精编2021国培计划参训教师心得 13页

2021 国培计划参训教师心得 精品文档，仅供参考 2021 国培计划参训教师心得 参加国培学习以后，我一有闲暇，就捧着一杯清茶，做 在电脑前，反复地聆听专家们、老师们的厚重的学术声音， 观看他们多彩的思想课堂。下面是由小编带来的有关教师国 培心得体会 5 篇，以方便大家借鉴学习。 教师国培心得体会 1 国培研修学习已经结束，我从网络上及线下培训中，研 讨中得到了诸多的启示，真是受益匪浅。许多的专家、名师 讲座为我们的教育科学理论注入新的血液，给了我情感的熏 陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，专家 给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思 想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗 礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅， 分外娇艳。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教 育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，取长补短 使自己在国培中有所获。 一、我每天非常珍惜学习交流的时间，严格的要求自己， 积极参加培训班的每一次活动，认真写好作业，做好笔记。 甚至线下学习每一次也从没有缺席过，虽然时间非常有限， 却给我带来无穷的收获。 二、这次培训内容形式多样，各类教育专家的讲座，全 国名师的教学案例，学员围绕专题进行的互动讨论，更有专 家评课、平台讨论。 通过本次专题培训学习我受益匪浅，我对核心素养有了 新的认识，核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中， 逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格 与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值 观等多方面要求的结合体;它指向过程，关注学生在其培养 过程中的体悟，而非结果导向;同时，核心素养兼具稳定性 与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进 的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终生学习、 实现全面发展的基本保障。 通过这次学习，线下磨课，对我既有观念上的洗礼，也 有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。 专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反 思。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观， 感悟到要善待学生、关爱学生、尊重生命，学生是活生生的 人而不是任由教师摆布的物，他们有着自己的个性，我们教 师要为不同学生创造不同的教学方法所谓“因材施教”吧。 俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”;要想形成自己 的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风 采，教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这 样才能用好教材、活用教材。 三、在以后的教学中，我要做的是： 1、在今后语文教学中要经常自我反思，从实际教育教 学中总结经验得失。 2、读万卷书，行万里路，经常读书提高自我素养。 3、经常与有经验的教师交流。多听真言，去听真言， 更要会听真言，久而久之对我大有裨益。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须 是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努 力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己 定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合 的专业发展之路。 教师国培心得体会 2 解到了最新的一些新课程教育理念、新课程的教学模式、 教学设计的方法、一些教育专家成功的教学经验，真正是获 益匪浅。今后，我要把学到的东西用心运用于教学实践。透 过培训主要有以下体会： 一、教师要进行知识的更新。 “知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同 时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新 知识的理解，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之， 势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠原有的教 学经验，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时原有 的教学经验就成了阻碍教师教学潜力发展和提高的障碍。所 以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要 的，也是很有价值的。 二、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。 十多年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不明白从 什么时候开始，自我变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完笔 记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长 的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等、等等。都是那 么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。 把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌 倦之意，不平之心，黯淡之境。可透过这几天的培训，让我 能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多 提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育 永恒的主题，我们明白了怎样更好地去爱我们的学生，怎样 让我们的学生在更好的环境下健康的成长。 透过学习培训，认真反思自我在教学中存在的问题，要 “从生活走向化学，从化学走向生活”，“用教科书教，而不 是教教科书”。有成就的教师都十分重视教学反思，在教学 中研究，在研究中学习，在学习中反思，在反思中调整，在 调整中提高。 三、在教学活动中，教师要当好组织者。 教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的潜力。应 当把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生 的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自 我学习的方法和过程，教师也就能够自如地开展教学活动。 新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为， 课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生 的“思维参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发 学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口 欲言而弗能”的状态。为此教师要多给学生做、说的机会， 让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样， 学生自然就会兴奋，参与的用心性也就会高起来，他们的才 智就会得到大大的提高和发展。 这次培训资料丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念 的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能 说透过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。 教师国培心得体会 3 参加了国培学习，我有以下几点体会： 一、体育老师要找准定位，悉心言传身教。 教师的职不仅仅仅局限于传递知识，而是越来越多地转 向引导、影响、了解、激励、鼓励学生，使学生全面发展。 体育是学校教育的一个重要组成部分，就应服从于“培养人” 这一教育的大目标。体育课程的目标是培养学生健康的体魄， 以使他们将来能够精力旺盛地为社会和国家做出更大的贡 献。 二、加强科研意识，提高反思潜力。 反思是教师对教学中的行为以及产生的结果进行审视 和分析的过程，是一种透过参与者的自我决策水平来促进潜 力发展的途径。为了贴合新课程的要求，满足学生个体的需 要，体育教师应加强学习，不断提高自我的理论水平和反思 潜力，在教学中勤于反思、质疑、批判、创新，善于观察和 发现教学中存在的问题，并透过科学研究的途径解决问题， 以提高自我的教育科研潜力。 三、转变观念，才能让教师提高自我的综合素质。 长期以来，人们对体育课的概念模糊，个性是农村小学， 因为体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。 透过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目标。首先，我 在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。 专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度 了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解 新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视 自我的教育教学观和教学策略和方法。 四、加强专业知识学习，做专业型教师。 培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜 孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一 课讲座我都认真聆听，精心揣摩，透过网络便捷方式查阅相 关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于 迎接挑战，便也敢于创新。能够说，是培训激励了我的意志， 启发了我的心智，让我更加执着地扑在体育的教育教学上。 有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自我务必得有一 桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优 秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水， 因此务必要不断加强专业知识的学习。体育教师也是如此。 教师只有认识到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目 标，那么就要想法设法在课堂教学中实现，因此教师务必强 化自我的体育综合素质，就就应加强学习各方面的知识，研 究教材，研究学生的身心成长规律，多学习和掌握体育方面 和与体育有关方面的知识，才能上好每一节体育课。 教师国培心得体会 4 一段紧张而有意义的“国培”学习告一段落了，它使我 们在理论和实践交流中积累并学到了许多先进的教学理念 和教学经验，特别是对英语教学来说，兴趣是最好的老师。 无论哪一门科目，如果能调动学生的学习兴趣，可起到事半 功倍的效果。在英语教学中我们都会发现一个普遍的现象， 学生学英语的兴趣随着年级的上升而下降，成绩也随之下降， 如何才能激发学生学习兴趣，使学生保持强烈的求知欲，继 续把英语学好呢?通过这次国培学习，我的体会有如下几点： 一、开展丰富多彩的口语活动 针对学生怕听怕说的心理，且缺乏相应的学语言的环境。 我特意在课堂上开设形式多样的口头活动。具体做法： 1、布置课前的口语训练，如唱英文歌曲、朗读英文简 短的诗歌，听录音带等，让学生过渡到新课作准备。 2、组织学生进行句型问答。这类活动的内容是已学过 的基本句型，让每个同学都有参加的机会。这样既可以复习 巩固学过的知识，也可以让学生有锻炼口语的机会。 3、巧设课堂小游戏或小比赛。在学完课文新内容后， 适当设计一些新颖巧妙的小题目，以游戏或比赛的形式调动 学生复习巩固新知识的积极性。 以上这些口头活动，占用时间虽然不多，但使学生在轻 松愉快的气氛中有了听说的机会。既提高了学生口头表达能 力和听力，也激发了学生的学习兴趣和热情。 二、运用幽默的教学语言和多样化的教学手段 每堂课都有特定的学习内容、固定的时间，作为一个好 老师，应当用生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生 学习。所以，我每节课都尽力做到精神饱满，语言生动清晰， 方法多种多样。在教学中，我结合教材内容的实际，并运用 演示、讲授、提问、讨论等形式，调动学生学习的积极性和 主动性。还帮助学生对新知识进行趣记巧学，从而减轻学习 负担，提高学习效率。另外，在练习设计方面，还注意根据 不同层次的学生布置不同层次的题目，避免差生做题产生自 卑心理。这样，使到每个学生都有所收获，有所发展，使学 生越学越有劲。 三、创设悬念让学生课后思考 小学生最爱听精彩的故事，因此，每节课末我总是把一 些悬念的知识留给学生回家去思考。把一些有关说话、听力 或书写方面的动画内容故意不放，让学生回味本节的内容， 回家思考，想象画面的内容，下节课再在课堂中讨论，回答。 这样做效果甚佳，使学生从始至终都能保持高涨的学习情绪。 四、注意多鼓励和及时表扬 每个人都希望得到别人的认同和赞赏，尤其是学生。学 生所取得的每一点进步都希望得到老师的肯定。我认为，对 于有进步或表现好的学生，老师及时、真诚和恰到好处的表 扬，能使学生的积极性得到提高，所以，我能积极寻找学生 的闪光点。有些学生学习成绩不够好，但他的英语书写很棒， 或者他回答问题的声音响亮，语感较好，我都对他们进行表 扬，使他们在得到赞赏的同时，产生更大的`学习的动力。 总之，我深深的体会到，只有让学生在参与教学活动的 过程中感受到乐趣，才能唤起他们学习。这次国培学习真的 使我受益匪浅。 教师国培心得体会 5 经过去海淀进修学校进行培训，我受益非浅，虽然时间 很短，但是培训的内容给我在教学上的帮助很大。特别是对 教学活动的设计，我有了更深刻、更透彻的领会，下面谈谈 我的几点体会： 1、目标要具体、明确、合理，体现出教学任务的分层 要求，不搞一刀切。活动的设计力图符合学生的认知规律， 由易到难，层层深入，形成一定的梯度，逐步激发学生有目 的性地去开展活动。 2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和 方式要尽量真实。 爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的教师。”兴趣让人 们始终处于一种积极向上,永不满足的心理状态，这种心理 状态能够激活学生的求知欲望。教师要创设一种情景，让学 生产生兴趣，并且不知不觉，不由自主中，进入教师要讲授 新内容的“圈套”。初中生的心理特点是以具体的形象思维 占主要地位，因此教师在课堂上要通过动作，实物，图片来 表达语言意义，甚至要创设真实的有意义的情景，让学生得 到直观的感性的认识，从而激发学生学习的兴趣，激励和吸 引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验，引导学生 在“做中学”，在“用中学”。让学生在活动中不断地体验到 成就感，最终形成自主学习的习惯。 3、充分利用小组活动，发展学生语言技能，从而提高 实际语言运用能力。 小组教学为学生提高语言运用能力提供了更为开放的 空间，教师要充分利用这一模式，提高学生实际语言运用能 力。 4、活动应该积极促进英语学科和其他学科间的相互渗 透联系,使学生的综合素质得到发展。 知识经济把我们带入了一个多学科兼容的时代，如果把 英语教学浓缩和理解为学科知识和技能传授与训练的单向 掘进，仅靠输入英语知识和训练基本技能来完成教学任务是 无法取得教学突破和创造成果。“要求英语教学扩展学生的 自然知识和社会知识，训练学生思维的灵性，熏陶学生的审 美情趣，培养学生的合作能力，注重学生的情感体验。 5、活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英 语与他人交流，发展用英语解决问题的能力。 英语教学的最终目的是培养学生的交际能力，在课堂上， 通过设计适当的课堂活动，让学生学习如何在人际交往中， 采用恰当的交际技能，使用所学的语言知识与他人交流信息， 交换意见，沟通感情，建立和维持和谐的人际关系，与他人 共同合作完成任务。 6、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外 的学习和生活之中。 很多问题在课堂有限的时间内是无法解决的，为了更好 地完成课堂教学任务，教师可以把一些相关的活动作为任务 留给学生课外完成，比课本上的练习更容易理解。学生在一 种自然真实或模拟真实的情景的体会，学习和运用语言，在 掌握语言知识的同时对单元话题有了更深刻的了解。 2021 国培计划参训教师心得