教师寒假培训心得体会优秀范本【三篇】 3页

【范本一】 为期两天的培训真是让自己大开眼界，收获累累,特别是第二场信息技术培训，让在大学 辅修计算机的我觉得相形见绌了。我就这场培训谈谈看法。 1、通过培训，结合了掌握的更多自己不知道的内容。这种任务驱动式学习，更营造了一 种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎 样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的为自己计算机知识充了电。 2、通过培训使我收获的是教育观念的更新 我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。 多少年来一直没有改变，而未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习， 教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重中学生学 习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题， 主动探究，掌握学习的方法。 3、一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上采用适当的教学组织形式与教学技术，学 生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。 培训后在工作中的打算：利用本次培训成果，积极探讨新的教育理论，新的教学模式， 尝试任务教学，提高学生的兴趣，努力形成自己独特的教学风格和特色。 通过培训我最想说的一句话是：我们全体教育工作者，要尽快团结行动起来，利用现在 教育技术和国际互连网，以适应当今教育形势需要。 【范本二】 xxxx 年寒假培训与往年不同，没有上级领导的报告，只有我校校长和老师的切身体会， 通俗易懂、受益匪浅、感触至深。 一、师德师风学习 教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播， 新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。杨主席告诉我们，由于社会在 飞速发展，生活节奏加快，工作压力大，使一切静的东西都动了起来，如果教师动了起来， 那会传染给学生。因此，作为教师，我们要具有古人那种宁静，淡泊的心境，抛弃浮躁，只 有不断提高自身的道德素养，才能培养出诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人 才。 从几位有经验的老师身上，我学到很多东西。不论是课堂管理或是学生问题解决都对我 有很大的帮助。我会虚心向他们学习，也会努力总结自己的教学。上好自己的每一堂课，做 个名副其实的优秀人民教师。 二、用爱感染学生 桑主任说“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的 人民教师，我们首先要爱学生我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长 的孩子，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关 心他们，和他们成为无话不说的好朋友。 三、认真学习并遵守学校的教学常规 本次培训，教务处张主任领着我们认真学习了学校的教学常规，俗话说，无规矩不成方 圆，通过本次培训，我们对学校的教学常规进行了深一步的认识和学习。 四、徐校长围绕这听评课进行了精彩发言： (1)评教学理念。依据课堂教学活动的实例，评议课堂教学中的体现了哪些现代教育思想 与理念。包括：以人为本的思想，面向全体的思想，树立学生主体地位的思想，以体现新课 改的精神和教育新理念。 (2)评教材处理。评议执教者对教材把握是否准确、教学重点是否突出、教学难点是否突 破、内容确定是否妥当等。是否全面规划教学任务，培养学生思维能力。是否关注学科知识 基础性的同时，强调与现实生活、学生经验的联系，强调实际应用，是否重视学生自主探究、 合作交流、动手操作、应用知识等方面的内容以及学科间的整合。是否创设问题情境，激发 学生学习兴趣。 (3)评教法运用。评议教师在课堂教学中所运用的教法是否符合学生心理特点、是否激发 了学生的学习兴趣、是否创设问题情境，引导学生积极思考、是否有利于培养学生的能力、 是否调动了学生的学习积极性等。教师为学生制定的教学目标是否处于他们各自的最近发展 区内，并为学生提供必要的认识前提，安排好新旧知识的连结，让学生跳一跳摘果子，这样 才能限度地调动学生的学习积极性。教师对来自课堂中的各种信息，如何收集、筛选与评判， 形成何种的反馈信息，又是如何处理反馈的信息，以及采取何种的偏差纠正方案与应对措施 等。 (4)评学法指导。评议教师在课堂教学中对学生学法指导的情况。如能否从学科内容与特 点着眼，针对学生的年龄差异、心理特征、学习基础、学习方法、学习能力、思维特点等进 行相应的指导。是否充分发挥学生主体性，采用多样化的学习方式，促进学生主动地、富有 个性化地学习，培养学生学习潜能。 (5)评教学过程。评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式 是否有交、教学的结构是否严谨、教学节奏是否紧凑、教师点拨是否适时适当、现代教学手 段使用是否合理科学等。从新课改精神来看，更关注学生的主动参与，让学生在观察、操作、 讨论、质疑、探究中，在情感的体验中学习知识，完善人格。 (6)评教学效果。评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程 度、学生思维的发展程度等。教学是否注意联系学生生活的实际，从而使学习变成学生的内 在需求。是否注意挖掘教学内容中的情意因素，做到知、情、意结合，课堂上师生民主平等， 互相尊重，教师给学生以成功机会，使学生情感的需要，自我实现的需要得到满足，从而使 学习变成学生的内在需求。是否坚持因材施教，让每一个学生装得到其原有基础上的发展。 本节课在教学上是否面向全体学生，是否关注学生的和谐发展，是否关注学生的可持续发展。 五、庄主任提出“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”，“对数学的认识不仅 要从数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验”。这充分说明了数学来源 于生活，又运用于生活，数学与学生的生活经验存在着密切的联系。在数学教学中教师应该 在课题研究中应充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性，调动学生善于质疑、自主 研究，主动寻觅数学与生活之间的密切关系，探索生活材料数学化、数学课堂生活化的教法， 使学生轻松愉快地掌握数学。 六、教务处黄主任，王主任就数学、语文学科作业的批改设计、学科特点做了细致的讲 解。 最后办公室赵主任、总务处李主任、医务室安老师讲解了学生的安全及注意事项。 总之，这次寒假学习培训，大大激发了新老教师的工作热情，我相信每位教师都从中学 习了许多宝贵的经验，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平，向经验丰富 的老师不断学习。 【范本三】 我怀着激动与自豪的心情，来到獐子中心小学，成为一位英语专业课教师。当上老师， 这是我儿时的梦想，现在得以实现，我感到非常荣幸。作为一位新教师，我对新的生活、新 的责任、新的工作布满热忱，但同时在方法上也缺少经验，这样就构成一个心理矛盾。 但是学校给了我很多学习的机会，经过这次的培训内容包括《新时期中小学教师的职业 道德建设》，《教学常规与教学设计》，《新课程背景下的课程教学》，《新理念下的班级管理》， 《教育学管理》，等诸多方面。让我收获颇丰。这是我这次培训的一些体会。 老师的《教学常规与教学设计》给我们在新课改方面补上了一节很好的理论课，他重新 课程的特点和新课程需要我们建立哪些理念两大方面进行讲授，让我们在明确新课程特点的 条件下，进而结合实际建立新的教师观、学生观和教学观，从而适应新时期对我们教师角色 的新期待和新要求。 老师的《新理念下的班级管理》让我们晓得了传统班级管理模式的弊端及改革题目，让 我们深化的了解了新时期的班主任不单单教与学的关系，要建立同等合作，交往互动的新型 师生关系。 老师的《新时期中小学教师的职业道德建设》让我学到了很多教师职业道德。首先，作 为新教师，要向那些在教学岗位上辛苦工作的优秀教师学习，学习他们那种不怕苦不怕累、 乐于奉献的精神。教师是榜样，由于学生受教育的进程就是人格不断完善的进程，教师的人 格魅力是不可估计的，教师是学生成长的带路人。教师是管理者，教师要有较强的组织领导、 管理调和能力，才能使教学更有效力，更能增进学生的发展。教师是父母，作为一位教师应 有爱心，就像父母对待孩子百般庇护，所以我们说教师是父母。教师是朋友，所谓“良师益 友”，就是强调师生之间的和谐度、亲和力要到达知心朋友一样。教师是学生的心理辅导者， 教师应了解不同学生的心理特点，有针对性地培养每一个学提供整理}生健康的心理品质。。 通过培训，我了解了只有在课堂中能激起学生爱好、拓展教学乐趣的老师，才是一位好 老师。所以，首先我就得要求自己取得就业所应具有的最基本的专业知识和基本技能。其次， 教学内容应尽可能新奇丰富，让学生有所得。教学方式的多样化，可引发学生的新鲜和好奇， 二者都可使学生取得精神的满足而产生学习的爱好，特别是教学方式的多样化，最能吸引学 生的爱好。亲和力教学，是美国哈佛大学提倡的一种教学方式。亲和力教学的目的是：进步 学生的素质和进步他们的学习爱好，进而进步教学质量。亲和力教学的方法是：上课努力保 持一种轻松、自由的思惟方式，对上课内容有一种成心与无意地都会吸引学生到课堂中来， 并且有一种凝聚到课堂中的无形的气力。它可以进步学生的学习爱好。再次，集体氛围对其 在成员的学习动机、个性有重要的影响。个人的行为在相当大的程度上取决于集体的要求和 期看，个人的学习动机由于想得到所在集体的重视而遭到激起，学习效力也能够由此而进步。 所以，努力构成一个相互竞争又相互理解和支持的集体氛围，对培养和激起良好的学习动机 有着积极的作用。