2020年个人师德师风心得体会摘选 4页

【篇一】2020 年个人师德师风心得体会摘选 几天的“师德师风学习”活动中，使我更深刻的体会到：师爱是师德的灵魂。教师对学 生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教 育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。“疼爱自己的孩子是 本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报 的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。 这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其 道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。” 师德是教师职业理想的翅膀。师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热 爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定 为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，的回报就 是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。 相互学习、相互尊重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天 的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学 生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错， 应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一 日为师终身为父”的真正的含义。 怎样做一名让人民满意的好老师？ 1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。 教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂 来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履 行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学 生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学 生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促 使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我利用一切机会鼓励学 生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自 我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信 赖的好老师。 2、扎实敬业，积极提高自我素质，做一个让家长满意的教师。 教学以教师为中心，教师以传授知识、技能为主要任务，学生以掌握知识、技能为主要 目的，以成人的眼光看待学生，有时不鼓励学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异 想天开、不切实际”。我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的情况：因为教师 个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，要做到重视学生个 人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学 的创造性，做一个新时代、新的讨论大潮中另家长和社会满意的好老师。 3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。 在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公平，不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张 的课堂气氛，让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师，我们知道，对学生的教育 不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努 力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面，我积极配合其他学 科的教师，落实好每一个教育环节。正因为这些努力，以及学校其他老教师的言传身教，自 己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无 完人。我知道，我自己也存在着许多缺陷。我会继续努力的，争取做一个合格的人民教师， 在合格的基础上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，学生爱戴，家长放 心的好老师。 总之，经过这次学习，让我对师德师风的了解更深刻：今后在教育活动过程中，教师既 要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生 的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中， 教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投 入到教学实践中去，正如教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 【篇二】2020 年个人师德师风心得体会摘选 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展， 知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会 责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛 的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成 就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 二、热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生 关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲 付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的 感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程 中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好 多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、 训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子， 爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个 学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的 喜悦。 三、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学” 为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。 课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以 及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和 思维器官，去学习、去实践。 四、以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出 来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人 师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 五、终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科 学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会 落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、 终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别 人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人， 我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿 耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不 管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携 手共进！ 【篇三】2020 年个人师德师风心得体会摘选 百姓呼唤好老师，教育行政部门也制定师德标准来规范老师，作为一名教师，我们自己 应该怎样做？我认为我们要大力弘扬“五种精神”，恪守“依法执教”的师德底线，做人民满 意教师。 一、大力弘扬“五种精神”。 1、大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。 要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生， 努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。“爱与责任是师德之魂，没 有爱就没有教育”。教师要像父母一样，关爱学生，像园丁一样执着工作，向挚友一样真诚与 共，像硕士一样引领世风，像文人一样自知自明。花草树木有千万种，性情品质各不相同， 有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线。作为教师， 就要做到爱生如子，特别是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生， 切实做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博爱精神。 另外，要平等对待所有家长。对待学生家长，不论经济条件好坏，社会地位高低，以及 学生成绩优劣的家长，我们要保持良好的职业形象，要一视同仁，热情接待，要耐心、虚心 听取学生家长的意见和建议，对个别家长的误解、偏见、甚至指责等，要保持冷却的头脑， 耐心地进行沟通，消除误解，达成共识。 2、大力弘扬以校为家的“主人翁”精神。 每位教师都是学校大家庭的一员。俗话说：“家和万事兴”，经营好一所学校必须依靠大 家奉献热情，贡献智慧，需要大家谋事出力。我们希望全体教师要牢固树立“校兴我荣、校 衰我耻”的主人翁意识，大事讲原则，小事讲风格。 无规矩不以成方圆。没有组织纪律的队伍是一盘散沙，没有规范的群体是一群散兵游勇。 团结就是力量，爱校乐群，工作才会开心，做多点说少点不会吃亏的，一支高素质的教师队 伍，除了观念明确，团结协作，自尊自重，还应专深广博，精心施教，不断更新思想观念， 不断探索提高自己，不断加强教学科研，塑造完美的人格魅力，成为学生心目中的明星偶像， 那才是我们的个性，我们的追求。 3、大力弘扬甘于奉献的“烛光”精神。 有句话是这样说的：“教师如烛，师德如光，足以光照人间”。蜡烛最让人感动的是什么？ 是她照亮了别人，奉献了自己。 xx 在优秀教师座谈会上提出：“广大教师要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯， 乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。奉献是 教师的职业特征，选择了教师，就选择了奉献，选择了清贫。近些年，我们的待遇有了一定 幅度的提升。但和有些行业比较，和经济待遇较好的地区比较，我们还有差距，这是现实。 发扬甘于奉献的精神，是职业赋与我们的要求，也是客观现实的需要。我相信，随着政府对 教育的重视，随着学校的不断发展壮大，我们的学校、我们的教师将会迎来美好的春天。 4、大力弘扬勇于进取的“爬坡”精神。 发展是人类社会永恒的主题，竞争是人类社会永恒的命题。有句话说得好“事业犹如逆 水舟，不进则退”。这句话说明了一个深刻的道理，那就是：在充满竞争的时代，原地踏步走， 也是后退。我们的学校要发展，就必须增强发展的主动性；我们的工作要取得好的成绩，就 必须牢固树立勇于进取的意识。爬坡要遇到困难，要遇到磨难，也有摔倒、跌倒的危险，这 就需要我们把困难当作机遇，把磨难当作挑战，把摔倒、跌倒作为经验财富。不怕做不到， 就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸禄禄，不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟的撞 钟和尚，最终将会成为时代的落伍者。 5、大力弘扬开拓创新的“冲浪”精神。 要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方 法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能 的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一 代新人。作为教师，面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每一个细小的教学环节，都要 有一种站在浪尖，高瞻远瞩的“冲浪”精神，不断刷新自我的认知水平、实践经验和理论修 养，不断形成自己科学的教育风格；不断在教育科研上出成果，在教育教学工作上出成绩。 在教育教学工作中树立“人无我有，人有我精，人精我新”的创新精神，立足实际，开阔视 野，工作出新招，教学有特色，在课堂教学改革上闯出一条我们自己的路。 二、恪守“依法执教”的师德底线。 教师不是神，是人。是人，就免不了会犯错误。但家长把我们看作神，那我们就要努力 的对得起这份责任。每个人都要常常想想：怎样做，才能不犯错误，使自己的工作更优秀呢？ “依法执教”，是作为一名教师应有的师德底线。霍校长会组织老师们认真学习相关的法律法 规，我们一定要严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。 这些法规是我们依法治校，依法执教的基本要求，也是每位教师行为最起码的准则，是红线， 是雷池，决不能逾越半步。 师德修养贵在自觉，修养是教师自己对自己的教育，也是一个复杂艰巨的自我教育过程， 除了不断学习，不断磨练，更需不断自省和长期的身体力行。冰冻三尺，非一日之寒。忘我 地修行，习惯必成自然。加强师德修养，做一个思想完美的人类灵魂工程师，这应该是我们 的毕生追求，也是我们为人师表的必由之路。 我们举行师德师风培训，就是要弘扬优良的师德师风，树立良好的教师形象。力行师德 规范，进一步提高我校全体教师的思想政治素质、职业道德水平，希望广大教师常以“君子 检身，常若有过”的态度，自重、自省、自警、自励，以德修身，以德立威，内铸师魂，外 塑师表，在教育这一平凡的岗位上，学习张丽莉临危不惧、勇于担当的崇高精神境界，学习 她大爱无疆、舍己救人的高尚道德情操，学习她恪尽职守、敬业奉献的优秀工作作风，践行 传统美德，弘扬社会正气，在各自岗位上争创一流，成为一名最“美”的教师。