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2021 参加名师风采展示心得体会 5 篇 参加名师风采展示心得体会 1 教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道 德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运 和民族的未来。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多 新状况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新 的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着必须的距离， 整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师 德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。 民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中央、国务院 科教兴国战略的实践，教育事业的发展取得了历史性跨越，改革取得了突破性进展，进入了 历史上最好的发展时期。教育改革与发展的成就突出体此刻两方面：一是在世纪之交，我们 向全世界宣布，中国已经基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。对于 13 亿人 口的大国，这是一个十分了不起的成就，是中华民族伟大复兴的奠基工程;二是近几年来， 我国高等教育快速发展，全日制高等学校招生人数从 1998 年的 108 万人发展到了 2004 年 的 420 万人，入学率到达 19%，步入了国际上公认的高等教育大众化阶段。高等教育教学质 量也在不断地提高。近年来，世界上主要发达国家都陆续与我国签订了高等教育学历学位互 认协议，从一个侧面说明我国高等教育质量是高的。与此同时，我国职业教育发展势头很好， 各级各类教育都呈现出朝气蓬勃的大好形势。教育事业的跨越式发展，国民受教育程度和科 学文化素质的提高，为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现带给了有力的人才支撑和 知识贡献。但是，我们也就应看到，我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教育，而且办 了世界上最大规模的教育。目前，教育面临的挑战依然十分严峻，整体水平离实 现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优 质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育工作还有不少 困难和问题，还有很多薄弱环节，个性是农村教育整体比较薄弱的状况还没有得到根本的扭 转，教育为农村及经济社会发展服务的潜力还亟待加强。 当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史 时期。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的 竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新潜力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新潜 力的基础，务必放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主 义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才 和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以 提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族 兴。正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。温家宝总理在今 年两会 的《政府工作报告》中明确提出：要切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力， 更多的财力加快教育事业发展。 教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体此刻两个主 体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学 的主体。教师在传播人类礼貌、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重 要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引 路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊 重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育 队伍的建设。我们党的几代领导群众对教师都给予了高度的重视。毛泽东同志说，教师是人 类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、 有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。江泽民同志指出，教师是学生增长知识和 思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，必须要在思想政治、道德品质、学 识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改 善未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的 情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建 设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教 育事业发展，关键在于教师。 教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德 建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。这天， 应对全面建设小康社会的新形势新任务，应对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入 发展的新状况新问题，应对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新 目标新要求，我们更就应大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展带 给坚实有力的师资保障。 学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀 传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人 者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师务必具备更高的素质，而师德是教师最重要的 素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追 求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、 人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的 师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默 化的、受益终生的。人们回忆起自我的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙 和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅仅需要 教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素 质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。 我决心以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，紧紧 团结围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以 热爱学生、教书育人为核心，以学为人师、行为世范为准则，以提高自我的思想政治素质， 职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为规范，忠诚于人民教育事业，做让人 民满意的教师。 参加名师风采展示心得体会 2 这两天，参加了中外名师教育网组织的：全国语文“有效教学——名师课堂”名师展示， 虽然是占用的周末时间，虽然临行前心中有诸多怨言，虽然两天的学习让我倍感劳累，可是 学习归来，我的所有不满、消极情绪都没有了。于是，我连夜“趁热”写下了这次学习体会。 对参加本次活动，我用三个词简单总结了一下自己的感受——超值体验、醍醐灌顶、不 虚此行。 在这次学习中，有以下几方面令我感慨良多： 一、语文教学的理念。 虽然自己年龄不大，从教时间也不是很长，可是通过学习我发现，自己的课堂教学理念 已经落伍。理念已落伍，教学效率怎能跟上? 通过学习我得知语文教学在两千年时提出加强其人文性后，由于师生普遍忽视了语文的 工具性，学生整体语文素养下降，所以，于前几年，语文的工具性又被人们重视，而眼下， 知识性与工具性并重又成为语文教学的大趋势。 二、教师实现教学理念的手段。 首先，教师课堂教学环节的设计。 作课教师和我们的教学设计都是一样的思路，都是那几步，可是，人家作课教师的教学 环节设计却让我大感惭愧。 我觉得我们的设计通病是——要么太想当然，学生适应不了;要么太理想化，教师自己 都驾驭不了;要么太做作太机械化，设计和实际操作脱节。反观人家作课教师的设计，就真 的能做到既环环紧扣又自然而然。每一个环节看上去都是那么的随意，可细心思考就发现， 每个环节也都不是随意而为——都是前有铺垫，后有照应的。虽然课堂上也是会有意外状况， 可教师只要根据自己的`目标适当调整自己的教学环节，学生们就又能跟着教师思路走，教 师高超的教学水平和精心的设计准备让人不得不佩服。当然深厚的文化素养也是教师能在课 堂中应付自如的必备因素。 其次，是教师独特强大的个性魅力和过硬的业务素养。 教师的个人魅力在教学中绝对是影响课堂效率的重要因素，而业务素养则是教师个性魅 力有的放矢的保证。 作课教师中，武凤霞老师的知性美及亲和力令全场师生感到温暖，更令几个学生在回答 问题时，一次次纠正自己，最后达到完美——这几个学生过硬的心理素质肯定和武老师的个 人魅力密不可分。虞大明老师的幽默和随和更令全场师生在愉快的、积极的情绪中学到了知 识——否则，闷热的会场，又是下午，在场师生必是一片摇摇欲睡。 武老师的问题设计，引导，毫不吝啬的表扬鼓励;虞老师的范读，机智，对文章的把握; 这些过硬的业务素养，也是他们课堂容量大，效率高的必要因素。(另两位老师也各有所长， 就不再一一列举) 最后，多媒体的应用。 作课教师在各自课上都不同程度、恰到好处的用到了多媒体。多媒体在抽象知识生动化， 课堂容量最大化，学生状态积极化上表现出来的作用是非常显著的。 三、对学生认识规律的尊重。 此项主要体现在对时间和课堂安排的掌握上。在时间上，在课前作课教师都选择了简单 的小活动让学生兴致昂扬;课中也都安排了既能让孩子独立思考又有一定价值的问题，来帮 孩子度过时间上的疲劳期;最后，都是在和孩子的沟通和共鸣中结束教学。这都正好印证了 一堂课，孩子在不同时间不同状态的规律——前五分钟，心绪不宁;中间十五分钟，状态最 佳;二十分钟左右，开始疲劳;二十五分钟左右，状态恢复;三十五分钟，开始崩溃。 两天，先后四位国内顶尖语文教师作课并讲座，应该说，值得学的东西不止这些，还有 很多，可是因为时间和自身水平的问题，真正理解消化的只是一小部分，能够吸收并化为己 用的更是山之一隅。可不论如何，这已经是一个良好的开始了，随时间的浸润和自身的提高， 我们也将能发挥出自身最大的能力，让课堂教学效率更高。 参加名师风采展示心得体会 3 有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处， 以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的 主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时 无刻 不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学 风的好坏。 师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，现代师德是对古代师德的继承与发 展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能用心应对自身的社会 职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰 辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自我。正是 这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 2.热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生 关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲 付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的 感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教 育实现了其根本的功能。 爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是制造自卑者的教师。好多 教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、 训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子， 爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个 学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的 喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为出发点转变为以学生的学为出发点， 教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为 学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练潜力、发展智力以及思想情操 受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官， 去学习、去实践。 4.以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出 来，教师是教人怎样做人的人，首先自我要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人 师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 5.终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科 学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会 落后于实践的要求。所以，时代要求教师务必转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终 身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别 人的经历丰富而自豪，你会为自我经受得住磨练而骄傲。这天，我们远离家乡，远离亲人， 我们能在一齐合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿 耿于怀，我们就应珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不 管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了完美的生活，携 手共进! 参加名师风采展示心得体会 4 常言说无德无以为师，良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过谁不爱孩子，孩 子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师 的基 本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责?师爱是教师务必具备的 美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就务必用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才 不愧为师。 总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自我，用一颗赤诚之心 去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。 开学初，我市在教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意教师的师德教育活动， 并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真 意地去教育学生。 透过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些 具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努 力做一个懂法、守法、护法的人民教师。 学校在师德教育活动中，开展了群众学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度 学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作 为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清 和对待自我应履行的职责。 透过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃， 思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后 想来，这样的我是不就应的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自我的感觉和要 求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜 的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克 服自我的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自 我。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友， 改变师道尊严的旧观念，使自我的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。 透过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作 为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自我的学 识，提高自身潜力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授 知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生 怎样做人，做一个对社会有用的人。 总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励 了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是 快乐的，奉献是幸福的! 参加名师风采展示心得体会 5 师德师风对一个教师来说个性的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、 一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风 和学风的好坏。 透过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会： 第一，严以律己，注重言行。 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作 中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失 斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真 诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。 第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教 师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断 的更新自我的知识，提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。在教学中我们要做到 有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。 第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才 能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师 在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平， 就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进， 孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 第三，坚持一切为了孩子，为了孩子的一切，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相 互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜 在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊 重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂， 在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。 第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要 教师具备良好的团队精神。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协 作、配合、互相帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体 会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们就应注意与老师的合作， 不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好每一项工作。 因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体 现!师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰 烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自我在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自 我超越中实现我的人生价值!