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班主任教学心得体会优秀范文 5 篇 精品文档，仅供参考 班主任教学心得体会优秀范文 5 篇 班主任工作的资料是复杂的，任务是繁重的。但是，只 要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断 完善自己，构成系统科学的工作方法。下面给大家分享一些 关于班主任教学心得体会，方便大家学习。 班主任教学心得体会 1 听了各位优秀班主任的工作报告，颇有感触。我说不出 什么高深的理论知识，也无法做到像专家一样侃侃而谈，滔 滔不绝。自我从教以来，担任了 6 年的班主任了，或多或少 也有了些不同的感受。 记得初次见到她的时候，那是 20_年 9 月。当她被唐主 任带到我面前的时候，我并不觉得有什么异样。小小的她很 瘦，脸色有些许苍白，头发微卷，大大的眼睛很黑很亮，嘴 唇带着一丝不健康的红。小手紧紧拉着妈妈的衣角，怯怯地 小心地偷偷地望着我。唐主任告诉我她是刚来的插班生，情 况有些特殊。当时我还没有意识到这种“特殊”意味着什么? 唐主任把我偷偷拉到一边，小声地对我说：“这个孩子有先 天性心脏病，被分到你们班了。”我一听就傻了，“先天性心 脏病”这样的字眼离我太遥远了，我一时反应不过来了。等 我清醒过来的时候，马上意识到这个“麻烦”千万不能接。 我立刻找搭档商量，找到杨主任要求抓阄，抓不到是我幸运， 抓到就当是命认了。小小的她眼里是期望还有着一些害怕。 我不敢看她，怕看多了就会心软。这样的孩子如果我接了， 简直就是在班上装了一个定时炸弹，随时会让我粉身碎骨。 我是很自私，但是我不敢想象她出了事的话，这个责任我绝 对承担不起。虽然觉得对她很残忍，但是我握紧拳头暗暗告 诉自己，不能心软，千万不能心软。最后的结果，我觉得我 会愁白了头。但是我没想到，我竟然松了一口气。原来我还 不够心狠。 看到她慢慢地适应了班集体的生活，我觉得稍稍有些安 慰。不过心里还是放心不下，打电话叫了她的家长来到学校。 我们坐下来好好地恳谈了一次，说了说双方的想法。我想让 她的家长写一份书面保证，我可以接下她，让她在班上读书， 但是他们得保证，如果不是我们老师的责任，她发了病的话， 不得追究我们的责任。她的家长答应了，但是我却迟迟没有 催他们交保证书。我也不知道我是出于一种什么心理，也许 是觉得不能对他们过于残忍，也许是自己良心上过不去那道 坎儿。最终这份保证书始终没有交上来，就这样不了了之了。 时光就像抓不住的流水一样，飞快地来到了 20_年。她 已经完全融入了我们班，其他的孩子也非常乐意和她一起玩。 这样的结果我也很开心，但是我也常常看到当其他孩子在操 场上尽情地奔跑时，她坐在一边很安静地看着;当别人在做 广播体操时，她一个人在教室里坐着;当其他人在上体育课 时，她只能在旁边静静的坐着。其他健康的孩子能享受的， 她却只能在一旁看着。其实她也渴望，她也羡慕。我突然开 始心疼，我开始着急想做些什么，却发现原来我只是一个普 普通通的人民教师，我什么也做不了。 20_年 3 月开学不久，传来了一个好消息，有一个专门 针对“先天性心脏病”病童的慈善基金会来到了县里，正在 征集病童。我马上通知了她的家长，填写申请表递交了上去。 然后，我和她一样在忐忑不安地等待着。终于，4 月接到了 她的手术通知。她的妈妈一直陪伴在她的身边，陪着她接受 死神的考验。我只能呆在教室里，陪在其他孩子身边，默默 地祷告着。也许是上天听到了我们的心声，我收到了她手术 成功的消息。 现在，她健康地坐在我的视线里。小脸变得红润，透着 光彩。大眼晴忽闪忽闪黑亮透明如水晶一般。回答问题时， 声音洪亮。小手自信地举起来，让人无法忽视。操场上她欢 快的身影不时闪现。笑容越来越多的出现在她的脸上。我突 然觉得这份工作有了别的意义，变得不再普通。 当了这么多年的班主任，教过很多的孩子。但是给我印 象最深的就是她，让我心疼的是她，让我觉得生命有了意义 的是她。也许我还会遇到别的孩子，让我有更多的更深的感 受，但我会一直记得她。我会把这份班主任工作一直做下去， 我为我是一名班主任而自豪! 班主任教学心得体会 2 认真贯彻执行党的路线、方针、政策。认真参加政治学 习，并作好读书笔记。注重言传身教，尊重教育对象，严格 遵守《中小学教师职业道德规范》。 在工作中，我能顾全大局，服从学校领导安排，认真细 致地做好份内的工作。在教学中注重学科特点，认真钻研教 材，提前备课。在课堂上，注重培养学生的创新思维能力， 努力营造学习氛围，点燃学生思维的火花，让兴趣成为他们 的先导。认真学习洋思经验，打造高效的课堂教学。狠抓学 习习惯的培养，坚持一天一练字，一周一篇周记，坚持用圈 点批注法做课外阅读，每周做两次读书笔记，并开展评比。 规定学生每学期必须完成三本名著的阅读摘抄，并写读后感。 还另外向学生推荐了 3——5 本名著，以适应不同学生的需 要。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”我深知多读多写 是语文学习的关键。认真做好备、教、辅、批、改，工作扎 实有序，教学效果好。 在班主任工作中，我既严格要求他们，又耐心细致的做 好学生的思想工作，真诚的关心他们，面对面的和他们交谈， 让他们放下包袱，轻装上阵，把精力放在学习上，关爱学生， 关注每位学生的身心发展。开展丰富多彩的课外活动，充分 发挥的学生的主人翁意识，增强班级凝聚力，让每位学生真 切的感受到大家庭的温暖，有针对性的开展班会活动课，及 时解决班级中存在的问题，让班级良性发展。在班级中开展 对手赛，有竞争就有活力，班上形成你追我赶的学习氛围， 我相信，只要有一颗爱心，就不怕明天的风雨。在这一年的 班主任工作中，学生巩固率达 100%。 一年来，我能坚守工作岗位，坚持出满勤。 一年来，我一直坚持自学，注重自身专业水平的提高， 认真参加培训学习。积极投身于教研教改活动，在活动中， 教科研意识不断增强，教科研能力不断提高，在九年级校本 研修活动中，做了“如何提高学生的阅读能力”的专题讲座， 并在校内上“公开课”4 节。获镇级骨干教师展示课一等奖， 并获县级精品课二等奖。积极参加“三教”征文活动，撰写 的德育论文《让后进生转化成先进生的美丽“神话”》荣获 省级二等奖，《爱生敬业，永远的追求》获县级三等奖。在 校园文化艺术节中获“优秀领队”称号。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我希望在今后 的工作中，能发挥骨干教师的带头作用，和同行们一道切磋 学问，砥砺思想，共同进步。 班主任教学心得体会 3 回想这两年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任 的辛苦，当然这其中有苦也有甜，下面我想谈谈自己对班主 任实践工作的感悟： 第一、要学会在工作中寻找快乐。 人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话 的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老 师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁 不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。 记得有句话说：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠 和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从 他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法 用金钱买到的。我觉得工作就应该是在得到物质回报的同时， 也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会 成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。 惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。当下 课休息的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我 的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那 份爱，一股暖流洋溢在心中。 诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却 亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然 的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然 间听到有人高喊“老师”时;在我们当班主任工作生涯中， 这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这就是当班主任 的快乐之处。 第二、变“说教”为“奖励”，无声胜有声 以前学生犯错误时，自己总是苦口婆心，说教 5 分钟以 上，可是一转眼学生又忘了，屡教屡犯，直到有次我问学生 “为什么我强调了这么多遍你还是喜欢在课间打打闹闹，横 冲直撞”学生很无辜的对我说“老师我知道这样不对，可是 我控制不了自己”，过后我就在想孩子爱玩的天性导致他们 明知道这样做是不允许的还是改正不了，所以我们应该要采 取一些措施，对他们进行正强化。 而口头表扬似乎已经满足不了四年级的孩子了，这时孩 子圈子盛行到小卖部去抽奖，既然大家对抽奖这么有兴趣， 不妨我也设置一个抽奖活动，把所有学生需要养成的习惯量 化，在班里选 8 个得力的小组长，其他同学自己选择自己信 任的小组长成为该组的成员，每天由小组长给自己成员计分， 如按时按质完成作业加 1 分，积极举手回答问题加 0.5 分， 认真做眼保健操，体操等都有加分，等成员积到 10 分了， 就可以来我这抽奖。 通过这个措施的实施，很多孩子会尽量控制自己的不良 习惯，努力做得更好来接受老师的表扬，很多时候或许只需 要运用眼神学生就能明白他做得不错再坚持一下就可以受 到表扬了，还是要加油做到更好才不会受到批评，比以前的 苦口婆心的说教有效果多了，真有种无声胜有声的感觉! 孩子总是千变万化的，我们只有用时间去接近学生，关 心学生，班主任之路才会走得更开心，更成功! 班主任教学心得体会 4 多年来，我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺 术，我用一种高度的职责心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望 着我的学生在我的教育下能健康、快乐地成长，学会做人， 学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此， 我不断摸索着这门艺术的方法，下方我谈谈自己在班级工作 中的几点体会： 一、为人师表，成为学生心中楷模。 班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢?古人云 “学高为师，身正为范”，这也就是说教师如果要“传道、 授业、解惑”就务必要有丰富的知识和高尚的品德，因此作 为班主任首先要不断用新的知识充实自己，要深钻教材，精 心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才 华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领略 班主任的课堂教学艺术时，他们难道不会在心中深深地喜爱 和佩服自己的班主任吗?其次，班主任在平时的一言一行中 也要严格要求自己，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。 前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格 影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师 的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”当班主任 弯腰捡起丢落在地上的纸屑时;当班主任轻轻地把丢落在课 桌上的饭粒扫起送进食堂时;当班主任细心地把教室玻璃装 好时;当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时;当班主任言 出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作 用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身 教重于言教”，因此班主任就应要提高思想道德水平，加强 自身修养。 二、强化班级管理，构成良好班风。 班风的好坏直接影响着学风，因此班主任在新理解一个 班时就就应致力于良好班风的构成。我的做法具体有以下几 点： 1、开学之初，树立榜样。经常采用各种方式号召学生 向榜样学习。抵制歪风邪气的构成，对违纪违规次数较多的 同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。 2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学 习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、 奖励等几个方面，制定奖罚措施。个性指出的是班规的制定 宜采用民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任必须要 讲原则、讲民主，要一视同仁。 3、培养干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育锻炼、 大课间等方应对全班同学进行监督。 三、用爱心关心学生成长，用细心发现存在问题。 班主任工作又是一门务必凝聚着爱心的艺术。正因“没 有尊重和认识就没有爱”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有 用爱才能教育孩子。”爱心如春雨，它能洗涤学生正因父母 离异而带来的心灵尘埃;爱心如微风，它能抚慰学生正因疾 病而带来的肉体上的疼痛;爱心如阳光，它能温暖学生正因 失败而觉得寒冷的心灵。因此班主任在教书育人的同时，务 必用爱心关心学生的成长，即关心学生成长的家庭环境，关 心学生的学习，关心学生的身体健康，关心学生的情绪感受 等。爱心的表现方式能够是多种多样的，能够是一次窗前的 促膝谈心，能够是一次又一次的家访，能够是作业上满怀鼓 励与祝福的评语，也能够是学生生日时一个大大的红苹果或 热情的拥抱，更能够是一次次严格的要求。当然班主任在满 怀爱心地投入工作时，还必须要十分细心。只有细心，班主 任才能及时发现学生身上的问题并且妥当地加以解决。记得 有一次我发现一个学生的脸红红的，而且不是一般的那种红 色，询问之下才发现他正因不满爸妈的批评而偷偷从家里拿 了一瓶酒给喝了。还有一次我发现一个学生的裤脚边连续两 天都是湿的，并且带有泥巴和草叶，调查之后我发现这个学 生竟然翻围墙出去上网，裤脚边是回校时在草地上绊湿的。 能够说细心能使班主任具有一双慧眼，就是 这双慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住学生心灵上的 极小的蚁穴。 班主任教学心得体会 5 我担任班主任工作已有七八个年头，在班主任工作中有 过喜悦，也有过失落，更曾对于棘手的学生产生抱怨。参加 了“丰南区中小学班务管理宣讲大会”后，听了四位优秀班 主任的演说之后，让我重新找回了班主任工作的信心。 在学习过程中，我懂得了如何去做一名合格的班主任， 也找到了班主任工作的方向。现将我的一点体会总结如下。 一、用心用爱。不管是什么人，都会犯错，学生也一样。 学生年龄小，明辨是非的标准低，无论你怎样教育，他们都 会时不时地给你找点儿麻烦。当你遇到时，不要一味地去批 评指责他们，要用我们的爱心去感化、包容，让学生时刻感 悟到老师无私的爱始终陪伴着自己。冰心说“有了爱便有了 一切”。教书育人是教师的天职，而育人就应是班主任的首 要天职。如何育人?我认为，爱我根本。爱学生，就需要我 们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世 的态度、方式等，然后对症下药，帮忙学生树立健全、完善 的人格。人格尊严是平等的。我们作为班主任，我们就应努 力做到能想一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾 听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们 的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。 教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。” 参照我们的自身经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认 同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。 二、讲求方法。要想简单地管理好班级，就要制定好班 主任工作计划，有适当的管理学生的方法，并能“因材施法”， 工作起来就会得心应手，不会感到杂乱无章、茫无头绪，就 会把班级管理得井井有条，工作也会轻简单松，信心倍增。 如钱营学校的冯翠红老师所讲的《对班级管理的实践与体会》 就给我的启发不小。 三、持之以恒。像几位老师所讲的那样，其实在平时的 教育管理中，自己所想到的适时可行的方法也不少，如：每 周班会的定期定主题、班干部做工作总结、学生轮流做值日 班长、每一天一个好故事等等活动，当时开展时，确实到达 了预想的效果，可就是没能坚持，最后也“夭折”了。育人 不是一朝一夕就能完成的工作，而是一个长期而艰难的过程。 因此我们不能有“三天打鱼，两天晒网”的思想，否则就会 成为育人路上的绊脚石。所以我们要有一颗为育好学生的坚 持不懈、持之以恒的心。 四、合力教育。吴金玮老师提到的“让教育构成合力” 这一点，对我触动很大。 五、经常反思。 这次活动中的一个个案例故事，老师们的一个个理论及 总结，使我受到了极大的震撼，使我倍爱鼓舞，在今后的班 主任工作中，将把在这次学习中的所学所获运用到自己的班 主任工作中，再不断地学习、探索、实践，争取把班主任工 作做得更优秀。教育是一门科学，一门艺术，育人成才是一 种精雕细刻的艺术，需要每位班主任用心地去把握、体会。 在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会 需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多 学习先进经验，不断改善，不断提高，用心探索，善于总结， 使自己的班务工作水平尽快提高。 班主任教学心得体会优秀范文 5 篇