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  • 2021-04-26 发布

2020幼儿园美术培训心得体会汇总3篇

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2020 幼儿园美术培训心得体会汇总 3 篇 【篇一】幼儿园美术培训心得体会汇总 通过这次培训学习,我对简笔画有了一个全新的认识,也了解了简笔画在日 常教学中的作用。针对这次培训学习谈谈自己的心得体会。通过学习,我进一步 认识到了简笔画是一种独特的绘画艺术。绘画是艺术的摇篮,可以锻炼幼儿的观 察能力、运动能力,增加色彩辨别能力和幼儿的审美能力,同时可以提高幼儿语 言的表达能力及创造能力。教师把简笔画引进课堂,可以把抽象的语言和生动的 形象结合起来,开拓幼儿的想象力,激发幼儿兴趣,起到意想不到的效果。我们 日常生活中接触的各种东西、动植物、各种各样的人以及人的各种动作,都可以 用简笔画来表示。通过学习,明确了简笔画的造型原则是简洁性、可识性、生动 性、快捷性,强调要从整体入手,先画大轮廓,后添小结构,先画主要部分,后 画次要部分,安排好前后布局,抓住这几个特性去进行绘画,是学习简笔画的重 点。老师一丝不苟的教学并且在黑板上一一示范讲解,让我们一目了然,感受颇 深。通过学习简笔画,我发现画画是那么的神奇,用简单的线条和图形,就可以 把一件物品呈现于眼前,真的很是神奇!通过认真学习,我要不断练习,熟练掌 握这项专业技能,并尝试着改变自己以往的教学方法,让简笔画在教学中发挥出 特有的作用,为以后的教育教学增光添彩。 【篇二】幼儿园美术培训心得体会汇总 在美术课题实施过程中,我觉得需要把自己的反思与体会进行总结如下,从 而有利于我今后的改进与发展。 孩子从小就喜欢乱涂乱画,他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。幼儿 借助画画可以充分施展自己的想象力,发挥自己的创造才能,但小班孩子年龄小、 控制力差,绘画水平低,正处于涂鸦期,我觉得正确的观念和适当的方式引导是 激发幼儿美术活动兴趣的关键。 1、丰富孩子的感性经验。 春天,它蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。因此在开展美术教学中,我能随 时地捕捉孩子感兴趣的事物,尽可能地让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、 尝一尝、玩一玩,并在教学过程中,多给孩子观察、欣赏的时间,引导他们进行 细致的观察,使孩子的脑海中留下清晰丰富的印象,帮助孩子们积累丰富具体的、 直接的生活经验,从而激发孩子们想画、爱画的欲望。如:在进行棉签点画“迎 春花”前,我们通过与孩子们一起到户外寻找报春的迎春花、观察迎春花、与迎 春花交朋友等活动,不但引起了孩子们的学习兴趣,而且从中获得了许多关于迎 春花的感性认识,为点画“迎春花”积累了丰富的经验,从而更好地把它表现在 画面中。 2、运用游戏环境,激发幼儿的绘画兴趣。 小班孩子注意力容易分散和转移,宽松、富有童趣的游戏环境能促进幼儿的 活动兴趣,调动学习的主动性,熟悉的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和好奇, 激发幼儿的好奇心和绘画的动机。比如、在引导幼儿画“小熊吹泡泡”之前,我 先带幼儿玩了个“吹泡泡”游戏,幼儿在吹泡泡的过程中,一边吹一边说:吹吹 吹,吹出许多大泡泡,泡泡变小了,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡爆炸了;吹 吹吹,吹出许多五彩泡,泡泡飘呀飘,飘到天上不见了”等等。幼儿对游戏充满 了兴趣,在绘画时,幼儿很有兴趣的在纸上画满了大大小小的、高高低低的彩色 泡泡,边画边嘴里还念着游戏的儿歌,他们的情感得到了极大的满足。 3、适当的示范。 小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段,缺乏相应的表现能力, 若任凭孩子自由发挥,而没有正确的示范、引导,那么就会出现空有过程而没有 结果的局面,从而使孩子失去学习的兴趣,不利于孩子美术表现力的发展。为了 避免幼儿对范例的机械模仿,因此我在向孩子示范时,并不要求他们模仿,而是 通过把所要表现的事物进行分析,然后示范其主要的外形轮廓。在这过程中,我 结合本班孩子的年龄特点,用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。如: 在绘画毛毛虫时,我用变魔术游戏的形式展开,调动了幼儿学习的积极性,激发 了幼儿的想象力,集中了幼儿的注意,在变的时候,我分成了几个步骤,并且运 用了儿歌,帮助幼儿理解。边示范边画:“毛毛虫,大大的头,圆圆的身体,一 个圆,一个圆,一节一节连在一起,头上有触角,身体下有短短的脚,真可爱!” 在其活动中,幼儿的思维活跃,积极性高,在教孩子画“小蜗牛出来了”时,我 边念儿歌,边进行示范:圆圆的头、香蕉一样的身体、毛线团一样的贝壳,弯弯 的触角……通过用各个图形的组合表现小蜗牛基本外形的方法,帮助孩子更好地 进行表现。 4、恰当地指导。 小班幼儿的自我约束能力差,坐不住,绘画活动中总喜欢自言自语,任我多 次提醒、控制,但还是闹哄哄、始终难以安静下来,他们的绘画水平也较低,不 能自如的用绘画来表达自己的感受。因而,在作画时,我总是鼓励孩子边说边画, 尽情地释放孩子自己的情感,大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做 法,相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说,如:在绘画在画小朋友的身 体时。幼儿边画边说:“一条线是妈妈,一条线是爸爸,再画一条线手拉手,”边 画边说,孩子们既掌握了绘画的技能,他们自己的感受又能得到释放,乍一看, 活动室有点乱哄哄,仔细瞧,孩子们十分投入,一幅幅生动有趣的画完成了。所 以说,在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行,每一次美术活动,我都允许 他们围绕绘画的主题轻声地说,也可以与同伴交流、提问。如:请小朋友悄悄地 告诉旁边的好朋友,“你画的是什么?它们在干些什么事情?他们在什么地方呢?” 孩子通过说,掌握了绘画的技能,在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响 的作用,从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展,提高他们的` 绘画水平,发展幼儿的口语表达能力。其次,在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时, 我尝试使用“基本形”不变的方法,引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过 过来。通过多次的示范、指导、练习,孩子们对此有了初步认识,孩子们都能从 不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点,这 样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。 总之,在今后的美术教学活动中,还有许多的地方值得我们去探究,值得我 们去反思。我将努力探索适合幼儿年龄特点的教学方法,同时多与美工区活动相 结合,让他们在积极愉快的情绪中,获得经验和知识,使每个幼儿都能在不同的 水平上有所提高。 【篇三】幼儿园美术培训心得体会汇总 幼儿创意美术培训,为我们教师在美术教学中打开了一条新的思路,对提高 幼儿的创意能力和动手能力起到了良好的推动作用。让孩子们在愉悦的游戏中施 展艺术的天分,在严密的思维引领中自由挥洒创意想象。 我深刻的体会到,在美术教学中我们要不断的创新,孩子才能在美术中找到 兴趣找到快乐,现在的美术教学并不是单一的用笔画,而是用各种形式、各种材 料、各种方法作画。通过学习让我们领略了内容丰富、材料多样、作画形式独特 的美术活动。只要我们认真、用心去做,我们的美术教学就会越来越精彩! 虽然一天的培训时间短暂,但让我感触很深,也收获很多,不但增长了专业 技能知识,还提升了教学理念,同时,通过幼儿创意美术的培训,也给了我启发, 举一反三,创意美术的教学理念,也可以运用到其它的教学过程中,作为幼儿教 师应抛开传统的教学方法,顺应孩子的发展,开创更具创意的新型课程,让我们 的教学更有趣更具有吸引力,更能贴切幼儿的情感,使孩子们能主动愉快的参与 教育教学活动,从而学习本领,增长知识。