初中教师过渡教育心得体会范文（通用） 5页

初中教师过渡教育的经验 初一是整个中学时代的初始阶段，也是小学教育向中学教育的过渡时期。学生感到好奇和困惑，许多家长也担心他们的孩子是否能适应这个特殊的教育时期。如何帮助初中生度过这段教育时期，顺利进入中学阶段，这里有一些关于个人工作经历的看法:‎ 首先，正确理解自己，建立自信 只有当一个人能够正确理解自己时，他才能提高自己，改善自己。‎ 教学生正确认识自己，建立自信。这是进入中学的必修课，也是走向成功的第一步。‎ ‎1、抓住入学教育的机会，向学生介绍自己的优缺点。你的爱好是什么？你最擅长什么？谈论你对未来的计划，并确定你的人生目标。充分把握学生对新环境的好奇心，对新学校的热情，对新事物的良好期待，找到自信，以饱满的精神开始他们的高中生活。教师也借此机会深入了解学生，为将来的教育教学工作做准备，因材施教。‎ ‎2.开展一些有意义的课外活动，为他们提供活动和表现的机会和条件。让学生展示自己的才华，在活动中了解自己，感到成功并找到自信。教师应该善于发现自己的独特之处，自由发展，从而在活动中实现发展。我觉得我有能力从自己身上获得自信，而不仅仅是从别人的欣赏中。‎ 第二，明确规则，养成习惯 著名教育家曼恩说:“习惯就像一根绳子。我们每天都用一根新绳子围着它。它将很快变得牢不可破。”这个比喻非常生动和聪明。它把习惯比作绳子，行为的每一次重复都相当于在绳子上缠绕一根绳子。显然，绳子会变得越来越粗，最终有一天会变得牢不可破。从这个意义上说，如果坏习惯开始，每次都这样，电缆就会变粗，以后很难去掉。一旦养成了一个好习惯，它会让你终生受益。因此，学生一进入中学，就要养成良好的行为习惯，这是初中教师在过渡教育中的经验。‎ ‎1、学习规律，明确方向。通过研究《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生十不准》、《学校k规》等。学生可以清楚他们应该做什么。在正常情况下，他们应该根据这些限制自己的言行，并可以施加严格的要求。班级规则可以根据班级的实际情况制定，可以进行量化考核，可以设置学生的个案。坚持每周总结。并随时与家长保持联系，了解学生校外表现，从一开始就对他们提出严格要求。‎ ‎2、注意培养，培养习惯。教师在这方面应该耐心细致。例如，他们应该培养学习习惯，教授具体的方法，如何预习和复习，如何听课，如何完成作业，等等。他们还应该督促学生到位，并及时指出和纠正问题。它有利于缩短习惯形成的周期，并且可以适当地建立一些激励机制，使学生处处感受到进步和成功的喜悦。与此同时，教师为今后的工作打下了良好的基础。事半功倍。因此，从一开始就为学生指明方向并养成习惯尤为重要。‎ 三、创建优秀班级，增强凝聚力 一个好的班级团体可以帮助初中生快速适应初中生活，为学习和成长提供健康向上的氛围，让好学生变得更好，让差生更加努力。这是班上每个学生建立的成长之家。‎ ‎1.成立一个班级委员会。在确定班委成员之前，首先要明确每个成员的职责，然后采用自我推荐、同学选举等方法进行确定，并要求班委成员履行各自的职责。一方面，他们应该严格要求自己树立一个好榜样，另一方面，他们也应该成为好老师的助手，为班级创造一个良好的集体努力。‎ ‎2.建立和谐的人际关系。教师应该让班干部自由地工作，不要事事都在自己的位置上。随时观察班干部的表现，有针对性地帮助他们，教给他们工作方法；要热情鼓励和严格要求班干部帮助他们树立威信。根据班级存在的问题，指导班委有计划地开展班会活动。它有利于教育目标的实现，有利于人的全面发展，有利于青少年的特点，有利于调动全班的积极性，有利于增强学生的主观意识，有利于建立和谐的人际关系。‎ 四、培养学生健康的心理，保持良好的心理状态 中学生的心理健康对他们未来的成功起着至关重要的作用。要使他们有健康的心理，保持良好的心理状态，应该贯穿于教育教学之中。‎ ‎1.初一学生已经开始进入青春期，他们的身体发育处于人生的第二个高峰。老师和家长应该更多地了解他们，更多地关心他们。和他们交朋友，让他们时刻保持健康的心情。学会及时调整你的心态，把你的主要精力放在学习上，正确对待你周围的人和事。敢于面对失败和挫折，学会从失败中吸取教训，努力避免再犯同样的错误。‎ ‎2.教师应该正确对待学生的错误。发现每个学生的亮点，这往往是他们的转折点，“孩子在成长中需要得到赏识”，“孩子的错误是成长过程中不可或缺的可爱错误”，“成功是孩子进步的阶梯”这些话应该成为教师的教育座右铭。作为一名教师，一个人必须敢于并善于使用表扬的方法。一个人必须表扬学生的优点和“表扬”学生可爱的缺点。只有这样，才能为学生个性的健康发展创造良好的教育环境和心理氛围 学生是正在成长的人。过去，每个人总是从成年人的角度看待学生，并根据成年人的标准要求学生。我一直认为如果老师这样说，学生们应该做得很好。我不能容忍学生的缺点、错误和问题。人们片面认为严格的教师造就高水平的学生，把批评和惩罚作为指导和鼓励一样重要的手段，这导致了义务教育的普及，严重影响了学生人格的健康发展。当我们从学生的生理和心理发展的角度出发，认识到学生是成长的人，而不是成熟的人，学生在理解世界、探索生活、学习做人的过程中不可避免地会有这样那样的缺点、错误和问题，我们会发现这是学生积极成长的人格特征的生动体现。因此，学生的缺点、错误和问题可以称为可爱的缺点、错误和问题，这些都是学生成长过程中不可避免会发生的。“教师学会容忍并为他们创造改正错误的机会。‎ 初中一年级作为初中的初级阶段，将对学生的成长产生重要影响。只要我们教育工作者做好耐心和关心的工作，奉献一份爱心，学生们就能迅速适应中学生活，健康成长。‎ 这些是初中教师在过渡教育中的经验。让我们看看。‎