学校班主任培训总结10篇_学校总结 31页

学校班主任培训总结10篇_学校总结 精品文档，仅供参考 学校班主任培训总结10篇_学校总结 ‎ 工作总结材料，以年终总结 半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结材料就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查 总评价 总分析 总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。下面是小编给大家精心挑选的工作总结材料，希望能帮助到大家! 学校班主任培训总结篇一 这两个月来，我参加了临江市教师进修学校组织的学校班主任培训活动。在培训中，我认真地观看教学案例和讲座，使我受益匪浅，同时也使我清楚的认识到，新时期学校班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。 一 提高了自身基本素质 ‎ 学校班主任的的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,学校班主任首先做到,而且要做得更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时学校班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些，学校班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。 二 做学生的良师益友 著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。 三 用爱关心每个学生 ‎ 爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢听你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。 四 学校班主任要有责任心 教师肩负着既教书又育人的重任。首先，学校班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，学校班主任还要有良好的职业道德与责任感 使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。作为教师特别是学校班主任要对学生做到五爱，即"爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己"。只有这样用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心,体现出学校班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。学校班主任培训总结篇二 学校班主任的工作是培养人 教育人 塑造人的工作。学校班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把学校班主任称为德育工作者，它确实反映了学校班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育 思想政治教育 ‎ 纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中的地位独一无二，若教育不得当容易出现一些思想偏差。因此，重视学生品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升学校班主任的整体素质和管理能力，我们一直坚持对学校班主任工作进行定期总结汇报，及时组织学校班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我校对学校班主任培训工作情况作自我总结如下： 一 领导重视，认真组织 1 我校一直坚持让学校班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成多人的财富。我们各班的学期初工作打算，问题交流以及学期末的经验交流给学校班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得七小的班级管理水平日日提高，具有创新活力。 2 学校班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的学校班主任更是如此，学校领导在严格要求学校班主任老师的同时，对学校班主任待遇也给予了适当的调整，按每个月平均100元的标准拨发，结果按量化成绩按一定的等次进行发放，虽然钱数不多，但是足以说明领导对学校班主任工作的重视，足以说明学校班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动学校班主任学习工作的积极性，为更好的作好班级工作打下一个良好的基础。 二 制定方案，及时培训 ‎ 为了切实作好这项工作，德育办公室制定了培训方案，选择并确定了培训内容或主题，对于确定的主题除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向学校班主任老师推荐相关的学校班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。 三 写作素材内容，讲求实效 我们选取的培训和学习内容有以下几个方面 1 关于学校班主任常规工作及基本要求，探究学校班主任工作的一般规律的有关内容。 2 优秀学校班主任的经验和方法。邀请五年级学校班主任赵敏老师开展了一堂班会示范课。张洪波老师展示了一节晨会课。 3 关于调动学生学习积极性，加强学校班主任与任课教师密切配合，主动与家长联系，争取家长的支持与配合。 4 提高学校班主任工作中的案例，分析和经验总结能力。特邀我校法制副校长进行安全法制培训。 四 培训方式，灵活多变 采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。 ‎ 由于我校很注重老师们学习和总结交流，所以我校的班级管理水平一直在稳步提升，很多年轻学校班主任有自己的思想，他们对班级管理甚至可以与老学校班主任不相上下。我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们的学校班主任有了学习的目标和榜样，从而形成了一个良性循环，班级工作也会越做越好，学校管理也会越来越规范，争做自己的特色。 这些都是点滴工作情况的汇报，对于学校班主任工作还是任重而道远，我们将在以后工作中继续努力，争取使学校班主任工作做的更好，使我们学校班主任水平越来越高。有不当地方，请领导给予批评和指正。学校班主任培训总结篇三 《20_年春季学校班主任跨区远程培训》即将结束，回顾一下，我担任学校班主任工作也近20年了，却从来没有参加过内容这么全面 知识那这丰富 形式那这新颖的学校班主任工作专题培训学习。下面谈谈我参加《20_年春季学校班主任跨区远程培训》的主要收获： 学校班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，作为现代的学校班主任在应对教育对象实施影响的同时，不能停留在以往的目光上，要不断地充实完善自我。那就必须不断地学习文化专业知识，在教育 教学实践中，不断总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，才能在学生中树立一个实实在在的榜样，才能做领导 家长放心，学生信任的适应现代化建设要求的学校班主任。 ‎ ‎ 由于这是网络在线培训，操作十分方便，学员只要在家里或者学校里，打开电脑，就能轻松地进入各个版块学习。学习时，为了节省时间 提高学习效率，迫使自己尽快掌握软件操作能力，想办法省时间 增加效率。通过反复操练，我的上网操作软件能力不知不觉提高了很多。 《20_年春季学校班主任跨区远程培训》的网页制作设计的特别好，统计功能强大，有利于我们学员一边学习课程内容 完成研修作业，一边坚守教育教学任务，做到了学习工作两不误;还有利于学员一边学习，一边关注其他学员的学习动态与学员们一起交流探讨学习，共同进步。学员要进入每个版块交流学习，就要不断地操作网页软件，不断地打字完成各项作业练习。这样，一边学习，一边完成教学工作紧张而有序地强化训练。不知不觉提高了我的打字和阅读速度和我的学习和工作效率。 通过学习，我进一步懂得了学校班主任是班级的管理者 教育者，作为现代的学校班主任，要善待每一个学生，做好与每一个学生的交流工作，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优 缺点，进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重学生，搞好师生关 系。这次学习，条件十分优越。比如：有课堂在线学习 活动中心 作业 自荐作业 研修日志 课程讨论 ‎ 选课中心 辅导答题的内容;学员进入我的班级后 主人档案 调查问卷 学习统计;还有专家讲座 优秀老师的典型案例 案例分析 专家讲评对话等内容;每个班级为我们配了学校班主任 专职老师，随时为我们排优解难等。 《20_年春季学校班主任跨区远程培训》虽然有点跟不上节奏，但我坚持一边学习，一边工作，认真学完了全部课程，按要求完成了老师规定的作业。在以后的教育工作中，我打算再进行一次系统的复习，巩固和消化所有知识，多收听专家的教育 教学典型案例讲座;多与专家 教授交流，多参与网上留言，与学员交流学习 取长补短，争取有更大的收获。学校班主任培训总结篇四 顶着炎炎酷暑，20_年7月16日上午8时，我来到县教师进修学校参加了暑期中小学学校班主任培训。 我们的培训在《相亲相爱》优美的旋律中拉开了帷幔，首先应该感谢姚宁平老师精心的音响课件给我们带来了夏日清凉的柔美感受。 说实话从参加工作到现在，我几乎一直从事小学学校班主任工作，在我以前学校班主任经历中，班级里学生大多听话，比较好管理。但近几年随着人们经济水平的提高，特别是生活的多元化，现在的好多学生在习惯养成 学习 ‎ 心理等方面都有了这样那样的问题……而应试教育的模式下往往我们只注重学生的学习成绩却忽略了学生的心理健康教育，所以学生普遍越来越不好管。我常常有越来越有不会教学生的困惑。不知道与会的老师是否也有这样的感受? 我想正是社会和家庭教育变革中的混沌，才导致了学生心理亚健康或不健康，有了学生自杀 自残 袭击老师和同学等等恶性事件的发生或者这样那样的问题。 这几天学校班主任的培训，真的让我受益匪浅。通过这几天的学习，我真真切切地感受到我国和我省对加强未成年人思想道德建设的重视。 是的，学校班主任的工作是阳光下最崇高的工作，是创造灵魂的工作，也是一项很辛苦的工作，又是一项智慧的工作(在具体工作中会遇到许许多多意想不到的问题，是需要我们用智慧去解决的)。 我想在一种新旧变革时代的背景下，要做好工作，必须深层思考，换位着手，多付出关爱。当然，爱不是溺爱，更不是纵容和放弃，而是把对学生爱和严格要求相结合，要“严中有爱” “爱中有严”。 面对未成年学生，作为学校班主任，我们应该用我们特别的爱来浇灌他们，用真诚去春风化雨;对他们少一些苛求，多一份理解;少一些埋怨，多一份宽容;少一些指责，多一份尊重。 ‎ 同时听了讲座之后，我也增强了教师自身心理健康的紧迫感。学校班主任不仅要抓好自己所教学科的教育质量，更需要组建一个良好的班级体，特别是需要对班级中的“问题学生”付出更多的关爱和重视，在平凡而琐碎班级管理教育中，学校班主任工作是艰苦也是千头万绪的，压力下教师出现了心理偏差。“范跑跑”“杨不管”事件后，通过这次培训，我深切体到学校班主任心理健康在工作中的首要性。 今天我明白了做现代学校班主任，不仅要具备爱心 责任心，还需要智慧，需要现代德育观和心理学方面的知识等来提高做学校班主任的思想境界。需要在工作中讲究方法和策略，需要适度为自己减负，适度调释自己的心理压力，用健康的心理去指导工作，用人格的魅力去感染 熏陶学生。 本次培训时间很短，为期只有三天。内容涵盖《学生心理健康》《教师心理健康》《教育政策法规》《学校班主任工作常规》《班级工作设制》等五大块。本次培训感触多多，施行者也有以下几方面给我留下了深刻的印象。 一 授课老师们“训导”准备充分。 每个老师都能精心编辑教案，有的还进行了电脑编程教学。其中姚宁平老师的多媒体教学图例并茂，活泼新颖。章臣国老师的对人的差异性解剖别样诙谐有趣。普教科的胡主任课堂治学严谨，教学一丝不苟。王兰老师案例丰富，循循善诱。 二 培训处“训中”严格管理。 ‎ ‎ 第一天章主任提出了严格的要求。说，在这培训的三天中不得旷课，请假不得超过半天且要有原单位的批示，否则不得结业等。培训三天章主任和分管中小学签到事项的老师天天跟班。培训有明确的主题。如，在这三天中，前两天组织我们集中学习五个专题的内容，第三天中小学分开讨论解答学校班主任工作中遇到的困惑，最后还让我们书面攥写培训总结。 写到这里我想--如果能补充“讯前“采集和“训后”反馈 跟踪，那就更精彩和圆满了。在这也具体到谈一点不成熟的想法吧： 1 以后的类似培训是不是可以增加一个环节：培训前让参训学员必须在每个专题培训前，准备好与此专题有关的自己在实践工作中遇到的问题，以便讲习中有的放矢地与主讲老师互动。由老师作点评，给学员具体而直接的技术性指导。专家能藉此深入基层，采集乡土素材，提出实际案例分析，然后根据这些常见问题制成光盘，来指导基层学校班主任做好学生心理健康工作的开展。以使得学校班主任更好地收益，培训工作也可以事半功倍，以点盖面。 2 ‎ 为了力求做到学校班主任全员专业化培训的实效性高，应该注重法规纪律的严肃性。我对每个专题的培训情况进行目测，发现学员中途离开的很多，学校并没有采取任何约束的方式或者途径与以制止(本人认为既然严格要求了，就要去履行。比如不发结业证件，通知校方旷课者，即刻取消所有学分并通知本人重新参训)。要知道无论听完所有的课时或者没有听完，均发结业证件的行为势必成就更多的“豆腐渣工程”。 3 保障培训工作的持续性。比如专家与我们在座的老师结对子，长期与一些渴望需要进步的学校班主任进行帮扶。说是帮扶其实也是互利互惠：可以少走弯路，缩短学校班主任的成长过程。得到心理健康教育的理念 方法 技巧等方面指导，可以更快捷地建设好班集体 做好学生的教育和管理工作，尤其是“小年轻””学校班主任们应该更急需这方面的知识和技巧。专家们呢也可以弥补脱离中小学课堂的不足，获取更多有价值的案例，能理论与实践结合，真正更好地搞好课改课堂教学的研究。 4 保障培训工作的递进性。希望增加学校班主任专业化培训这类培训的机会和时间，如果我们是最基础一级的培训，那么呼吁培训学校能建议我们的头头们让我们能升入市级，省级学校班主任培训。让在座的学员们能真正学有系统，更好地教书育人。 花开阳光，惬意浓。最后要说无论笔者想法是否欠妥，也无论认识是否深浅，我都是善意诚挚的。就本次培训我要真诚而由衷地感谢培训处为我们基层一线学校班主任提供了再学习的机会，同时也感谢授课的章主任 姚主任 ‎ 胡主任 王主任等老师牺牲暑期休息为我们进行理论指导，让我们分享了诸位宝贵的知识经验。学校班主任培训总结篇五 很高兴本学期参加了临江市中小学学校班主任全员培训。沂南县教育局做了精心准备，很多优秀教师把自己的经验介绍给我们。我认真地学习，精心研究，通过学习使我在班级管理的理念上有了一个新的思想转变，每个专题都有鲜活的案例 丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对当好学校班主任，抓好班级管理有了进一步的体会和认识。具体收获如下： 学校班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，学校班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德 智 体 美 劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。除了付出艰辛的劳动和辛苦的汗水外，还要有科学的教育方法和高超的教育智慧。 一 尊重学生 美国著名作家爱默生说过：教育成功的秘密在于尊重学生。尊重学生就是把学生看成有思想 有个性的 ‎ 与成人完全平等的人。你尊重学生，学生就愿意接纳你。人是感情动物，孩子们的情感比成人更加细腻，老师一个不经意的动作，一句漫不经心的话语都会在孩子情感的湖面上荡起阵阵涟漪。“岳晓鹏”事例，使我深深的感受到：师生之间的相互尊重是何等的重要。没有爱的教育是呆板的;没有爱的教育是苍白无力的;没有爱的教育注定要失败的。教师要做到“课上是良师;课下是益友;生活上是亲人 是朋友。教师应该用信任开启学生的心扉，用感情和爱心去感化学生，用辛勤的汗水去浇灌学生这颗幼苗。只有这样才能形成和谐的师生关系。 二 注重非正式群体的引导，偶发事件的处理要有智慧，因材施教，提高教师的亲和力 没有调查就没有发言权。学校班主任首先要深入了解，摸清班级中非正式群体的数量 类型 成员及其内部的规则特点 发展方向 权威人物等，在此基础上区别对待，因材施教，考虑如何观察 接近 干预 协调 引导或者监控和限制非正式群体的发展。学校班主任要耐心细致，工作中不能简单从事，最重要的是要平等的对待每一个学生。王子犯法与蜀民同罪。不要盲目处理问题，尽量做到有理有据。让每一个学生都觉得你很公平。因为非正式群体的成员非常敏感。如果学校班主任居高临下，方法生硬，反而会使其群体产生逆反心理，使其内部成员关系更加密切 对整个班集体的建设起相反的作用。所以学校班主任要研究非正式群体产生的目的 原因和背景，有针对性地开展教育引导工作。 ‎ 对于处理课堂偶发事件，教师要冷静，不急不躁，这才容易计上心头，制怒戒躁，在平静地思索中，运用教学艺术的前提;沉着自制，善于支配感情，这是优秀教师坚强的心理品质的一个共同特点。所以，教师不要一遇到偶发事件就赌气发火，大动干戈，批评训斥，甚至停下课来就事论事地处理，这种针锋相对或直接改变偶发事件结果的做法是不明智的。因此，遇到偶发事件，尤其是遇到“爆炸式” “动乱型”偶发事件时，有经验的教师善于控制自己的情感，抑制无益的激情和冲动，心平气和，泰然处之，以静制动，冷静地掌握全班，迅速使课堂安静下来，善于具体问题具体分析，支持耐心细致教育，态度严肃而亲和，心胸平静而理智，正确处理师生矛盾，缓解师生对立的情绪。这样，既不影响课堂教学，又不放弃原则来姑息迁就学生的问题行为，更有利于教学艺术的运用。 三 激发青少年学生的学习积极性，培养学生的正确价值观人生观 我为什么活着?生命有什么价值?生活有什么意义?学习的目是什么?青少年成长到一定阶段，必然会对这些问题(生命 生活 人生的意义)发出追问。及时 正确地引导青少年的价值认识，回答和解决这些问题，有助于青少年学生发观自己的价值和需要，确立个人的兴趣和理想。价值启蒙就是利用儿童对于“意义”认识的需要，适时地引导他们形成正确的人生观 价值观 ‎ 成长观和发展观，包括将时代社会发展对他们的要求转化为个人内在需要，从而引导他们朝着正确的方向发展，最终成为合格的公民。 四 学高为师，身正为范 “其身正，不令得行，其身不正，虽令不从”。“身教胜于言教。”都说明教师的示范作用的重要性。不让学生做的自己一定不做，让学生做好的，自己一定先做好。自己做错了事及时向学生承认错误，让学生化委屈为动力。力争做到处处做学生的表率，做学生的楷模。教师的专业素质也很重要。因此，要不断学习，加强师德修养。教育学生要动之以情，晓之以理。提高自身的业务素质，确立终身学习的目标。 总之，学校班主任工作是学校工作的重点。要做一个合格的学校班主任，不仅要有渊博的知识，还要有一颗博爱的心。不断学习，不断积累加强理论联系实际的能力。严于律己，以身作则，是学校班主任老师比不可少的素质。 < 学校班主任培训总结篇一 ‎ 为认真落实《__市中小学学校班主任培训实施方案》及《__市__区教育局关于开展小学教师学校班主任培训工作的通知》，切实提升我区小学学校班主任的专业素养和能力，充分发挥学校班主任在学校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我们举办了小学骨干学校班主任学校班主任培训班。这是我区首次举办学校班主任培训班，教体局高度重视，精心组织，服务周到，保障有力，培训工作取得了圆满成功。现总结如下： 一 培训课程内容针对性强 本次学校班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势特点和任务，中小学学校班主任的理论和专业素养以及学校班主任工作技能和实务等方面，精心设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容：《学校班主任工作培训读本》 《新课程下的学生观》 《经典案例评析》等。 为了让学习内容更贴近学校班主任工作实际，培训班还特地安排了一线学校班主任老师讲述了学校班主任的专业成长路径等问题，大家分享了优秀学校班主任的经验并同大家探讨了学校班主任的专业化发展问题，这些内容得到了学员们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。 二 培训工作的组织管理到位 1.领导重视，人员到位。此次办班，区教育局领导给予了高度重视，拨专款承担了培训班的全部费用，使所有学员享受了免费培训的待遇。区教师进修学校领导在准备阶段经过深入调研 反复沟通 ‎ 协商，研究制订了较为完善的培训方案。在此基础上，区教育局又专门发出了举办学校班主任培训班的通知，进行了具体部署。在办班过程中，教育局的领导多次与教师进修学校的领导联系沟通，提出详细要求，落实讲课人员，协调有关事宜。进修学校的领导及时召集具体负责的同志商量，开会布置工作。从组织领导上保证了培训工作的有序进行。 2.准备充分，管理到位。此次办班，区教育局的领导亲自与具体负责办班的同志多次商量课程计划，明确课程内容必须由两大块组成：一是分散学习，二是集中学习。同时，领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课;对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外，培训报到当日，学校班主任就组建了班委会，明确班干部人选，提出工作要求，并责任到人，从组织管理上保证了培训工作的高效运行。 3.统筹兼顾，协调到位。此次办班，涉及全区城市农村小学学校班主任，层次不同，要求也不同。为使培训工作更具针对性，以提高培训工作的有效性，除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外，在安排小组讨论时，每组人员的组成也努力考虑城乡不同学校的教师，让他们交流的面更广，形成的“牵手圈”更大。 三 培训成效显著 ‎ ‎1.培训形式与教学质量获得普遍认可。此次办班，虽然只有短短的几天，但其培训形式和教学质量却得到了广大学员的一致认可。培训班开班当天，许多学员说，在接到通知时并不愿意来学习，但一天以后态度就发生了变化：不舍得脱课，即使生病了都坚持到班听课;有的学员本来带着家属，想利用学习期间逃课去玩的'，但是，几天的学习他们一次也没有缺席;有的学员说，几天功夫，我的学校班主任业务能力大大提高了，知道学校班主任工作不应是简单的说教，还要有一定的心理辅导技术，面对学生团体，我们首先要学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生交往，做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。 2.学校班主任工作理念和方法得以更新。此次办班，授课教师的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语。他们的讲课，更多地说到学员的心里去了。在结业典礼上，每位学员代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点，更多的学员则在讨论发言时纷纷表示：通过学习，自己的德育理念发生了深刻变化;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的学校班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进。有一位学员形象地说，以往做学校班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应该：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字永远除尽，“爱”字无限延伸。学校班主任工作的理念和方法都得以提升。 ‎ ‎ 3.做好学校班主任工作的信心更加坚定。此次办班，是近年来的首次，学员纷纷戏称：我们是黄埔一期。“首次办班能否取得理想效果，今后是否还要办?”办班前我们心里是没有底的。现在我们发现，此次办班效果较好;学校班主任培训班不仅要办，而且要常年办，使其制度化。在培训学习期间，各级领导也多次表示了要常年重视学校班主任培训工作，将学校班主任培训坚持不懈地抓下去;还在讲课中传递了多种有利于学校班主任工作的信息，极大地鼓舞了学校班主任的工作士气，广大学员表示，以前不想做学校班主任，想方设法逃避做学校班主任，现在恨不能立即回去做学校班主任，把这里学到的东西立即去实际应用。有学员还说，现在看来，做老师，不做学校班主任是不完美的。大多数学员纷纷表示做学校班主任是很有意思的，这次学了几招，相信自己今后会做得更好。 此次培训活动，除了反映出上述的情况以外，也让我们感受到了我区学校班主任老师的敬业精神 良好的素养和感悟力，因此可以说，__年区小学学校班主任培训活动是成功的，不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。学校班主任培训总结篇二 ‎ 为期两天的暑期学校班主任全员培训会议于今天结束了，我怀着学习的心态聆听了专家和前辈教师们的心理学指导以及工作经验分享，真的是受益匪浅。这次培训给自己枯燥乏味的假期生活增添亮丽的色彩的同时，也让我深深体会到作为学校班主任对学生成长的重要性。 13日，我们有幸聆听了心理学专家__老师的演讲“学生心理发展特点与教育常见问题”。__老师从人的不同年龄阶段入手分析，给我们详细讲解了不同年龄阶段的学生所表现出来的心理特点，以及在每个阶段，家长教师的态度对其今后的身心发展所带来的不同影响。__老师为大家分析了学生的行为背后所隐藏的心理变化，尤其是学校班主任老师，如果很好的了解了学生的心理变化以及其行为动机，对于学生的行为习惯养成和规范学生的行为有着很好的辅助作用。 通过_老师的演讲，我感受到心理学知识的掌握对教师尤其是学校班主任的教学管理起到很大的作用，一名合格的学校班主任，必定要尊重学生的身心发展规律，[]以心理学知识为辅助引领学生全面发展。 ‎ ‎_日，我们听了四位区优秀骨干学校班主任代表所作的典型发言，四位优秀学校班主任从自身的学校班主任工作谈起，与大家一起分享了他们在平时工作中的经验，并且探讨了好的管理方法。作为一名年轻的学校班主任，我从他们身上看到了敬业和责任。其中__中学的__老师的演讲给我留下了深刻的印象，他说道“十年树木，百年树人，要做学问，先学做人”，教育理念的更新，把学生的做人问题放到首位，着眼于学生的未来发展。在他的班级管理中，他引导学生自主管理，三步到位组建班委体系，逐步确立班级领导核心，全面落实值日班长制度，确保人人参与班级管理。同时，黄老师很注重班级的文化建设，引导学生形成正确的班级舆论。滨海一中的__老师给大家讲了“班级管理中的几个度”，教给了大家如何赏罚学生，如何得到学生的认可，又是如何与家长做好沟通。 四位教师的学校班主任工作经验让我受益匪浅，也坚定了我做好今后工作的信心与决心。莲山 课件 接着我们听了两位学校班主任老师的心理讲座，分别是杨桂晔老师的“学校班主任要做学生的心理保健医生”和王兆勇老师的“师生心灵沟通”。尤其是王兆勇老师的心理讲座让大家耳目一新，津津乐道。他以幽默的语言和专业的心理学知识给大家讲解了师生如何进行心灵上的沟通。文教科还为我们安排了两节“家长课程”的听课，__老师和___老师分别针对两个话题与大家展开讨论，也让我明白了如何上好一节好的“家长课程”。 ‎ 学校班主任老师是学生健康成长的导师，班级工作管理中经常碰到不同的学生，如果运用积极地心理学技巧，可以帮助他们扬长避短，体现自身的价值，使他们在成长的过程中构建完善的人格。我相信，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，多一点智慧，我们的师生关系将更加和谐，我们的学校班主任工作将更加轻松，更加有吸引力。学校班主任培训总结篇三 我很有幸参加了这次为期一个半月的学校班主任网络培训，我除正常的教学工作外，业余大量时间都投入到此次培训学习中去了，每天都坚持认真聆听和学习各位专家的精彩 生动的讲座和讲义，积极参与各个模块的交流讨论收获很大，受益颇多。 每一场讲座我都觉得实实在在，每一个案例我都觉得形象生动??我认为此次培训很有指导性操作性和实效性，它将帮助我们一线的学校班主任老师更好地开展工作，为我们提供了班级管理的知识。这次网络学校班主任培训开办让我感觉非常高兴，我终于遂愿可以补充点这方面的“营养”了。一个半月来，随着培训的深入,我也越来越兴奋，因为通过这次培训，我感觉到自己对班级的管理的知识增长了许多，能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是学校班主任工作经验，都在培训中得到了长足的进步，使我受益匪浅。 ‎ 第一我觉得这次培训的形式非常好。传统的培训形式不但耗时耗力，给教师学习的自由度很低。这次网络培训的一大亮点就是使老师们无需出远门，就可以享受到高质量的教育。而且想什么时候学就可以什么时候学，想怎么学就可以怎么学。培训的老师们有很有威望的专家学者，也不乏奋战在教育一线的经验丰富的老师，他们可以说是知无不言，言无不尽。更重要的是，普通的培训我们教师听一遍就过去了，笔记再怎么全也会有疏漏，而通过网络培训，给我们充分的时间自己咀嚼消化其中的精华，给我们保留下了最大的自由学习和思考的空间。 第二，我觉得培训内容中的视频培训的效果尤其好，我非常喜欢这块内容。视频中做讲座的都是名家大师，这次的视频给我们提供了一个极好的学习的机会。专家和一线教师的见解精辟，视角独特，让我对学校班主任工作有了更全面的认识，也更坚定了我做一名好学校班主任的信念和决心。我会把我所学到的知识运用到实践中去，一定会收获更加丰硕的教育成果。 我将在以后的工作中继续努力，积极探索。在以后的学校班主任工作中，我会运用这次培训中学习到的知识理念到实践中去，争取把学校班主任工作做得更好，使我的学校班主任专业水平越来越高。在以后的管理生活中，我要开阔自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大胆去实践，从而更好地推动对整个班级体的管理。我期望自己在学校班主任班级管理领域可以做出出有自己特色的成绩，这就是我的目标。我想，也是这次创新而高效的网络学校班主任培训所最希望看到的。学校班主任培训总结篇四 ‎ 园林一小作为“20_年万名小学学校班主任国家级远程培训”项目县承办单位，20_年8月26日与教育部同步举行了开班典礼，配合教育部师范司 中国教师研修网，组织我校31旬学校班主任参加了远程培训，经过几个模块的学习 交流 研讨 作业等一系列环节的督促，培训工作取得一定的成效。现将培训学习情况作自我总结如下： 一 领导高度重视，前期准备精心 首先，20_年8月初，园林一小根据教育部相关文件精神，对“知行中国——小学学校班主任教师培训项目”高度视，校领导多次组织召开培训筹备会。安排龚春艳老师担任此次活动的辅导教师。 二 培训实施紧张有序 按照教育部培训项目办的统一安排，从8月26日起，我们组织全体学员开始了紧张有序的网上学习活动，先是学员导师龚春艳老师对学员进行学习平台的操作培训，对学习进度及作业要求进行说明，我校学员已完成六个模块的学习任务及学校班主任三人行网络班级建设，从网络反馈的信息来看，整体情况良好。 ‎ 我校安排的辅导教师，从接受任务的第一天起，就主动地开始了网上学习和工作，真诚地为学员服务。邵玉宝副校长虽未能参加培训，但仍一直从技术到方法上支持着项目的发展，积极为学员解答各种疑难问题，积极和学校领导联系协商，努力为学员排除学习困难的障碍。在学习过程中，我们督促学员按时完成每一模块的学习任务。为了提高学习和管理实效，我们将参加学习的31名学员按年级划分学习小组，共分为6个小组，选出6名小组长，负责督促学员学习。在模块学习期间，园林一小各位辅导教师在培训期间深入到培训点进行督促 检查和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收集学员的学习情况。给整个培训工作以极大地促进作用。 三 严格管理监督，确保培训质量 质量是培训的生命，严格管理就是质量的保证。为此，我们采取了一系列的措施。一是要求参与培训的学员做到“三个坚持”，即坚持每天上网时间不少于1小时;坚持每天发表一篇学习体会;坚持每一个模块提一个有质量的问题。二是园林一小学校班主任培训qq群(29011581)，以提供一个学习互动交流的平台，解决学习过程中的实际问题。三是对班级实行分学习小组进行管理，制定了小组长职责，将责任落实到人。四是举办技术操作培训，为学员的学习扫除了技术障碍。五是班级管理员 辅导教师认真负责，全程跟踪监督学员的学习，天天挂在网上：看通知 学专题 评文章 ‎ 发感言;答疑解惑，落实到每一个学员，每一个栏目，每一项内容。保证了我们有效的监督，促使学员每天按时按量完成作业和思考题，提交问题，发表文章和评论。六是积极发布学情，电话联系学习落下的学员，提醒他们把握学习进度，认真学习，克服困难完成学习任务。采用以上措施，我们主要目的是想培训不但要有深度且要有广度，要使广大学员获益最大化，因此我们形成了一个网络培训管理链，即园林一小校长——德育校长——学员导师——学习小组长——学习小组各成员——学员自己。这样的管理链能促使学员积极主动地去学习。 四 学习效果明显 本次学校班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的经验化，管理细节的连锁性，极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习，积极反思，大胆模仿。在短期内了解了学校班主任工作的基本理论，初步拨散了心中的疑云，有一种劳有所获的愉悦，一种跃跃欲试的兴奋，培训效果相当明显。表现在： 一是学习态度的转变。大多数学员起初都是在无奈，被逼的状态下进入学习程序的，可一个模块下来，不少人就感到了学习的价值，由被动变主动，由主动再转变为模仿着学，反思着学，效果大不一样。 二是学习过程扎实 有效。综上所述，我们的学员按照计划，约定和要求环环相扣地学习，吸收，有的还到网吧学习，生怕错过学习时间 ‎ 内容;有的边学边记或拷贝资料，反复学习，恨不得把专家的经验立马变成自己的技能;有的虚心地抛出自己的疑问，积极参加网上研讨;还有的敢于质疑，善于分析，勇于探讨。20_年8月26日开班一周以后园林一小参学率就达到99%，截止到20_年11月6日，在学习过程中园林一小31名学员已全部完成学习任务，其中，在推荐作业中，龚春艳 李佳 黄原芝 曾姣萍的作业被专家评为优秀作业，在培训总结中，龚春艳老师的作业也被评为优秀。 五 存在的问题及改进建议 学校班主任远程培训的意义和影响是深远的，尤其是这种培训模式既解决了成人教育的工学矛盾，又以容量大，快捷，便于整合优质资源等优势被广大的教师所接受，是今后发展和不断完善的培训模式。在本次培训中也存在一些问题： 1 部分教师没有上网条件，难以保证学习时间和效率。 2 教师工作量大，压力大，学习负担重。 3 学习过程中技术性问题还较多，教师层次不一。 4 网络通畅度不高，影响学员学习效率。学校班主任培训总结篇五 近期，阅读了李践著的《管理越简单越有效》一书，感觉收益颇深，对于简单管理的内涵和要求理解也更加全面和深刻。所谓的简单，其实并不简单，需要非常高的' 专业化的能力和水平。要求在实际工作中，摒弃经验主义 本本主义和教条主义，凡事从实际出发，找出规律，由表及里，采取有效的措施实现“化蛹为蝶”。 ‎ 怎样做到简单有效?其核心意义就是找准方向，只做一件事;坚持，永不放弃;深入浅出，一针见血;拨开纷扰，抓住重点。因为简单让我们专注于最重要的一点，集中精力做最重要的事情，从而保证了完成的高质量;简单同时也是质量 高度 效率和速度的代名词。对企业来说，简单可以降低时间成本和人力成本，给企业带来利润。而作为管理者，管理的目的就是为了提高效率 挑战高度 把握团队的目标与方向，选择适当的人才，厘清成员的权责，进行公平合理的奖惩，并建立各项制度对员工的行为进行规范，最终达到提高企业效益的目的。 ‎ 如何实现企业简单有效的管理?这是目前我公司面临的一大问题。经过两年时间的准备和建设，阔西塔西矿区目前仍处于建设期，处于投产前的紧张准备阶段，公司组织机构管理体制和机制还都有待于进一步健全和完善。今年突出的问题主要还表现在项目建设进度相对缓慢，人员管理难度大两大方面。比如，对于绩效考核制度的实施，虽然其积极意义是不可否认的，但是在执行的过程中，尽管公司已组织全员自上而下的进行学习和教育，但是由于员工素质的差异及管理机制体制尚未健全，制度落实困难重重，考核实际取得的效果并不明显。相反，在员工中间对公司制度还产生了抵触心理，因此也影响到了整个团队建设;又如，财务“NC”系统的采用和实施，就目前来说，对于项目建设资金的申请，从上报到审批，不仅周期长，中间增加的工作程序和内容(从起草请示报告—传真—审批—传真—扫描—上传—录入—每日跟踪查询—电话提醒—确认)，整个流程不仅耗费时间，同时也加大了日常的工作量，更重要的是如果工程建设资金不能保证及时到位，影响到的是整个公司项目的进度和企业的总体规划。 因此，针对书中提到的“简单高效的7定律”——包括思维简化 20/80法则 制度和流程简化 组织和结构简化 产品简化 管理简化和环境简化7个方面。其中的思维简化 20/80法则 制度和流程简化 组织和结构简化四个方面，对我公司目前的实际非常适用。因此，在下一步的工作中，对于如何实现有效管理，我们需要有针对性的结合公司现状和工作实际进行调整和改进，转变管理思维和方式，切实提高工作效率。 “现代社会，唯一不变的就是变化”。外部环境的快速变化要求企业快速应变，具备极强的适应性。因此，通过此次对《管理越简单越有效》这本书简单管理方法的学习，今后的管理思路更加清晰和明确，同时也有信心在今后工作中，将公司管理得更好。 ‎