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- 2021-04-26 发布
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小学生写话教学策略研究心得体会
生活中得语文无处不在,关键是在于观察,只要你留心周围
的事物,天天都有不同的事情发生,把你看到的写下来,这也是
写话训练的重要一项。《小学语文课程标准》指出:写作是运用
语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、
创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学
应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注
现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。低学段训练写话时,
可适当降低要求,重在培养学生的写作兴趣和自信心。如上这些
方法实施得当,培养了学生乐于表达,乐于动笔的兴趣,会为以
后写作奠定坚实的基础。
一、加强课堂回答问题的语言表达能力。
为提高学生的写作能力打基础。说话训练,不仅使学生加
深对词语的理解,认识更多的语言文字,熟悉各种句式,为写话
打好基础,我要求学生说一句完整的话。不论对错,好坏,最起
码是一句完整的话,不管什么从说话开始训练。精心指导,让学
生学会说话的方法。由于一年级的时候学生对句子的接触有限,
积累有限,
二、先说后写,为写作打下基础。
小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写,说已经
有基础了,接着就培养学生的写话能力,我就在教材中捕捉训练
点,大胆设想,精心设计练习,使学生的写话能力得到了提高,
训练过程中学生有个性好得语言要大加赞赏,好词要随机写在写
在黑板上,在写话的过程中共享。
三、重视阅读,积累词句。
读写结合,这是语文教学的基本规律。为此,我们必须重
视阅读,读书不仅可以开拓学生的视野,丰富学生的课外知识,
而且能奠定学生良好的写作基础,在教学中,要注重让学生积累
好词好句,在读的基础上,教会学生去摘抄,利用课本中教学学
生摘抄的方法,经过多次练习,学生基本上懂得该摘抄些什么?
如本学期接触到:描写春天的词语,描写笑的词语。通过大量语
言积累,写话能力才能提高。
三、创设情景,练习写法。
情景图中更是别具匠心,充满童趣。大大激发了儿童学习
的兴趣及注意力,它是学生学习课文的好帮手,同时我还发觉它
也是培养学生看图写话的好材料,给每一幅画写一个提示语,激
发学生的兴趣,要求学生从一句话写到两句话,两句话写到五句
话。对学习有困难的学生就写三句话,只要句子通顺,重点能体
现即可。如果时间允许,对好得段落进行范读,激发学生写得兴
趣。
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