精选数学老师外出听课心得体会5篇 10页

数学老师外出听课心得体会 5 篇 精品文档，仅供参考 数学老师外出听课心得体会 5 篇 在观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过 浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备 课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要 事先给学生灌输，下面给大家分享一些关于数学老师听课心 得体会，方便大家学习。 数学老师听课心得体会 1 我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到 了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁 者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独 特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤 浅的看法。 通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教 学理念。 这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学 服务。两位老师在课件里呈现游戏，其情境的内容和形式的 选择都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、 声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。 两位老师联系游戏——激发兴趣——探索新知——运用新 知——解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非 常具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源 于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非 常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且 兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习， 这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的 学生。 创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境， 那就是一种假的教学情境。 在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的 方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的 引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主 人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理 念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值 得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发， 为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引 导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的 数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的 教学理念。 数学老师听课心得体会 2 昨天听了三节新教师的数学课，其中有两节是一年级的 《认识图形》，我把两节课进行了一下对比，看看各自的亮 点和不足，趁热打铁把自己的想法记录下来! 1、两节课都注重了创设富有童趣的情境，激发学生学 习兴趣。 如小叮当和宠物狗的引入，一下子把学生的注意力吸引 过来，而且重要的是这个情境能从头贯彻到尾，作为新教师 的课堂，真是难得!其中小叮当的三次出现各有其目的，第 一次在新课开始，通过变魔术引出新知的学习，探讨如何分 类?小叮当后面两次的出现，其实可以看作是多元评价，如 “为自己鼓鼓掌”“谢谢你们”等。第二节课宠物狗从开课 的出现到最后的练习，也是有始有终，最后用学过的新知识 来帮宠物狗解决新问题，其实更是本课的一个拓展，一举两 得! 2、有关学具的使用： 学具的合理使用会给课堂锦上添花，使用不当就添乱。 这两位新教师的课堂都组织了操作活动，学生活起来了，但 新教师都控制不住课堂了。那么如何使用好学具?当时我考 虑：能不能把这几样学具放到一个带格子的收纳箱里，给它 们编上号码?现在收纳箱比较多见了，而且有的收纳箱本身 中间就是有隔断的，况且每个格子里空间也不小，放学具应 该正合适。甚至开课都可以从给学具分类开始，把所有的学 具都混乱的放在一起(数量 10 个左右为宜，数量太多了，孩 子年龄小，眼睛看不过来)，然后让学生讨论分类。分完类 之后，问：“现在谁能一眼看出几号是长方体?”“迅速拿出 长方体，每个同学都摸一摸，小组同学都摸完后立即放回原 位。”然后让学生说一说摸的感觉。所以要学会引导小组合 作，既要细化合作之前的工作，又要学会如何组织课堂。 3、有关习惯的养成。 一年级孩子刚入学，还不适应，教师要训练并组织课堂 常规，一节课有时候甚至要拿出半节课的时间来组织课堂， 所以训练常规是最为关键的。如何吸引一年级小学生的注意 力?当教师喊“一、二、三”不管用的时候，该怎么办?作为 新教师更要训练，更要学习。而我们作为过来人，也要学习， 因为不学习就跟不上现在孩子的想法了。关于学习习惯的培 养，我认为：第一要培养学生有序的观察(从左往右或者从 上往下)，一定要按照一定顺序来观察，切忌乱指乱说。第 二当学生汇报想法的时候，教师要指导，要示范。如本节课， “我是把谁和谁分在一起的，因为?。”培养学生数学语言的 严谨性。第三引导学生尝试回顾学习，“闭上眼睛，想想看， 今天你学会了什么?还有什么疑问吗?”形成良好的数学思考 方式，不断提高自己的数学素养。 数学老师听课心得体会 3 为了改进教学方法，提高教学效益，同时为了使本组同 仁在互帮互学的过程中得到收益，得到提高，本学期，数学 组开展了组内的教学研究课的活动和外出听课。每个年级的 教师分别上了一节课，认真听课，课后大家都能诚恳地给授 课的老师提出意见和建议，也谈自己的收获。现就谈谈自己 听课后的一些心得体会。 1.精心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律， 对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中， 我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材， 还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标， 都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基 本技能的处理也都进行了精心的设计。 2.教学过程精致 从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准 备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、 每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识 的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能 力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好， 基本上都能做到突出重点,突破难点。 3.注重知识的传授与能力的培养相结合 各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查，在了 解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归 纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到 在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。 4.使教学向理论联系实际方向倾斜 数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题 中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容 改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用 的教学,使教学恢复它的本来面貌。 数学老师听课心得体会 4 20__年 12 月 23 日，我有幸参加了由学校组织到马坝中 学的听课，这次课的主题是“同课异构”，学到了不少东西， 深感作为一个新教师自身存在的不足之处，有许多问题有待 于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及心得体 会汇报如下： 我听的是两节高三的数学课，可以看出两位老师，扎实 的基本功游刃于课堂，亲切大方的教态，灵活的机智，拉近 了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师 的引导下，充分动脑，动口，动手，主动积极地参与学习。 教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律， 对教学活动进行系统规划的过程，从课堂教学中，能感受到 教师的准备是相当充分的，不仅备教材，还备学生，体现了 依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能也 都进行了精心的设计。 教学过程细致，从授课教师的教学过程看，都是经过了 精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都 很精炼，每一个问题的设置都恰到好处，板书也充分体现了 数学知识的结构体系，能根据学生的知识水平，认知能力设 计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，做 到突出重点，突破难点。 第一节课是过老师的课，过老师采用的是多媒体教学， 课堂容量较大，学生思考的容量也大，主要讲了三个类型的 题目，这三个类型的题目基本概括了直线与圆的位置关系在 高考中能够考到的问题，以及思维方向，由学生和过老师一 起对问题给出了不同的解决方案，非常的适用，这三个类型 也是对高考题型的预测，这节课过老师更倾向于思维的点拨。 第二节课是许老师的课，许老师的板书可以看得出来是 经过精心设计的，很有条理性，通过每一个问题给出一类问 题的解决思路，几个问题看得出来也是许老师经过精心设计 的，底下的同学思维非常活跃，能够跟着老师的步骤走，还 有对于问题给出的变式也非常有针对性，设计的非常好。 总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时 发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求 自己，课后认真反思，坚持写好教学后记，不断提高自己的 文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想，有特色让学生， 家长和自己都满意的研究型教师。 数学老师听课心得体会 5 12 月 15 日--17 日，我有幸参加全市农村小学数学教师 课堂教学观摩会。在短短的三天时间里，观摩了 35 节示范 课，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教 学的生活化,艺术化。 我把个人的一些心得体会总结如下： 1 多媒体的大量运用 数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是 直观形象展示给学生。这次的课件制作水平都很高，而且使 用效果好，克服以前课件华而不实的现象。看的出都是老师 们精心准备的。课件只是教学的辅助手段，是在手动不能实 现的条件下化抽象为直观形象，为突破难点服务，所以适度 地发挥多媒体的作用是很好的。 2 创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而 情境，那就是一种假的教学情境。在创设情景时，要和实际 生活联系起来，而不是为了创设情景而创设情景。”在今后 的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距， 向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在 以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全 身心地投入到教育教学工作中。在 3 体现主动性学习，重视学生的动手操作。 智慧之花开在孩子们的手上。我们老师重视孩子的动手 操作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要学好知 识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作 就是孩子们最好的学习活动。孩子们在老师的指导下，动手 操作，自主探究，合作交流的学习知识名家的课。 我有一些自己的看法，在这提出来请大家指点: 1 在课堂上教师要适时等待，延缓思考速度，学生有时 会将思考结果暂时遗忘。此时老师如能适时等待，在等待之 后学生还处于“口欲言而不能，心求通而未达’的状态，教 师在对其难点相机点拨、指导而不适用七凑八凑来评价学生 的思考成果，想必学生的感受会好一些。 2 改变问题拓展思维广度。学生的数学学习受生活经验 或原先只是基础影响较大，当新问题和旧经验产生冲突时往 往会迷失方向做不出正确判断，此时教师不可操之过急，用 改变提问角度的方式来理答，可将学生的思维引向更广阔的 空间。 从事农村教育的我，感触多多在今后教学中，我要继续 学习业务知识，让农村的孩子走出农村，争取与城市孩子无 差异，但我知道，这需要我付出很多，但是我愿意，我愿意 为农村教育付出我的一切。真正让学生在主体积极参与、操 作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念 和应用概念。 数学老师外出听课心得体会 5 篇