。 2、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过 程展现给学生看。例如：动能和弹性势能的相互转化，由于 发生弹性形变和恢复形变的时间非常短，学生不易观察，课 件就能够让学生较好地观察这一过程。再比如：日食、月食 的成因，分子的运动，导体容易导电与绝缘体不容易导电的 原因等都可以通过课件起到很好的教学效果。 3、充分利用身边的材料改进实验。例如“导体和绝缘 体”一节中，我先是让学生思考设计一个电路来检测哪些物 质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔芯(较 长的)时，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。之后， 我指着那堆导体问：这些物体一定都是导体吗?(是)又指着 那堆绝缘体问：这里面一定都不能导电吗?马上就有学生说： 不一定，有可能是电流太小了，小灯泡不会发光而已。此时 我就给学生介绍了我自己去买的发光二极管的特点，发光二 极管被作为各种用电器的指示灯，学生很容易理解只要很小 的电流就可以使它发光。于是我又用发光二极管检测了一遍， 学生自己得出了人体、水、石墨是导体。也体会到了导体的 导电能力是不同的。 4、努力提高实验现象的可见度。例如：在演示实验时， 升高实验台，实物投影仪的利用，利用一些手段把微小的实 验现象进行放大都是提高实验现象可见度的好办法。 三、创设情境，注重让用学生已学的知识导入学习新知 识 科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境， 精彩导入尤为重要。从课堂座位的安排、纪律的制定、教室 的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备 等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。例如：可以 突破传统教室的课桌布局，学生自由组合成小组，形成开放 性结构，便于学生们交流合作;整堂课不受约束，学生可自 主学习、自由讨论、举手发言，无须起立等等。教学《科学 探究：声音的产生与传播》时，先播放各种各样学生熟悉的 声音，再引导学生通过各种途径发出声音，研究声音产生的 原因。在这样真实的活动情境中，学生们满怀兴趣地通过仔 细的观察、身体的触摸，去感知发声体的振动，亲身经历科 学探究的过程，深刻领会物体发声的原理。再者多采用对比 教学，归类教学，使学生即能够更好地掌握新知识又能够复 习旧知识，更好地掌握物理知识之间的联系和区别。培养学 生在学习过程中，辨别事物间更加细微的差异的能力。增进 学生对概念的理解和掌握。实践表明，新课程的实施中，创 设情境，精彩导入是课堂教学中不可忽视的重要环节，它能 如磁石一般吸引住学生，并快速地将师生的情感融合在一起， 从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与进科学 探究中来。所以在新课的教学中，采用以旧导新，新旧对比， 即可以帮助学生更系统，更全面地掌握基础知识，又能够节 省时间，达到事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学 习能力也是一个很好的提高和培养。 四、教师应循序渐进，开展探究教学。教会学生学习和 总结物理学科解决问题的方法 在实验教学之初，我们往往会遇到两难的局面：一方面， 教师若指导过度，则学生无法实现真正意义上的自主学习和 自主探究;另一方面，若教师若指导不到位，学生的探究和 学习活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务， 两者仿佛形成了一个“解不开”的“结”。如何处理教师指 导和开放式教学之间的关系呢?如何在教学过程开放的同时 尽量减少探究活动的盲目和无序呢?针对这些问题，我们展 开“课题”研究，在一线不断的教学尝试中，集体攻关，初 步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教学方法上“循环 探究，逐步深入”。先将新课内容划分为几个大问题，再将 每一个大问题分为若干个环环相扣的小问题。从而让学生的 思维和探究教学形成一个先散后聚，不断聚散交替的循环探 究过程。同时将探究教学的相关内容延伸至课外。比如：对 学生而言，可以提前布置学生先预习新课，“简阅课文”“查 询资料”“自制自带实验器具”等，将课堂上没有探究完的 内容带至课外，课后布置学生写“探究报告”和“学习心得” 等;对教师而言，课前认真备课，课中用心教学，积极应对 随机出现的课堂情况，课后撰写教学实录和教学反思，这一 切不仅有利于学生探究学习任务的扎实完成，也有利于教师 在新课程的实践中不断地完善教学，发展自我。其次教学过 程中让学生了解自己在探究活动中应该要干什么事，明确自 己的目的，教师也在学生探究过程中给学生一些方向性的提 示，但这些提示应区别于我们传统实验课中的“实验步骤”。 要有效地防止和避免学生随意玩耍实验器材、手足无措等现 象的发生。教学在“形散而神聚”中有条不紊地进行。再次， 在教学理念上“淡化概念的严整性”。物理学科概念的严整 性有时反而是学生探究学习的“障碍”，大多数学生会觉得 非常困难，因此而产生为难情绪。对于这些问题我们提出在 教学中“淡化概念的严整性”，降低探究学习的难度。最后 教学结束后“开展问卷调查”，及时地沟通师生间的需求， 使进一步的教学更有针对性和指向性。 帮助学生逐步提高思维能力。初中物理教材中并没有专 门的章节介绍物理学科的学习方法。但又可以说整本教科书 都在讲述物理学科解决问题的方法。因为教材在讲述物理概 念、定律、公式时，就是按物理学科解决问题的步骤在进行。 即一般是先提出问题再通过实验研究、观察、分析、概括总 结等步骤进行的。在教学中通过对知识的学习，指导学生体 会学习物理的方法，体会物理概念和规律的发展过程，体会 前人的思维成果，在学习继承前人思维成果的同时，锻炼和 提高自己解决问题的能力和创新能力。 五、加强信息反馈，及时调整教学计划 在总复习中，要时刻注意“信息反馈”。正如控制论创 始人维纳说：“有效行为必须由某种反馈过程来提供信息， 看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或 失败。”通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的 是否符合，学生对知识理解和掌握。所以我在每个阶段复习 教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还 特别重视每次测验和考试的信息反溃坚持做到按时、按量、 按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并注意各层次的学 生学习状况和掌握知识的程度。要求学生对测验情况进行知 识点、面、掌握情况及学习上的主观因素和客观因素进行分 析，寻找存在不足的原因。教师做好统计工作，找出教学上 的弱点进一步改进教学方法，及时调整复习计划，对不足之 处立即查漏补缺。这样才能使实际掌握情况与预订的教学目 标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励，及时表 扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分肯定他们。这样才能充 分调动他们学习的积极性和主动性，做到大面积地有质有量 地提高学习成绩。 六、指导学生记忆的方法 初中物理虽然需要注意培养思维能力，但同时也要重视 记忆，不要死记硬背绝对不是不要记，不要背，而是更加强 调在理解的基础上进行记忆。根据艾宾浩斯的记忆曲线的规 律，我对学生进行了如下的要求：每节课要认真听讲，加强 对知识的理解，课后留出几分钟的时间进行记忆。上午的课， 中午要重温一遍，下午的课傍晚要重温一遍，作业前要重温 一遍。睡前再一遍，每周要对本周的知识进行一次回顾，再 以后是一个月，三个月。这样学到的知识基本上在大脑里扎 下了根，想忘记都很难。记忆时要注意找规律、找特点，要 准确记住各种定义，定律的文字表达和各种物理量的单位， 这有利于帮助学生形成物理文字，语言的表达能力。物理计 算公式与数学计算公式的一个最大的区别就是，公式的每一 项都有物理意义和单位，在记忆物理表达式时，一定要记住 各项的物理意义和单位。 以上是我在本学期从事物理教学工作的一点体会，还有 许多问题需要今后进一步的学习和总结。 中学教师教学心得体会 2 在这个学期中我认真学习新课标，研究新的教学教法， 对课堂中存在的问题认真地去分析，探讨综合探究及多媒材 的运用。我还和其他教师互相听课，互相学习新课标，并把 新课标的精神和理念运用到教学当中。为了更好地做好今后 的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结 如下： 一、教学工作方面。 在教学中我经常利用课下时间，了解学生在美术方面的 想法与兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学生发展思维的巨 大推动力，不管做什么事情，只要有了兴趣，才会使人集中 精力，积极思考，而且还会达到废寝忘食、欲罢不能的地步。 因此，我们首先要激发学生对美术的兴趣，在教学中运用故 事、游戏、观看光碟等现代化手段，以及声音、图像等到手 段来激发学生的兴趣。例如，在课堂上我让学生和我一起做 游戏，在把看到的、想到的画在黑板上，学生玩的开心，画 的开心。和谐富有想象的作品、具体而又鲜明的形象出现在 学生的画笔下。美术课不同于其他学科，它及欣赏、临摹、 想象、创作于一体，能使学生在轻松愉快的课堂气氛中感受 美、发现美。如果在课堂上一味的采取临摹等陈旧的教学方 式，势必使课堂气氛枯燥乏味。因此我让学生多观察生活中 事务及景物，观察他们的颜色和线条。使学生感受到大自然 的美。允许学生想象，超越生活而又联系生活。当我把作品 放在黑板上方展示的时候，学生陶醉在艺术的海洋，我心中 也感到无比的激动。我在教学中还和学生一起探讨和制作了 纸板画做成小集子，让学生在上课和课下欣赏纸板画和其它 作品。我在教学工作中遇到了不少困难，针对这些情况，我 虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、 吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科 学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学 中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。 作业采用小组评，老师评等多种形式来给学生成绩，我经常 在上课时把学生的作业放在黑板的上方让全班的学生欣赏。 用这种方式来促进学生和激励学生，使学生感受到自己的劳 动成果。在课堂上，我用小展牌的形式把学生的优秀作品沾 在小展牌上作为一个流动的展牌到每一个教室展出，还有在 学校画廊中展示学生作品。学生的作品得到了交流的机会和 展示机会，也使的校园环境得到了美化。 二、教育工作方面。 学生的审美教育和思想教育就成了我在教学中不可缺 少的一部分。九年级班级人数众多，管理教育任务很重，我 经常运用课间对个别学生进行个别教育和思想教育。在教学 中，一件好的美术作品，一句鼓励的话，都可以引起学生对 美术教学的短暂关注和学习的激情，学生的日常行为习惯有 一定的好转，我运用美术课中的美来教育学生，是他们认识 到，心灵美是学好画画的基础;养成耐心，细心也是学好美 术课的良好品质。而要使学生的学习兴趣和良好的学习态度 及思想长久保持，却不是一朝一夕的事，认真分析和研究学 生的&39;年龄特征和个性心理，对学生进行反复教育，耐心 细致的引导学生养成良好的习惯。 三、遵守纪律及其他工作方面。 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、 有事主动请假，为了能够完成学校的两基达标的任务。在工 作中我积极主动的完成学校交给的各项任务。真诚、耐心的 热爱每一个学生，学生有问题及时解决。认真辅导学生，随 着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在今后的教 学工作中，还要加强业务的学习，看一些教学理论的书，还 要挤时间自学其它科目的知识。为了能更好教育我们的下一 代，我要积极准备自己的各方面的能力，为教育事业奉献一 份力量。 中学教师教学心得体会 3 20__年度的工作业已顺利结束，回顾这一年的工作，有 很多成功的喜悦，但也有很多的遗憾，为了更好地总结经验， 取长补短，同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作， 现在将本学期的工作情况总结如下： 一、坚持教师职业道德的学习，不断提高自身职业道德 素质。 在教学的实践中，我深深认识到，作为一名人民教师， 其职业道德素质是尤其重要的，于是在教育教学中，我不断 地加强教师职业道德的学习，并在具体的教育教学中加以实 践，我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己，既热 爱自己的职业，也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道 德理论，还通过读书看报，收听时事等多种形式加强理论学 习，并记了大量的笔记，还积极和其他教师加强交流，探讨 相关问题。通过这些形式及内容的学习，我自身的素质有了 较大的提高。 二、加强教育理论的学习及研究，努力提高自身业务素 质。 为了更好地适应现代教育教学的需要，我深深感到教育 理论学习的必要性及重要性，这是一个教师不断进步的阶梯， 要想紧跟时代步伐，做一个合格的教师，一天不进行充电， 就意味着退步，进行教育自修是每一个教师每天的必修课。 因此，在具体的教育教学工作中，我作为一名老教师努力坚 持自觉地进行业务学习，除了学习必须的教育教学理论，在 教学之余，积极参加教师教研活动，并经常和其他教师探讨 有关教学问题，还记录了大量的教育教理论笔记，注意随时 记下自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，写了相 关的论文，自己所写的论文《怎样提高农村中学生自主学习 的能力》一文在《烛光教育研究前沿》一书中出版发行，自 己平时不断把积累的经验与教学实践相结合学，从而不断丰 富自身的知识储备，借此来提高自身业务素质。 三、紧抓课堂教学这一环节，努力提高课堂教学效率。 课堂教学是学校教育工作的中心环节，是对学生进行教 育的主渠道。我在教学中是从以下几个方面来做的：加强对 学生的学习常规教育，努力让学生养成良好的学习习惯;注 重学生学习方式的转变，让学生进行自主、合作、探究学习， 让学生学会自己学习，能积极与他人合作，力争作到自己发 现问题自己解决;充分利用现代化的教育教学技术和教学仪 器，使学生能在轻松愉快的心情下直观地进行学习;努力落 实课堂教学的各个环节，使课堂教学真正收到实效;努力加 强新的课程标准的学习与落实，创造性地使用教材，努力做 到用教材教而不是教教材，充分利用各种英语、地理、音乐 学习资源;积极进行教师角色的转变，做学生学习的引导者、 合作者;让学生成为学习的主人，成为课堂的主人，充分发 挥学生的主体能动性，鼓励创造性地进行思维，鼓励学生说 出自己的独特见解，使学生在轻松愉快的心情下进行学习; 努力做学生的朋友，做到民主平等地对待每一个学生，去了 解他们的喜怒哀乐。 在教学中，我努力发挥自己的优势，创设条件，进行教 学的改革。经过努力，英语、地理、音乐教学中我取得了较 好的成绩。自己在本年度教师专业成长故事叙写和视频演讲 比赛中均获得县级三等、州级二等奖。 四、积极参加学校及上级组织的各项文艺体育活动，争 当文体学习标兵。本人辅导的学生周玉庆在参加本届全县中 小学生“三独”比赛中荣获全县“三等奖”。搞好与其他教 师的团结合作，认真完成领导交给的各项任务。 总之，在过去的一学期里，取得了不少的成绩，在教育 教学中既锻炼了自己，还使自身素质又有了较大提高。但是 我也清楚地认识到，自己的工作中也仍然存在诸多问题，这 也正是以后我工作努力的方向。我会再接再厉，力争使自己 在以后的工作中干得更好。 中学教师教学心得体会 4 八年级历史课改心得 新课改在我县如火如荼的开展五 六年了，许多观念让我耳目一新，经过不断的学习实践，业 务水平获得了很大发展。在享受课改带来成功体验的同时， 我对 课改的认识也在逐步清晰，深入。在课改中我心中颇 多感慨，也颇受启发，我的教学思想已受到了极大的触动, 现将自己的学习心得体会整理如下： 一、 课程改革改变了教师一味传授的权威地位。教师 从过去的讲授者转变为 学生学习的帮助者和合作者。教师 如何更好的成为学生学习的帮助者和合作者 呢?1、要给学 生充裕的时间，让学生自主学习。 自主学习，要让学生真心成为学习的主人。所以，在日 常教学过程中，教师 要给学生足够的时间，让学生充分的 阅读课文，充分的思考、探究、理解，让学生充分体会课文， 不能让自主学习流于形式。那种担心自主学习占用过多时间， 会影响教学进步， 会影响教学任务的完成的总结是错误的。 因为学生通过自主学习会提高自我对学习的兴趣，同时，学 生通过自己喜欢的方式进行学习，对学习 的效果也会有极 大的促进作用。 2、合理安排学习任务 要使学生的合作学习有效的进行， 我们必须让学生明确学习的任务，同时，合作学习的任务应 当具有一定的速度，具有进行合作学习的价值。一般学生通 过 自主学习完成有困难的任务课进行合作学习， 通过合作 学习小组通过想互配合相互讨论，相互交流容易使学习任务 更好的完成。如果学习的任务比较简单，或者 学习的任务， 更适合学生自主学习，就完全没有必要让学生进行合作学习。 二、新课程改中学生成为课堂学习的主人，他们更愿意 上历史课了。 1、新的历史教材，从外观看，图文并茂，色彩鲜艳， 深受学生喜爱;从内 容上讲， 降低了难度， 淡化了知识体 系， 增加了贴近学生生活、 贴近社会的内容，给学生亲自 动手操作、 探究实践提供了更广阔的空间。在教学过程中 我深深体会 到这一点， 比如历史文物仿制活动一课要求学 生搜集历史文物图片，实物或仿古文物，动手制作仿古文物， 可小组合作共同制作，互相探讨，学生的积极性非常 高， 在这一过程中培养了学生搜集、整理资料的能力、动手能力、 合作交流能力 2、学生的学习方式开始转变，学生学得主动 了，变得大胆了。在新课程的 1 教学中，强调学生是学习 的主人，改变过去学生跟着教师转的被动局面，学生学得主 动而灵活，由过去的苦学变成乐学。由过去的课堂上不愿发 言到抢着发言。 3、课堂活起来了，学生“动”起来了。 没有了“满堂灌” “填鸭式”的教 学方式，课堂教学 已从过去的注重老师教，转到了注重学生学。师生互动、学 生 间的互动成为课堂活动的主旋律。 教学中我经常会留给学生一定的空间让他们去 动手操 作、试验、讨论、归纳，在实践中发现问题，合作探究，解 决问题。同学们积极参与课堂讨论，学习热情高涨，使学习 成为充满乐趣的事。 4、建立了新型民主的师生关系。新的课程改革中课程 不再只是特定知识的 载体， 而是教师和学生共同探求新知 识的过程，教师与学生同样是课程的创造者和主体。教学中 师生关系开始变得民主、和谐、平等。在这种关系中，师爱 的作 用是伟大的。爱是无声的语言，爱是最美的教育。随 堂潜入课，润心细无声。教学中我尽量使用鼓励性、发展性、 启发性的语言，与学生们平等对话。用真情点 击孩子心灵 的鼠标，帮助学生树立自信自尊，促进学生产生最佳学习心 态，积极主动参与学习，并在学习中实现自我调控。 三、新的课程改革对教师提出了更高的要求。 教师在课堂中做一个组织者、引导者、促进者。要做好 这些角色并不是件很 容易的事，教师在课前、课中要做大 量工作： 1、要精心背课、背学生。教师要认真挖掘教材，精心 设计每一个探究性的 问题，设计每一个环节，力求激发学 生的学习兴趣，要让历史课堂充满-，充满生机。 要了解学生， 对学生学习过程中新的问题， 既要做好 可以预测的应对准备， 也要想好不可预测的应对方法。 2、关注学生和学生学习过程。教学中，教师要真正把 关注的焦点放在学生 身上，想想学生在做什么，需要什么， 依据他们的学习情况，灵活地安排每一个教学环节，而不是 机械地执行课前的课程设计。同时，还应特别关注全体学生， 注意学生间的学习差异， 通过不断调整教学进程，使尽可 能多的学生卷入到有意义的学习活动中来。 面对学生有别于他人的探究方式，我们要引发学生间的 思维 碰撞，让学生深入思考，顺利地进入更高的层次的学 习。 3、充分开发课程资源， 激发学生学习的兴趣和强烈的 求知欲。 “兴趣是最好 的老师” ，浓厚的兴趣能充分调动学生 学习的积极性、主动性，启迪学生的智力 2 潜能，学起来也 就觉得轻松愉悦。历史教师要充分开发课程资源，突出历史 知识 的趣味性、生动性，变抽象为形象，变无趣为有趣， 使课堂对学生永远都有一种魅力，感受课堂生活的快乐。具 体说来，可以从以下几个方面着手：①设计引人 入胜的开 场白， 引发学生学习兴趣。②利用新颖多样的教学方式和 丰富多彩的学生参与活动激发学生的学习兴趣。在日常教学 中我充分利用电子白板、多媒体课 件等现代化手段展示枯 燥、遥远的历史。③创设问题情境，激发学生的求知欲和思 维的积极性。 ④注意学科间的结合， 尤其是文史不分家， 正确运用 诗词、 俗语、 典故、成语等进行教学。这不仅能够提升学 生的兴趣，而且可以加深学生对历史的理解。⑤努力挖掘、 充分发挥教材所蕴含的兴趣教学因素，来唤起学生对新知 识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力。 新的课程改革，要求教师转变教学方式，树立以学生为 主，不断探究的学习 理论。那么，光凭一本书、一张嘴走 进课堂是远远不够的。教师要让学生不仅要用自己的脑子去 想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴说话，用手操作， 即用 自己的身体去亲身经历、 用自己的心灵去感悟， 通 过学生自主、 独立地发现问题、实验操作、调查、信息搜 集与处理表达与系统等探索活动，引导学生将知识转化 为 能力。这一切对教师的要求更高了。在课改实践中，我有了 一种从未有过的危 机感和紧迫感，觉得自己要学习的东西 太多了。往往是上了这一课又要忙着准备 下一课的内容， 有时为了一个探索性的问题的设计而绞尽脑汗，还总觉得不 尽如人意，总觉得自己知识太贫乏，迫切地需要去学习、去 充实自己。渴望了解更多 课改的知识，渴望指导，渴望交 流，不断地丰富和提高自己。 以上只是我自己在实践课改上的一些浮浅认识。在课改 的路上，我们还有很 长的路要走，也许我会经历走走停停、 停停走走的过程，但是有一点不会改变，那就是： “目标在前方，我在路上” ，我将会继续努力完善自 己的教育教学。 中学教师教学心得体会 5 初一下学期，本人任教初一年级_个班的历史课，一学 期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持 不懈的精神从事工作。以下是我在本学期的工作情况总结。 一、本学期实施的措施及成效 1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能 更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍， 比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史 优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的 看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴 趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽 量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。 2、精心设计学生练习。根据学科特色和学生特点，精 心准备课堂练习，设计开放性课外习题，制作历史手抄报、 电脑报，历史手工制作等，使学生动手动脑。针对学生不同 的特点给予不同的评价，正确引导学生，耐心解答学生遇到 的问题，取得了学生的信任，成为学生的良师益友。 3、积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并 能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高 自己的教学的业务水平。 4.优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨 论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手 的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 5、严抓课堂纪律，提高学生学习的主动性，使学生上 课的注意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习 习惯。在教学过程中，注意分层，对成绩较差的学生减低问 题难度，增强其自信心。 6、按质按量完成了本学期__课基础知识的教学。在教 学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历 史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌 握了从远古到南北朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。 7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对 历史文化、经济等成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自 豪感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事 物的能力;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优 秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。 二、不足之处及存在问题 学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴 趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣 方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学 方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。 中学教师教学心得体会精选范文 5 篇 2020