精编初中班主任工作心得体会精选5篇 18页

初中班主任工作心得体会精选 5 篇 精品文档，仅供参考 初中班主任工作心得体会精选 5 篇 作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如 何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们”的精 心雕琢。下面给大家分享一些关于班主任工作心得体会，方 便大家学习。 班主任工作心得体会 1 本人担任五年级班主任，在这学期里，我和学生一起学 习，一起处理班集体事务，共同创建一个团结，奋进的班集 体，以下是本人的心得体会： 1、创建班集体，首先要进行心灵沟通。人是有情感的， 学生也是人，当然有情感，但他们的情感是非常浅显，容易 改变的。因此，在班主任的工作过程中，要与学生进行沟通。 无论参加比赛，还是犯了错误，都必须让他们知道老师的真 正目的。只有这样参赛后选手会更有信心，更加加倍地训练 与准备，犯了错误的同学，也不再记恨老师的批评，正确认 识自己的错误，其他同学则是有则改之，无则加勉，所以学 生往往会逐渐形成了积极，奋进的干劲，谁也不推卸责任， 谁也不逃避错误，形成正确的舆论导向，这样班集体里会形 成了公平的竟争，个个同学在各项比赛中都大展才能。 2、创建班集体，还需要培养优秀的班干部。创建一个 好班级，也需要一支优秀的班干部。而一支团结，能干的班 委，更需要一个好班长，一个好班长是班主任工作顺利进行 的得力助手，因为班主任与学生之间必定是一段距离，而班 长则是最接近学生，最了解同学情况的一个班主任“卧底”。 当班级出现异常现象时，班长可以代班主任处理一下。比如， 早上，学生大部分来得都比老师早，此时，班长则可以当一 会儿“小老师”，可以组织同学们在教室里读书，组织讲故 事比赛，组织同学们参加早锻炼等等。一个班长，能把班级 管到这样程度，班主任工作是相当顺利的。但千万不要忽视 对班长不良行为的教育。有时班长为了管好班集体，有时也 会感情用事，难免与同学发生争吵，也有个别同学就是与他 作对。此时，班主任对班长的不良行为也要暗地里进行教育， 引导他形成更好的行为规范，对于作对的同学也要教育，讲 明道理，让他们知道班长的管理是有他的理由。我这样，对 于班长无法处理的情况班主任则要恰当处理，同学之间的矛 盾也就不再有了。班长以及班干部就更容易做好自己的工作 了，所以管好一个班级也得需要培养一个好班长。 3、创建一个班集体，也需要表扬与批评相结合。每个 人都希望别人能表扬自己有多棒!此时，会笑在脸上，甜在 心里!以后干什么都有劲了!因此，学生有些行为或举动是相 当令人满意时，则需要好好适当表扬一下，这样学生今后坚 持在学习上好的行为。该表扬就表扬，尤其是差的学生，更 需要这样!当然，对于优秀的学生往往比较骄傲，难免当差 生问他们问题时，他们会不烦恼地告诉他们，草草了事，像 这样的学生，都比较自私，因此，有必要指出批评，只有这 样，不管是好生与差生，都会愿意去帮助别人并遇到问题也 不耻下问了!所以表扬与批评都要，这样每个同学能明白自 己的长处与不足，人与人之间者会形成和谐的人际关系，这 样的班集体才能稳定发展。 总之，创建一个班集体，班主任除了认真工作，仔细观 察学生的内心变化，进行交流与心灵沟通外，还需要充分组 建一个班委，尤其是培养一个好班长。一句话班主任的工作 是比较繁忙的，又是那么让人尊敬的。只有当了班主任，才 能真正找到当老师的快乐! 班主任工作心得体会 2 班主任是班级管理的教育者、组织者、，校规校纪的执 行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的 辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮忙学生更好的学习及 学会做人的职责，他既是学生学业上的导师，又是生活中的 父母，更是个人成长中的朋友。所以班主任对学生的影响是 巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。班主 任怎样管理班班级 一、规范学生的生活习惯和学习习惯 1、建立健全各项规章制度 俗话说：“无规矩不成方圆”，没有严格的规章制度进行 约束，学生很难构成良好的生活习惯、学习习惯，也就无法 完成学校的各项教育教学目标。在制定班级规章制度定时， 我充分发扬民主，让学生亲自参与。要求学生献计献策，共 同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。学生参与 了班规的制定，既增强了主人翁的意识与职责心，又为今后 的班级管理夯实了基础。在学生的积级参与下，我制定出了 “班规十条”、“文化科代表职责”、“体育委员职责”、“劳动 委员职责”、“值日班干职责”等一系列规章制度。为规范学 生的日常行为带给了有力的依据。 2、认真学习各项规章制度 光制定规章制度是不行的，务必认真的学习，让全班学 生都要了解这些规章制度。本学期初，我就带领我班学生认 真学习了各项规章制度。除以上列举的规章制度外，还印发 并学习了“中学生日常行为规范”、“中小学生守则”等。我 总认为磨刀不误砍柴工，所以我花了近一个星期的时间来学 习这些规章制度。透过学习，学生们基本明白了自己在生活 和学习方面就应怎样去做。 二、建设班级文化，营造和谐氛围 建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委 会，对于一个班群众的发展来说是必需的“刚”，但是建设 健康的班级文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班级建 设成为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化 渗透心灵的力量，泰戈尔曾说过：“不是棒的打击，而是水 的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”为此，我十分注重班级 的文化建设。 三、自身练好内功 其实一个老师，个性是班主任，值得学生信赖的首先不 是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力量。孔子云：“其 身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”搞好班级各项工 作，班主任务必要提高自身的素质，树立。班主任要苦练“内 功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷 模，给学生向上的动力。可想而知，班主任知识丰富、潜力 超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威 望。如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立 起，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生 是很难与他用心合作的。 四、关爱学生 列夫托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学 生结合，他就是一个完美的教师”。爱是教育的基础，是老 师教育的源，有爱便有了一切。务必有爱心，一个班级才会 让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中，每一 个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮忙、互相照顾、 互相鼓舞。要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点： 1、“宠爱”后进生。“不可爱”的孩子是最需要你爱的 孩子，如果你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上，你就会成 为一名真正的班主任。爱一个“不可爱”的孩子，正是一个 班主任难能可贵的品质。 2、严爱优等生。优等生，每个老师都喜欢他们。对这 类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。而是时时提醒他 们，做一个正直的人，热情的人，向上的人，优等生不仅仅 是学习成绩优，更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的 学生，只有严爱才能克服他们自身的弱点。扬起他们前进的 风帆。 3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任容易忽视的 群体。他们不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生 那样容易放下自己。他们期望老师重视他们。对这类学生， 我摸清他们的心理特点，调动他们的用心因素，始终如一的 尊重、理解、信任、关爱他们。 五、与科任老师搞好关系 教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，班 主任有职责团结任课教师参与班级建设。班主任与科任老师 的关系是否协调，直接影响到班级建设的好坏。 班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点：一点一 滴无声的爱是很关键的，爱心所至，必将春风化雨暖人心。 我相信只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有 一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。 班主任工作心得体会 3 在众多任课教师中，班主任的作用尤其重要。良好的师 生感情是决定班主任工作成果的关键，如何让学生“亲其师， 信其道”，陈老师试着从以下几点做起，并收到了良好的效 果。 一、尊重学生，建立民主平等的师生关系 教师只有尊重学生，建立民主平等的师生关系，使自己 成为学生的同志和挚友，才能使自己的教育获得成功。不仅 如此，教师热爱学生，不仅要尊重学生的人格，尤其要爱护 学生的积极性和创造性。以培养学生敢于思索、敢于创新、 开拓进取的精神。信任学生就是相信学生的自觉性，相信他 们的进取心和创造精神，相信他们都有一颗向往美好事物的 心。教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化 的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学 生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性， 在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的人生观价 值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都直接 地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成 什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极 向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责 任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的 有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有 较强模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一 动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模 范的作用。 二、要严格公正地对待学生 教师要严格公正地对待学生。教师热爱学生与对学生的 严格要求是一致的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格 地要求学生，才能真正地关心、爱护学生。“爱之愈深，责 之愈严”，学生是懂得这个道理的。他们喜欢的是亲切而又 严格的教师。当然，严格要求包括师生两个方面，是教师和 学生的共同标准。严格要求由教师提出，必须从教师做起， 这样才能真正起到作用。不仅如此，教师还必须公正地、一 视同仁地对待所有的学生，特别要注意不能厌恶学习成绩差 的、有些缺点或顶撞过自己的学生。 教师要把爱撒向每个学生的心田。教师热爱学生应该从 学生的才能和品德的差异出发，区别对待，因材施教，在教 育学生的过程中，尽可能地使每个学生按各自的条件前进， 把教师炽热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关怀、爱护 先进学生，除了继续对他们进行学习目的和理想的教育外， 还要努力培养先进学生的集体荣誉感，克服纯粹的“自我” 观念，更要加强劳动教育。同时也要给后进同学以更多的温 暖和挚爱，必须认真分析、研究后进生的心理特点，努力做 好他们的工作，不能不管不问、放任自流，也不能不讲态度 和方法地乱管。 三、信任学生，尊重学生 对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上 也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的 不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确， 造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。 通过一段时间的观察，我掌握了这部分学生的一些基本状况， 与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成绩也有 了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、 作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这 种情况，我帮助他们克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让 他们变的爱学习了。作为班主任，我对这部分后进学生，首 先亲近他们，尊重他们，热爱尊重是前提，严格要求是手段， 学生的全面发展是目的。高中学生的尊严感和求知欲，是他 们突出的心理特点，不能轻易伤害任何一个同学的自尊心。 对学生要有同情心、友情般的爱心，身教重于言教，发挥老 师的表率作用，深入班级，和学生打成一片。毫无保留地贡 献出自己的精力、才能和知识，赢得学生的尊重和热爱，精 诚所致，金石为开，使得“严格要求”也就容易实现。在纪 律问题上，晓之以理，动之以情，导之以行，严格的纪律就 会变成为学生的自觉行动，从而确保纪律的执行，就定能达 到预期的教育目的。在学习上耐心引导，生活中热心关怀， 经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表 扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感 受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。 四、正确评价，鼓励学生 教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正， 只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起 奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位 学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注 意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并 使之发扬光大。 五、管理中充分发挥班委的作用 班委会发挥积极的助手作用，是班风、学风形成的关键。 本学期通过竞争上岗，确定班长，再由班长负责其它班委会 成员的竞聘工作。由于是竞争上岗，学生的积极性被极大的 调动起来，班级的各项工作做得井井有条，包括早操、早自 习、班级课堂纪律、课间操、午休、卫生、自习课、食堂纪、 晚自习和晚休息。 六、及时总结，完善自我 新课程将改变教师的角色和教学方式。教师要与新课程 同行，就必须成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引 导者、促进者，成为课程的研究者、开发者、决策者;必须 掌握新的专业要求与技能：学会关爱，学会理解，学会宽容， 学会给予，学会分享，学会选择，学会激励、学会合作，学 会“IT”，学会创新;在课程改革中不断实现自我更新的专业 发展。 总之，教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完 善自我，只有当你不断自我教育的时候，你才能教育好别人。 教育也是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工 作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要 的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习 先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使 自己的班务工作水平尽快提高。 班主任工作心得体会 4 进入高三，时间便象插上了翅膀。还没有回头望，期末 已经到了眼前。印象中，才放三次假，高三半程的日子就成 了历史。 又值期末岁末，蓦然回首，几个月来的工作，仿佛就在 昨日，一幕一幕、清晰依旧。从接手七班，就充满挑战，其 间几多辛酸、几多付出，这天想来，仍历历在目。 一分汗水，一分收获。春播一粒种，秋收万担粮。我明 白，善于播洒期望的老师，才能迎来丰收的喜悦。我用我的 七班去实践，一学期来，有辛苦、有收获、有经验、有教训、 有得也有失，在此一并写出来，与大家共勉。 一、加强常规管理，培养健康群众 高二时的七班，班风涣散，人心浮动，缺乏榜样和热情， 毫无凝聚力。学生苦恼，老师厌烦。接手七班，我从激发学 生信心出发，加强常规管理，严肃纪律，营造班级灵魂。 1、严格考勤、加强班级管理 早、中、晚，及时到班，察颜观色，督查学习。 发现问题，随时解决;事无巨细，注重落实;哄过骂过， 恩威并施。 2、研究学生、有的放矢 沟通课任老师，访查学情，选贤任能，寻求帮手，齐抓 共管，广结人缘。 分层次了解学生，知其优缺点，谁爱学习，谁爱捣乱， 谁爱运动，谁爱发呆，谁好说话，谁内向，谁活泼，谁早恋， 一一弄清。 选聘职责心强、敢于出头的班干部，给予充分的支持力 和话语权，大力营造班级新秩序。 树立学习典型，传承榜样力量，大张旗鼓的扬正气、树 学风。 3、分类谈话，分层要求 按学情，逐个谈话，表扬优点，指出不足，确立目标， 分类要求。 短期目标，一月一落实，靠月考成绩说话，侧重诺言荐 行。 后进生，各个击破，制定易实现的小目标，及时反馈， 当面表扬。 4、传授方法、授人以渔 强制与监管，管一时而不能管一世。 培养学生自觉学习的意志品质，传授学生自主学习的学 习方法，将是他一生享用不尽的财富。 5、利用班会、锤炼意志 利用主题班会这块阵地，对学生进行信心教育、习惯教 育、养成教育、感恩教育、经验交流、学法交流，既锤炼了 学生的意志品质，又促成了良好的学风班风。 二、以学习为中心，以基础创氛围 1、建立秩序课堂 引导学生理解老师，尊重老师的劳动，认真听讲，认真 笔记，认真作业，养成良好的学习习惯。 2、狠抓作业落实 今日事今日毕。不把作业留到明天，独立完成作业，严 禁抄袭作业，奖勤罚懒，以严为先。 3、引进竞争机制 让学生自选对手，决胜月考。竞争成绩，相互攀比。 三、注意心理辅导，加强学法指导 学亦有法，学无定法。适合自己的就是最好的。 要求学生找出一种适用于自己的学习方法，并不断完善。 加强学生心理辅导，使之拥有一个乐观向上自信自立的 好心态。 总之，一学期以来，透过七班师生的共同努力，七班取 得了必须的成绩，学风班风、月考分数、学习习惯都得到了 很大的改善和提高。但我深深的明白，高三重担，还在后面， 任重而道远，我仍当辛勤耕耘，精心谋划，上下求索，汗水 播洒处，花开会有期。 班主任工作心得体会 5 班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成 教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因 此，在培养贴合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较 为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师 和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和 思想品德教育工作主要是透过班级来进行的。班主任在工作 中如何让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。 班主任是全班学生的组织者和领导者 班主任对班级的治理是透过培养坚强的班级领导核心， 组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行 的。班级治理既要调动起学生参与班级活动的用心性，又要 注重发挥班干部放手治理的主动性和职责心。班干部是班级 的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心 作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既 培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。 二、热爱本职工作，热爱学生，取得学生的信任 作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚 党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中， 以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就 务必善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善 于了解学生、热爱学生、关心和帮忙学生，和学生打成一片， 学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中， 要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关联，尊重学 生，学会与学生交朋友。 作为班主任，不仅仅要关心学生的学习，而且要关心儿 童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开始总是 少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同 学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心 和照顾。一段时刻以后，该学生不但与全班学生融为一体， 还和我这个教师交上了朋友。 三、加强素质教育，培养学生全面发展 随着社会的不断进步和发展，当代学生的思想意识也在 不断发生着变化。在教育教学工作中，班主任肩负的使命既 光荣又神圣，班主任不仅仅应是一名好老师，学生的良师益 友，而且非凡是要关心学生的全面发展，加强每一个学生的 素质教育，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、 智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任 不能只关心自己教的这门课，还要引导学生学好每门课，牢 固把握各科知识，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平 一碗感情的水，这是提高学生素质的前提条件。 四、与各科教师密切配合，用心与家长沟通 在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外， 各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育， 班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个 班群众，就务必和每一位任课教师密切配合，这样，才能全 面了解和把握每一位学生的具体状况。俗话说得好，众人拾 柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收 到事半功倍的效果。 众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主 任要及时同家长沟通联系，根据不一样学生做好家访工作， 全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位 学生创造一个良好的学习发展环境。 五、班主任是优良班风的培养者 要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级 的发奋方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是 目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感， 从小培养学生良好的行为习惯。 在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能 正因学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就 是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺侮，严重的可造成其 他后果。我们班主任应时时注重不好给学生施暴。前苏联闻 名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种常脆弱的东西， 对待它要极为留意，要留意得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露 珠。教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾 及学生的自尊心，学生才能信任老师。 当今时代发展很快，科技进步日新月异，国内国际新变 化，综合国力竞争日趋激烈，我们面临着难得的发展机遇， 又面临着严重的挑战，我们的职责就是遵循党的教育方针， 把学生培养成适应社会需要的接班人。 总之，创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，在班 主任具体工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理” 并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习用心性，从小 明辨是非，向着正确的方向发展。 初中班主任工作心得体会精选 5 篇