精编教师师风师德心得体会范文5篇202X年 14页

教师师风师德心得体会范文5篇202X 年 精品文档，仅供参考 教师师风师德心得体会范文 5 篇 202X 年 要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德， 发扬优良学风”。身体力行，以自我的光彩，自我的魅力来 感召我们每一位学生。下面是由小编带来的有关教师师德师 风心得体会 5 篇，以方便大家借鉴学习。 教师师德师风心得体会 1 我校教师在中心校领导的组织下，在 20__年 7 月 5 日， 在临高县县委多功能厅，我有幸聆听了青年教育家、演讲家 韩小雨教授的报告，可谓感受颇多、受益匪浅。 通过多种形式开展《义务教育法》、《教师法》等法律法 规的学习。通过学习，使我对教师的权利和义务、教师的行 为规范、教育教学工作的开展等内涵有了进一步的认识。同 时对如何才能强化师德、树立教育新风，有了自己更深刻的 体会。下面我就谈一谈我的认识和感受。 在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相 关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对 学生要平等对待的原则。品读条文，对照自己，觉得自己能 够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。在教育 教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营 造了既宽松又有序，自主的学习、生活氛围，让学生在快乐 与幸福中得到发展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规 的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平 行存在问题的学生多方想办法树立其信心，但有时也有耐心 不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜 看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。 通过听韩小雨的讲座学习，明白了自己的职责所在，也 深感肩上的担子的沉重，虽然我是一名普通的教师，却肩负 着为祖国的未来夯实基础的重任。于是在学习之余，仅靠自 己从教以来点点滴滴找出了工作中的不足和以往教学中留 下的遗憾，终于明确：身为教师必须要做到全身心去爱自己 的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于 你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是 教师的天职，正所谓：师爱师魂。可是在实际中真正做到这 一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师 不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等 因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对 待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会 求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这 样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正 确的人生观和世界观。只有知法，才能守法。 通过听韩小雨的讲座学习，我更加坚定了自己的学习理 念，要想成为新型的教师必须不断学习，从而充实自己，用 最新的教育理念武装自己的大脑，用最先进的教育手段，用 规范的教育行为给学生传授最新的知识和方法。教师要不断 更新充实自己的常识。博学多才对一位教师来说当然很重要。 因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出 来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不 能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处 于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新 月异地发展着量和质的变化。因而，我们这些为师者让自己 的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断理新 教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不 去更新，不去充实，你那点知识就是桶死水，终会走向腐化。 通过听韩小雨的讲座学习，我深知作为一名教师必须具 有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新， 充实自己的知识;进一步增强了法律意识，今后在工作中一 定要贯彻执行教育法规，做让人民满意的教师。 教师师德师风心得体会 2 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计， 教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到 底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道 德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教 书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着 踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢? 我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一 个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生 的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育 学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地 做到为人师表、廉洁从教。 一、高尚师德是成就教育事业的基石 师德是教师素质的核心。教师素质是顺利完成教学任务、 培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其 构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质 与心理素质等。 教师道德是一种职业道德。它是教师和一切教育工作者 在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与 之相适应的道德观念、情操和品质。我们教师把这些规范、 准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基 本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则 内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于 教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道 德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂， 简称“师魂”。 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德 的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的 “为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬 行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特 征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身。 他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样。 二、提高专业技能是教师工作质量的必备条件 学高为师，学是师之骨。我们常问：21 世纪需要什么样 的教师?我认为，21 世纪的教师应该是高师能的人。 终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪 球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的 现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者 不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使 教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习 者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。21 世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷 模。 在未来的教育中，教师的作用主要体现在指导学生有效 地学习方面，不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而 是以学生为中心，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问 题，想办法解决问题，进而掌握学习技巧，养成自学的习惯。 教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学 习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行 之有效的解决办法。 教师师德师风心得体会 3 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师 德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了 新的内涵。 1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业， 教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、 不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在 更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐 在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正 是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地 为教育事业献身。 2.热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学 生，建立__平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教 师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只 讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这 种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会 到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这 个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些 教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优 点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总 是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。 其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学 生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。 应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现 他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 3.更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教” 为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教 不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生 学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导 下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏 陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感 觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4.以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德 的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的 人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性， 为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召 的作用，培养出言行一致的人。 教师师德师风心得体会 4 教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是 人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师 是学生完美心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正 为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教， 用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 一、树立事业心，增强职责感热爱教育事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候 都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而 应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人， 亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化 的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才 能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说， 热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情， 决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻“严” 和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽 是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世 纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来 纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法， 严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充 分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使 学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学 生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神 的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的， 又是教师教书这个职业的具体表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩 子的人，才能教育孩子。”师爱是教师务必具备的美德，也 是教师的天职。无限的师爱，能够开启每个学生的心灵。因 此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生， 倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣， 让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。 三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。 “无德无以为师。”真正优秀的教师。必须是以身作则、 率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来 的爱，都表此刻他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范 就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。 作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未 来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有必须的人格魅力， 而这种人格魅力表现为教师务必要有敬业精神，务必具备健 康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好 教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。 教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花 朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧 了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了 光明，因此教师就应是无私的。 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层 面上。我们有职责、有义务从此刻做起，从自身做起，透过 学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高 自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的 知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心 去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造 一切学生的完美心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一 名优秀的人民教师。 教师师德师风心得体会 5 教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决 定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革， 必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、 能够让人民群众满意的高素质教师队伍。 经过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教 育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民 的教育事业，为人师表，要在加强和改善教师思想政治教育、 职业梦想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理 健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核 管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师 办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件， 为教师教书育人创造更为良好的社会环境;热爱学生、尊重 学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难， 进取进取，勇于创新的高尚师德。在邓小平理论和“三个代 表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、 为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情 操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师， 做让人民满意的教师。 经过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动 的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设 的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人， 教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特 点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的 素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事 业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面， 师德直接影响着学生们的成长，教师的梦想信念、道德情操、 人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为 习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是 一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默 化的、受益终生的。所以，针对师德师风建设中存在的、人 民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育 活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教 育和实施新课程改革的必然要求。 对照教师法等法规和 教师职业道德规范，我认为教师应注意从下头四个方面加强 学习和修养，才能更好地担负起培养“有梦想、有道德、有 文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的 重任。 一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也 是社会的必要组成部分，我们不应当只把教师作为一种职业， 更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡 的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。 二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣 传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重 要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界 观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续 发展的观点;宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知 识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉 学生仅有学好科学文化知识，进取参加体育活动，进取参加 社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全 民的素质”的伟大梦想才能得以实现。在当今知识经济时代， 仅有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需 要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色 社会主义合格的建设者。 三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育 工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生 是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱 和职责是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教 育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指 责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他 们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自我的错误，仅有热 爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正 对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。 教师师风师德心得体会