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2021 如何做好高校教师心得体会 4 篇 如何做好高校教师心得体会 1 教育，是人类崇高的事业，这一事业的承担者就是教师。教师传递人类的文化科学知识， 进行思想品德教育，培养一代又一代的新人。教师的历史使命，光荣而艰巨。人们用“百年 树人”来表达教师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师 的崇敬。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师是民族希望之所托，肩负 着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。而大学教师又以其特定的历史任务，起特殊 的社会作用，构成其特殊的社会地位。大学教师不同于一般教师的特殊的作用是：其一，大 学教师的基本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干 的作用。现代科学技术的发展，最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量;生产力水平 的提高，国民经济的发展，文化教育卫生事业的昌盛，综合国力的增强，社会的整体进步， 很大程度取决于高等教育所培养的人才的数量与质量。而高级专门人才的质量，又取决于大 学教师的工作。其二，大学教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。历来对 人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学教师。 人们往往把大学教师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起， 用“学者”、“专家”来称呼大学教师，把大学教师的声望作为一个国家学术水平的标志，把 大学教师的社会地位作为一面文明建设的镜子，能够成为一名大学教师是光荣的。 通过培训班的学习，我在政治思想上有了明显的进步。 首先是对什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教师有了较为清晰的认识。高等教育 就是在完全的中等教育的基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。教 书育人是教师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师既当“经师”，又当“人 师”。经师教学问，人师则要教行为、教品德、教学生怎样做人。高等学校教师肩负着为社 会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，高校教师既是学术方面的专家，又是培养 造就人才的行家。这就要求我们应具备从事教育教学工作所必须的教育法规、教育科学、心 理科学等方面的理论知识，树立依法从教的观念和科学的教育观念，熟悉教育活动中的心理 现象，懂得教育规律，具备良好的职业道德。只有具备了这些方面的知识，自己才能更好地 履行教师的职责，胜任教育教学工作。 其次是对高校教师职业道德修养有了更进一步的把握。“师者，人之模仿也”，古往今来， 多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师以崇高的荣誉。一个社会，一个民族，一个国 家如果没有广大教师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断， 人类将永远处于愚昧无知的状态之中。因此，教师职业是一种崇高而又神圣的职业。“纯蚕 到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师职业之所以崇高，不仅因为它的光荣，还在于它的无 私奉献精神，更在于其将“得天下英才而教育之”视为人生的最大幸福，最高的人生价值观。 如果一个教师能够尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道德品质言行一致地做学生 的表率，使学生成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强教师职业道德修养，提高 教师职业道德素质，既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是教师自我完善的要求， 它对建设高素质的师资队伍，把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。 再次是明确了高等教育法与教师权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教育中的 纠纷与维权。国家颁布了《教育法》、《教师法》等法律法规以确保科教兴国战略的实施，同 时也用法律形式确保了教师与受教育者的权利与义务，使我国的教育事业朝着依法治教、依 法育人的方向发展。 在培训班的学习，使我在政治思想上有明显进步的同时，我在教学业务技能亦有大幅的 提高。 第一是对教育心理学的学习。教育心理学是心理学与教育相结合的产物。学习教育心理 学的首要任务在于揭示学生掌握知识和技能，发展智力和能力，形成道德品质、培养自我意 识、协调人际关系的心理规律，揭示学生的学习活动和心理发展与教育情境的依存关系，从 而使教育工作建立在心理科学的基础上，提高教育的科学性和效益，促进教育事业的发展。 因此，对教育心理学的学习有助于帮助我们青年教师尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快 完成从学生到教师的角色转变，以尽快成为一名合格的大学教师，全面履行教书育人的职责， 不断提高教育教学质量，自觉进行教学改革。只有运用符合科学规律的教学方式方法，才能 达到事半功倍的效果。 第二是认识到了学习《高校教师教育教学技能》的重要性。想我们这种刚走出校园，即 将步入工作岗位的青年教师，一方面对大学教学理论缺乏了解，另一方面又缺乏大学教学实 践经验，对大学教学的过程认识不足。青年教师只有在掌握了一些基本的大学教学理论与方 法后，在欣赏别人的教学科研成果时才能看出其中的“门道”，把它用于实践，以提高自己 的业务水平和教学素养，并在教学活动中进一步开拓和创新，取得新的成果，从而促进大学 教学理论的研究，推动大学教学理论的发展和教育方法的更新。 总之，高校青年教师岗位职业技能培训对我们这种即将步入高校教师这一崇高而又神圣 的职业的青年人来讲是有深远意义的，同时也是必不可少的。 如何做好高校教师心得体会 2 康德曾说：“教育是一门很难的艺术…”，经过一年多的大学英语教学实践工作，我开始 慢慢地体会到了这句话的分量。因为在自己工作的过程中，越来越多的疑惑和问题开始记录 在自己的反思日志里：“如何能在课堂活跃的气氛中有效地传授知识?作为一名年轻老师，我 总是两者不能兼顾。”“教师在课堂中充当什么角色才能更有效地实现学生的学习效能?” “现在很多大学的专业课程都用英语授课，英语作为交流工具的作用得到了真正的体现， 在这样的情形下，大学英语这门课程在高校教育中到底起着一个什么样的作用?会不会有一 天中国的高校不在需要我们这些大学英语教师，或者这些教师应该开始尝试学习一些专业知 识，如工商管理，法律，化学等呢?”“师生之间的情感和信任在英语课堂中的作用是否可有 可无?”等等。而我却找不到一个合理的答案，我报名参加大学英语教学改革网络培训的目 的很简单，想通过参加这次培训找到某些问题的答案，受益颇多。 两天里，听了王守仁，李宵翔，谢小苑、金艳、蒋学清等几位教授的报告，我想用几个 关键词来概括这次培训的主要内容，也就是大学英语教学改革的主要特色，即“网络资源”， “教师角色”，“个性化学习”，和“四六级改革”。下面我将简单地陈述一下自己对这几个关 键词的理解和体会。 一、网络资源 20 年开始实施的大学英语教学改革的目的是要修正原有教学大纲中的不足，改革传统 教学模式，建立新型教学模式。新改革下的一个突出特色就是，采用先进信息技术，利用网 络资源，实现计算机化的英语教学。刚听到利用多媒体进行英语教学，我还想：换汤不换药， 只是把传统的粉笔加黑板换成电脑音响而已。听了李教授的讲解，我才认识到网络教学的产 生原来真是用心良苦，它是为了给学生创建一个用英语进行交流的平台和真实语境。因为对 予中国学生而言，课堂学到的英语知识很难有机会在生活中得到运用。网络却能使学生们的 交际活动多样化，交际范围得到延伸。这样，在发挥传统教学模式优势的同时，真正地实现 了“构建中文、英语、其他语种共存的和谐语言生态”的目标。另外，在其成功运用所学英 语知识的过程中，学生能够产生学习成就感，反过来增强其学习积极性，形成良性循环。 二、教师角色 教师在课堂中正确角色的塑造，对课堂的教学效能起着极其重要的作用。区别于传统教 学中注重提高学生的阅读理解能力和写作能力，新改革下的大学英语教学开始把加强培养学 生的听说能力放到首位。教学任务的改变决定大学教师在课堂中的角色绝不能再是简单的知 识传授者和课堂教学的主体。 相反，学生应该是教学的主体，教师充分发挥其主导作用，成为“语言知识的传授者， 语言技能的示范者，道德规范的施教者，和学习成效的评价者”。教师角色的改变注定大学 教师改变其教学理念。然而，就这个方面，有一个问题我还有些困惑：在大学教师改变角色 定位的同时，我们的学生们是否也应该重新定位和认识自己的老师呢?因为中国的学生总是 把老师看成是无所不会的知识携带者。学生们认为，“老师不应该犯错误，老师的职责就是 课堂教授知识”。 三、个性化学习 大学英语改革的理论基础有二：一是 Krashen 提出的输入假设另一是 Swain 提出的输出 假设。根据输入假设，学生只有在满足三个条件的基础下，才能有效地进行学习。这三个条 件包括：充分的可理解性的知识输入、相对低的焦虑感、大量有趣相关的语言学习材料;输 出假设认为，学生想要产生学习成就感，学以致用，也需具备以下几个因素：有机会进行知 识输入和运用知识的亲身体验、有效高质量的教师反馈、输出活动需要多样性。学生们只有 做到“学中做，做中学”，才能真正体会英语学习的乐趣。当代的大学生都是具有个性化的 个体，他们与信息技术同生共存，对新鲜事物的追求更强力，更喜欢互动式、体验式的教学 模式，90 后大学生的自身特点决定改革下的大学英语教学必须做到与网络信息紧密结合， 并且根据他们自身的特点和需求对其进行个性化教学。 四、四六级网考 跨文化交际需求的加强，信息技术与语言教学的紧密结合，国际语言测试的历史发展， 都为我国实施四、六级网考提供了充分的理论基础和实践经验。基于计算机和课堂的教学模 式的推广，为了真正地体现考试的效度、公平和效率，更加全面、综合地考核学生的英语综 合应用能力，四、六级网考的内容和形式都发生了一定的变化，网考能最大限度地预防考生 考试作弊，特别是通讯手段作弊，真正作到成为考察学生英语综合能力的“天平”。它也更 具真实性，更具交互性。我认为，这些都是网考优越于传统试卷考试的几个方面。 总之，为了真正地实现以“自主、探究、合作”为特征的新型教学方式，我认为改革后 的大学英语教学会更具有针对性、具有时代性、具有科学性、和具有可行性。这是我对这次 培训的心得体会，有许多不足之处，请多多指正。 如何做好高校教师心得体会 3 党的刚刚结束，全国各地掀起了学习报告精神的热潮，高校自然是学习的主阵地，培训 期间，有幸聆听了一场精彩的解读，代表，南开大学党委书记薛进文教授为学员与南大百余 名师生作了一场生动的讲座。 报告从包括“同志们”开始计算，一直到最后的“美好未来”，不含空格，一共 28761 字，涉及方方面面，我并不想像写论文一样一条条去抄，更不像新闻联播一样一点点去报， 每个人对报告的体会不同，关注点也不同，我没有高屋建瓴的理论基础，也没有高瞻远瞩的 目光思路，结合讲座仅从自身的体会谈一点想法，就是教育。 报告第七节关于民生的诸多问题中第一段就提到教育。“努力办好人民满意的教育。教 育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持 教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好 学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公 平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家 庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之 才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师 教书育人的荣誉感和责任感。” 这段精辟的论断中至少传递出五个信息，首先强调了教育的重要性，正向《少年中国说》 中里说到“少年强则国强。”教育是民生之本，是国家复兴的基础，知识可以改变一个人的 命运，同样，一群有知识的人可以改变国家的命运。古老的中国有四大发明，曾几何时中国 是多么的强大，但因外腐败的晚清政府不思进取，落后的教育制度培养出一批没有使命感和 创新精神的庸才，导致了屈辱的近代史，在日益发展的今天，知识越发凸显出重要性，还记 得《天下无贼》里黎叔最经典的一句台词，“21 世纪什么最贵?人才。”的确，现在的生活无 不联系科技，现代化的养殖，现代化的种田，现代化的生产，现代化的生活，大家可以联想 下从 bb 机、大哥大时代到功能手机现在发展到智能手机，有多少年的时间?六十年的时间， 我们的祖国从一穷二白发展到世界第二大经济体;三十年的时间，我们的经济从经济发展到 市场经济;十年时间，我们的生活进入了数字化时代，没有知识别说建设祖国了，起码的生 活都会遇到障碍，所以说教育是进步的基石。 其次，人才的培养要全面化。老师经常告诉我们，做学问首先要学会先做人。邓小平同 志改革开放的时候说面向四个现代化，号召青年学生“德智体美劳”全面发展。德在智前， 说明人的品质是首要的，高知犯罪是现在社会不断发展出现的一个新诟病，我们在一味强调 知识补充的同时确忽略了人品德的培养，有很多东西是不过时的，“五讲四美三热爱”永远 是时代的旋律，同时，教师自身师德的建设更为重要，一位前辈告诉我，社会的诱惑是多方 面的，如果你一旦选择了教育和管理，你就要接受自己是中产阶级者的身份，因为教育事业 是漫长的，是不可能让你暴富的，教育考验你的不仅仅是耐心，更是韧性。贯彻党的方阵， 培养出一批有责任心，有使命感，德智体美劳的接班人是教育的主旨。 再说素质教育，何为素质教育?专家学者年年研究，各种文件里年年提倡，其实到现在， 我还没完全体会到素质教育带来的变化，因为中国的国情和高考制度不改革，素质教育就很 难彻底进行，我认为素质教育首先应该教会学生有社会公德，其次才是学习成绩。一个成绩 好的学生，没有好的品德，就不是一个有素质的人，相反一个人成绩平平，而道德观念强的 人，社会可能更会选择后者。18 岁的薛枭，在汶川地震的废墟中被埋了 80 个小时，因获救 时说的第一句话“我要喝可乐”逗乐了悲恸中的国人，在联系不上家人的情况下，他平静地 为自己的截肢手术签字，坚强乐观。如今，薛枭已是上海财经大学的大一新生，拒绝了家人 陪读，从头开始学习用左手生活，还忙乎着参加各种大学活动。我们的素质要更多的培养出 心理健康，阳光开朗，坚韧不拔的孩子们。 去年我在甘肃挂职，走访了很多乡村学校，无论是办学条件，还是师资力量，都无法和 城市相比，甚至都不如县城的学校，教育资源的不平衡严重制约着我国的发展，身边的同事 们为了孩子能进一个所谓的好学校，绞尽脑汁，为了买套学区房，动辄二三百万的投入，“不 让孩子输在起跑线上”，这句话影响了 70 后，80 后，幼儿园的墙上清楚的印刷着三句话“为 了一切孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切”所以，只要是为了孩子能接受到更好的教育， 所有家长都认为付出是值得的。教育资源的不公平反映出的不仅仅是教育的不公平，更是社 会的不公平，武汉大学四大名嘴之一，政治与公共管理学院政治学与国际关系副教授尚重生 称，“寒门再难出贵子”的现象是客观存在的。首先，高考的题目对于农村的孩子不利，比 如考试中出现的一些网络语言，农村的孩子可能没接触过;其次，“寒门学子”大多信息面狭 隘;再次，寒门学子社会关系匮乏，不利于他们的发展。尚重生提出了担忧：未来“贫二代” 越来越多，社会断裂，贫富矛盾增多，不利于社会安定。良好的教育确实需要大量金钱，胎 教要钱，早教班要钱，各种兴趣班要钱，未来的十年，希望良好的教育能让更多的人受益。 最后说教育的担当者，教师。韩愈作《师说》“师者，传道授业解惑。”中国自古就是尊 师重教的国家，老师在人们心目中的地位很重要。俗话说“没有教不好的学生，只有教不好 的老师。”这主要是从教师的技术层面去说，作为一名教师，首先是品德的修养和情操的高 尚 约束自己的行为作风检点，约束自己的品德以禁止道德败坏，约束自己的生活作风正派， 可以立于讲台的品德修养之人，才可以成为教师，这个才是教师的师德。教师是人类灵魂的 工程师，“范跑跑”是个例，虐童、猥亵者更是教师队伍中的败类，我们更要去看那些最美 的教师， 年“最美乡村教师”感动全中国;汶川地震，谭千秋、张米亚、翟万容、刘宁、周 汝兰等等，他们在最危难的一刻，用自己的无私向世人展示他们的良知，展示他们作为人民 教师的高尚情操，他们用献血甚至生命维护了教师的尊严，铸就了师魂。身正为师，德高为 范，向所有优秀的人民教师致敬。 学习是永无止境的，要完全领会报告里的精神还需要更多的实践，努力吧，不仅仅因为 自己是名党员，也不因为自己是名教师，更不是听完报告后的激动，真正让自己静下心来思 考的动力来自于对未来的憧憬。 如何做好高校教师心得体会 4 首先容和平副院长申明，作为一名高校教师是一件无限光荣、受人尊敬的职业。做一名 教师是一件美好的事情，人的生命是短暂的，但教育事业是无限的，把有限的生命投入到无 限的教育事业中是非常光荣的。正因为教师是一份有价值、有尊严的职业，作为教师更要重 视自身的价值。接下来他提到，高等教育是教育的高层组成部分、高校是高等教育的重要载 体，高校具备教书育人、科学研究、社会服务以及文化传承与创新这四项基本功能。作为一 名年轻的高校教师，教书育人是第一要务、第一责任。高校教师必须重视课堂教学，要做好 课堂第一责任人，才能对得起学生、对得起讲台、对得起教师的称呼。随后，他总结出作为 一名高校教师的几点体会：第一，高校教师要在第一课堂做好第一责任人，重视课堂教学; 第二，战战兢兢、如履薄冰、如临深渊地上好第一课;第三，始终要贴合本土需求搞科研， 这才是真正的真才实学;第四，教师是伟大的职业，值得尊敬。讲座最后，容和平副院长就 参加讲座教师所提出的关于科学研究选题来源、山西经济未来前景等问题，与青年教师进行 了深入地探讨与交流。 如何做好高校教师心得体会 5 一、 建设教师队伍要构建合理评价机制 每一位教育工作者都能体会到，课改也得到大家广泛支持。但在学校里，在新闻媒体中 也屡屡看到，学校加班、加点，学生作业负担过重，体罚学生等违规现象。造成这些现象原 因有多种，但其中重要原因还是“升学率”是学校一切工作指挥棒。考试成绩还是评价教师 好坏重要指标。教学任务繁重，升学压力过大，工作超负荷运转，是当前许多中小学教师真 实生存状态。爱因斯坦曾指出：“负担过重必然肤浅”教师通过培训和学习，接受了新理论。 但在实际工作中，由于压力太大，教师往往不敢运用创造性的教学思想、方法去教学。 建设教师队伍，要对教师工作构建合理评价机制。《基础教育课程改革纲要(试行)》指 出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价，促进学生，发展教师，提高和改 进教学实践功能。”评价是改进教育教学的动力和源泉。目标是为了促进教师工作。评价是 为教育教学服务，其目的在于提高教育教学效果。要充分发挥评价功能，不要把评价当做筛 选与甄别的工具，要把评价功能转向为导向、激励等功能。评价应处处体现以人为本，思想 要关注个体处境和需要尊重和体现个体差异，激发个体和主体精神，以促进每个个体，最大 可能地实现其自身价值，要逐步建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与为 辅。 二、建设教师队伍要建立形式多样的培训、学习机制作为工作在教学第一线教师，要适 应 新课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质。 同新课程一起成长，以适应新课程对每一位教师的要求。《基础教育课程改革纲要(试行)》 提出：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神。热爱社会主义，继承和发扬中华民族优良 传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确世 界观、人生观、价值观;具有社会责任感，努力为人民服务;具有初步创新精神、