班主任个人教学工作心得总结范文精选 19页

工作总结,当一个人的工作都有了整理和总结的话•那就不担心这个人的工 作;殳有成果了。下面是给你准备的班主任个人教学工作心得总结范文精选，希望 能帮助到大家！‎ 駐任工⑽5雖一 本学期，我担任窩__班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、年 级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作开展，在学习、卫生、 纪律及各项工作中都取得了较突出的成援，为了将来能更好地工作，现将本学期 的駐任工作总结如下：‎ 古人云:"亲其师，倍其sr,作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影 响s学生，身教重于吉教，所以，我首先严格要求自已,提高自已的思想素质和 业务素质。一亘以"公正、无私、真诚、博爰"作为自已的为师准则，班级以"友 爰、团结和班风正、学风浓"为名，我公平、公正地对待每一位学生，尊重学生, 爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，以自己全部的热情和精力投入到我热 爰的班级管理工作中。用“心"带班，对学生爰心、信心、耐心、恒心、精心、 细心、狠心、半年来，由于我的全身心、投入,也嬴得了学生对我的信任•这是我 姗班级翻工作的KffiL 一、培养和建立泪豆佶任、相互尊S、相百友爰的师生关系 记得在新生入学的第一^ ,即20_年_^_日那天•我在班级的黑板上写下这 样一句话:在末来的日子里，我持与你们并肩耕転理想，共同收获希望;你的 是我fl］共同的心愿，也需要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一四班的每一 位学生都有所进步，有所提高，以实现你们的理想!算是送给撖门一年四班学生的 见面礼，可没想到这短短的一句极普通的的话语立即拉近了我与原本还不熟悉的 学生之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我格来 的班级管理工作打下了坚实的基础，‎ 二、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风 我教育学生先学会做人再学会蜘，安全教育也时刻佳在嘴边。我坚持每天 很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的情况,多观察学生的变化哪怕是 细/J姻变化，以便尽早发现班内出现的问题，及时解决，防®于未然，到班后我 主要是查学生的到校倩况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎 靡,就要及时查明原因，对踊有违纪的学生处理不隔日，对心理有压力和思 想负担的学生，及时加以引导和逬行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出 来，以的精神状态投入到学习中。‎ 这些离一学生刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐心地 教他们，如何做好值日工作4班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之 初，我利用主题班会的形式详细讲述了离中与初中学习的不同之处以及如何适应 离中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规華制度，约束了学生在各方面的 行为，强化班级管理。‎ 为了保障有一个好的学习环境，我重点强了纪律观念、时间观念和卫生观 念，特別规范了自习和课间纪律，要求自习溧上，老师来与不来都要一样安静， 有专门班级干部负奏，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下 了的基础#同时我要求全班学生在早自习开始前十五分钟必须准时到校先上6习， 中午和下午的小自习全班学生必须全部上，杜绝无故缺席等，通过这些强化措施， 开成了良好的班风和学风，同学之间互相帮助•比学习、比纪律*‎ 三、个别谈心 这很重要，对于不同的学生挖睡他们的内心世界、了解他们的所做所S,这 样能使教育抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大，在每一 次考试之后我都会利用大蜃的休恩W间找学生淡话，分析得失，并提出努力和改 进的地方以及下一次考试的目标。对于有思想的学生或S违纪的学生，我也经常 和他们促膝长谈，进行有针对性的教育，也达到了教育的目的，本学期，和学生 的各类谈话共计108人次.‎ ‎1、争取科任老师的配合，协调学校各方面的教育力是，发挥好纽带作用 针对实验班学生思想及学习压力大的懦况下，我主动找各科任都是导求解决 的对策，我把这些老师告诉我的好的学习方法逐一的_&学生，并及时了解学 生在表现和取得的成缓。同时，我倡导愉悦学习，即有好的心态去面对 ‎ 学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良 好的心态，使他们开开心心、的迎接每一天的学习生活。‎ ‎2、开展好各项活动，并取了一些成续 本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也取得了一些成想，在 开学之初的军训中，由于全体学生的团结及努力拼搏特别是教官的诲诲教导下, 四班取得了 "优辦训班"的称号.‎ 在校秋季田径运动大会上取得了 "精神文明班级"的称号，通过这些活动， 不仅展示了一年四班学生的风采，也増强了班集体的凝聚力，同时也促逬了他们 的学习，因此，在高一实验班的第一次月考中，四班在三个b班中取得了总平均 分第一的好成®，班级全体同学的成®都有了很大的提离。在期中考试中，我们 四班的总平均分再次位居b班之首,并比同类班的平均分高出十多分,也鼓舞了 学生的学习士气，为期末能取得更理想的成缦,全班同学都在努力看。积极配合 学校，成功召开了家长会，并赢得了家长对我及学校工作的大力支持。‎ ‎3、存在的不足和今后努力的方向 本学期的班主任工作取得的成捷，得益于学校各级领导倍任和帮助，得益于 全体任科教师的配台，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的 不足之处,如对同学的了解还不够深入，以至出现了学生打仗等不应该发生的突 发事件，对学生的关心还不够等，今后我会吸取教训,改正工作方法，努力做好 駐任工作，以我的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心带好班级,让 来到我班的第一名学生都进步，成才，让学校放心，让家长满意！‎ 触任工作心側结二 班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭.成长和 生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们坦织成一个讲文明、讲 _、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大畺细致的工作。‎ 一、树立班级目标 ‎"人活看是要有点精神的!"没有目标，没有追求，哪来动力?为激励学生奋 发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。本学 期初.我班在总^前一学年成适的基础上，同学们一SS立下铮铮誓言：再接再厉，‎ 再创佳绩旧标的确立无疑对学生起了极大的促逬作用。为逬一步调动学生的积极 性，我结合平时"班级文化建设"在班级立下班训:团结、进取、勤奋、奉献。‎ 号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。经过全班同学的共同努 力，实际上，他们沒有辜负我的期望。大家都知道.初二年级S平行班，但一学 期下来，我班的各项工作完成得比以前更出色，尤其堂深受各科任老师的一 致好评，朗末各科考试总成级都超过其他三个班.‎ 二、培养良好的班风、学风 众所周知，良好的職体必须要有鮒的班风、学风。‎ ‎1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促逬良好的班风・‎ 班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。严格班集_‎ 常规管理，是提高班级整体教育质是的关键.学生求知欲旺盟，好胜心强，他们 渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引 入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的惠志，提高自己的心理承受能力，并做 到取长补短.为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动，建立一套 完善的评估机制，用》七的形式逬行gs。我在班内开展"五面小红旗*的t潘, 将学生的日常行为规范划分为五大块，将的结果即时反映出来，做到天天记、 周周比、月月评.每月评选个人和小队，在班内设立越为奖，使好的学生和后进 生到被认同的机会，大大激发了学生的学习热倩，增强了学生的竞争意识,也 促逬了良醐綱形成。‎ ‎2、创设良好的学习坏境。‎ ‎⑴、在教室里创设一^适合读书的坏境，我叫班干在教室的学习园地里酲目 地写上一句名吉：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一个 目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使学生倍服。在这个大目标下每个 学生再制定自己的学习计划.这样在内心深处，学生明白学习是为了自己，他们 就能够提高自己的读书欲望，自动自发地进行学习。同时我还在黑板的两侧分别 写上’奋斗"两个字，让这两个字时时刻刻激励着同学们的学习。‎ ‎(2)、我还注恵培养学生的良好学习氛围的形成，我要求班干下早操之后和晚 修之前一到教室第一步就是拿出书来读，所有的班干部、同学都将注惠力集中在 书本上，会使教室的气氛一下子惊异地安静下来，其它陆续来的同学会受到前面 同学的彩晌，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学生本身创造 了浓厚的学习 ‎(3)、最后，给学生树立学习榜样，乌申斯基说过:"教师个人的范例,对学 生的心炅是任何东西都不能代S的S有用的阳光."学生对教师有翟一种特殊的佶 任和依》感，接受和承受教师的。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班 级群体乃至班级中每-个雌楷模。‎ 因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范,‎ ‎®移默化地影响和激励学生良好习價的养成。自这学期开学以来，我校决定在初 三、离一、离二、离三年级开展晚修第二阶段(R 9点20分到10点10分)，初 二年级不要求开展第二阶段的学习，但为了学生有更多的学习时间,我要求他们 ‎ 留在教室里和其他班级一样逬行学习，刚开始同学们有点不懦愿，但看到我每天 晚上都和他们一样呆在班上学习或给他们逬行辅导，让他们看在眼里，记在心里, 以玫师为徬样对照、激励看自己，使他们再也没有一^怨吉，而是开开心心地留 在教室里学习，从而形成了良好的学习坏境.虽然自己很累，但一看到同学 ｛门一次次地进步，心里SU提多高兴了。‎ 三、加强后逬生的思想转化工作 很多班主任都问过我同样的问题老师.你们班S不是没有后逬生，怎么 没见过你带调皮生到政教处?"对于这个问题，我只是笑而不回答。我相倍不管是 怎样的班级都会有问题生，何况我们是平行班・任在学生发生问题后，‎ S于解决I或找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生 发生问题后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和学校去刺激 他们，很容易产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采取 行动,而要静下心来思考。想一想，为什么会发生不该发生的事懦，自己在处理 问题的过程中有哪些不足。如果自己能解决，就不要找学校、家长.常吉说得好: 十个指头不一般齐。对于调皮捣_学生，需要有耐心，要长期用真倩去感化他 们。我班的_同学是一个连他的家长都对他失去佶心的学生,每次对他逬行批评, 他都是一副无所谓的样子，虽然我并沒有因此而放弃对他的教育，而是特別注意 关心他、爱护他，但一段时间后并没有引起他的任何反映。一次偶然的机会却使 他发生了根本性的转化.有一次早上放学后，我正在家里忙看搞家务，忽然接到 学校领导打来的电话，说我班的_同学在学校不注意撞到头流血。听到此事后, 我赶紧放下家务跑到出箏地方，连忙把他送到医院处理伤口，并不断地安慰他。‎ 这种关4＞触动了他的心炅，他红看脸说:'老师，现在已经是一点沖了，您回家吃 饭吧.我没事，待回儿我妈妈就来了：但我还©不放心，亘到他妈妈来了我才离 开。从此以后，他见我单恭筚敬，好象有一种特殊的感情。以下发生的事情更让 我吃惊，记得有一天晚修期间，班上的_同学忽然生病呕吐在教室里，导致满间 教室臭輦載的，其他同学都用手捂看鼻子。而_却站起来说："老师，我去楼下拿 沙子上来盖住脏物"说完■他就拿起扫子跑到楼下取沙。看到他的这些表 现，算的感觉到他有了变化、‎ 四、加强和学生家长的联系 学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大 程庋上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很准知递学生在家里的学习情况，就 是知道，也难以解决。因此，有必要$切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了 解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认 真学习。‎ 触肛作⑽雜三 本学期，我担任八年级4班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好 班主任工作，代号班级，现将工作总结如下：‎ 工作情况与经验体会 ‎1、用“心"育人 ‎“爱就是教育I'。我认为，学生是一个个有着车富个性、独特精神世界和内在 感受的芫整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和 行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性 和行为，对每一学生的发展充满佶心，这其中S重要的就S "爱"和"鼓励’，需 要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互倍任、相互欣赏的桥梁。记得 一个优秀班主任在做经验报告_:班主任在.学生能做好，是一个基本合搭的 ‎ 班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任班主任在，学生仍不能做 好,则是一个失败的班主任。对于学生.要给予信任.引导他们,自主管理.这 样的班级，才有上逬性.‎ ‎2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。‎ 只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母.‎ 我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去"镇"住学 生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教 师的关怀和善良是意得学生信嚴和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想， 让学生明白学习的惠义及指号学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研 究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做 人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰S多彩的课外活动，并能把握任这一 年龄段学生的心理特征，不断地提酲学生拒绝诱感并有效的控制自我，引导学生 全面、健康成长，我们应该学会严格要求但不随恿训斥学生，深知"激励"的价 值，平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知iE好的老师溟示知识;伟大的老 师激励学生去学习知识。‎ ‎3、班主任应该与教师团结协作■共同战斗。‎ 班主任S本班教师集体的核心对有关班级的一切工作都必须负起主要贵任， 对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任 職师的工作积极性，班主任工作才能全面完成.同时我以身作则对课任老师充 分的尊重，让学生爰戴教给他们知识的老师。‎ 班级是一个整体，各学科之间的协调配台至关事要。班主任对学生所学的各 ‎ 门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任溧教师的作用，在工作上关心、支持 任深教师.駐任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该 及时妥善地解决学生与任谍教师之间的矛盾.班主任应该学会不断鼓励本班教师 并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的惠见和要求，只有这样，班主任才能 与教师团结_,共同战斗，才能产生神奇的力是。‎ 二、问题及教训 本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成矮不够掛定;寖室就 ‎8纪律不是很好，有待于逬一步提高;班级个別同学生活散S ,行为习惯尚霖逬一 三、努力方向 ‎1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先逬的管理方法 ‎2、深入学生中，关心他们的生活、学习,从实际况掌个人的个性，循 循善诱，让他们各尽其能 ‎3、‎ 班级活动■增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、‎ 学风 总之，”一切为了学生,为了一切学生，为了学生的一切"，作为一名苦通教 师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就 -定麟取得理想颯 駐任工作心得总结四 紊质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想遒德、文化科学、劳动技 能、身体心理素质得到全面和IS地发展，个性特长得到充分的培育。这S—项长 期的、具有划时代好处的改革。学校教育3我国主要的教学形式，班级授深制是 学校教育的基本形式•因此，作为•班群众灵魂"的班主任就应充分认«到自己所 承担的历史重任。‎ 在管理班级过程中駐任扮演着多重主角。做好駐任工作是做好学校工作 的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍，而学生工作又是班主任 ‎ 的主要工作。学生工作虽不能累括学校的全部工作.但却说明了班主任工作在整 个学校中的靈要性。那么，如何开展d咩駐任工作就至关重要.下方我谈谈自 己的体会參 一、班主任要用爰去亲近学生，研究学生;‎ 班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。 爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行紊质教 育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好.因此在d咩里，班 主任要从生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自 己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。如势悖生进行教育和管理 时，缺乏爱心，必然是方法简单粗蜃，批评多，耐心说服少;g怪多，关心体貼少.‎ 这样会使学生处在一爰心的环境中，不会关心和爰护他人，也不容易得到 他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过:M只有用 爱才能教育好学生/ ■谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爰才能教育孩子.■班主 任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们逬行亲密的思想交流，让他们真正 感受到老师对他的亲近和"爱胃。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生 是教育取得成功的必要条件，是好的途径是透过活动观察。‎ 駐任翻究学生的醐包蹦质、气质、性格、, 了解个人 的生i舌环境，掌握哪些是用心分子，哪些是个性需要注意的学生等等。在亲近与 研究学生的过程中，班主任要发奋展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学 生对你'既亲近又崇拜.，既认定你S值待佶赖的老师，又把你当作好朋友，树立 ‎ 起班主任崇高的威望.那么，你的教育可能取得事半功倍的效果.‎ 二、班主任拟定群众与个人的远、近期目标，‎ 有目标才有动力。駐任要根据学校工作翎啪本班实际状况，拟定全班与 小组在知识、潛质、倩感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我fl］全班和 小组正在发奋奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活,从而增强群众 的凝聚力和动力.然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,格群众 的动力落实到每个学生身上，帑忙和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又 易于承受的压力下自觉要求自己。‎ 目标的制定不是目的，如何透过发奋去实现目标，提高学生的素质才是目的。 因此•鉴于/」烊生年龄与心理特征，有两点霪注意:一是近期目标较之远期目标 更有激励作用;二是目标的制定务必切实，要让孩子能'跳一跳摘到苹果’，不能好 高骛远，以免丧失孩雜心。‎ 四、班主任对学生的表扬和批评要适度 表扬和批评是教育管理中的常用的两种手段.表扬实际上就是鼓励，让人产 生一种向上的欲望，还会给人以前逬的动力•表扬还会使人产生一种精神上的愉 悦感、成就感。批评能够说是一种帮忙，一种修正。该批评的不批评就会让被批 评者失去了一次改正的机会，批评有时也种複策，能让你知道自己的错误发 奋改正、并不断地完善自我，发展自我，在发展自我中得到进步.但两者如果运 用不当•也会产生不一样的结果，该表扬的不表扬，会让人没有佶心，屁弓不足， 表扬多了.会让人变得过分骄傲，该批评的不批评，会让人有毛病不知道改、而 以/J、恶而为之.批评的多了，会让人产生自S的心理,从此一厥不振。在教育管 理中要正确运用表扬和批评，掌 和批评的尺度才是关键。记得有一次语 文深上，l学生津津有味的在做他的手工制作。从手工制作老师那儿我知道他 的孚工制作是班级里比较出色的。i 不能埋没他在孚工制作的才能，也要让他 知道语文®上不能做手工，就应认霣学语文。我对他说:'老师们都知道你手工制 作的才能，要是你能在劳技课上这样表现，是太棒了/从那以后这个学生再 也没有?样的事•‎ 五、班主任与任科老师和家长的关联.‎ 班主任只凭自己的威信和力是是不可能取得教育成功的，务必力争本班任科 老ijip和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。针对班级中有 问题的孩子，班主任、任深老师、家长、三方一齐发奋来解决孩子的问题。‎ 家长会©学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质星， 尽星与家长取得共识，会上能够请个別优秀家长说成功教育孩子的经验,能够谈 教改的方向•‎ 谈本期教学资料及要求，谈本期整体状况，进行作业展览或者谈学 校对家庭教育的推荇，教师也能够开一些家长观摩溧,让家长在观摩溧中了解教 师上课的意境，了解自己孩子的表现。要充分调动家长的用心性，配合学校教育 好孩子，班主任工作才能更加顾^简单#‎ 六、班主学生个性特长和创造®质的培养。‎ 素质教育应时代需要所培荞的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主 任在使素质不一样的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的 同时，更要发奋发睡学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造潜质,培 养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基 础。每个学生都有他们自己的特长.有些同学®^适不是很理想，｛旦3他们在 美术、体育、孚工制作等方面比别人强，这个就g他们的特长。作为班主任针对 班级中存在有特长的学生，要大力鼓励他们把自己的特长和创造潛质都很好的发 挥出来。班主任要长期坚持的鼓励这些孩子，待来能学有所用。‎ 诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生'学会生存,学会学习，学会关 心，学会做事,学会生活'的过程中、小学駐任工作的资料S复杂的•任务S繁 S的。但S，只要我们頁诚地捧看一颗_爱心•，加深理论修养，在实践中不断芫 g自己，构成系统科学的工作方法，‎ 駐任工作柳 忌结五 班主任是班级管理的教育者、_者、领导者,‎ 校纪的执行者,教与学 双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。扁负着领导、引导、辅导 和栳忙学生更好的学习及学会做人的职g,他既是学生学业上的导师，又是生活 中的父母，更S个人成长中的朋友，所以班主任对学生的彩嘀是巨大的，在学生 的健康成长中发挥看至关重要的作用，駐任怎样管理班班级 一、规范学生的生活习愦和学习习愦 ‎1、建立健全各项规章制度 俗话说:"无规矩不成方固”，没有严格的规窠制度进行约束，学生很难构成 良好的生5S习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教育教学目标。在制定班 级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参与。要求学生献计献策，共同 制定出切台实际而又行之有效的班级规章制度。学生参与了班规的制定，既增强 了主人翁的意识与职责心，又为今后的班级管理夯实了基础。在学生的积级参与 下，我制定出了 "班规十条"、’文化科代表职资•、"体育委员职5"、"劳动委员 职5"、"值曰班干职5"等一系列规童制度。为规范学生的曰常行为帯给了有力 的依据，‎ ‎2、认頁学习各项规章制庋 光制定规章制庋是羽于的，务必认真的学习I让全班学生都要了解这些规章 制度。本学期初，我就带领我班学生认真学习了各项规章制度。除以上列举的规 童制度外，还印发并学习了 "中学生日常行为规范 冲烊生守则”等。我总 ‎ 认为磨刀不误砍柴工，所以我花了近一个里期的时间来学习这些规章制度，透过 学习，学生们基本明白了自己在生活和学习方面就应怎样去做・‎ 二、建设班级文化,宫造和iW围 建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班群众 的发展来说是必需的"刚"，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的"柔”的 作用.把班级建is成为孩子^的精神乐园.就能很自然地产生一祌潛移默化渗透 心炅的力s，泰戈尔»说过:"不畏棒的打击，而是水的萩歌载舞，使鹅卵石建于 完美/为此，我十分注重班级的文化建设。‎ 三、自身练好内功 其实一个老师，个性是班主任I值得学生信赖的首先不是他的学识,而是他 的人掐魅力，徬样力量。孔子云:"其身正，不令而行，其身不正，虽令不从 搞好班级各项工作，班主任务必要提离自身的素质，树立权威。班主任要苦练"内 功”，要以人格彩响人格，要以情感唤醒情感，做行动的鵬，给学生向上的动力.‎ 可想而知，班主任知识丰富、S力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬 服的声誉和威望.如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起 _, 耶么在工作中就能起到-不令而行"的效果。否则学生是很难与他用心合作的。‎ 四、关爱学生 列夫托尔斯泰说："如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个芫 美的教师"。爱g教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。务必有爱心, 一个班级才会让学生感到家庭般的溫罾•只有在这个爱的大家庭中，每一个同学 才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮忙、互相照顾、互相鼓舞。要菩造这样温 審的班级，我做到了以下几点:‎ ‎1、"宠S”后逬生。"不可爱"的孩子3SS5要你爰的孩子，如果你把爱倾 注在E霧要你爱的孩子身上，你就会成为一名霣正的班主任.爱一个"不可爱" 的孩子，正是一个班主任难能可贵的品质.‎ ‎2、严爰优等生。优等生，每个老师都喜欢他们。对这类学生，我从不宠坏 他们•更不迁就他们。而是时时提醒他们,做一个正直的人，热情的人.向上的 人，优等生不仅仅是学习反 优，更题的是人品要优。这些成天被人8费的学 生，只有严爱才能克服他们自身的弱点。扬起他们前进的风帆。‎ ‎3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任容易忽视的群体。他们不像优等 生S孵容易产生优越感，也不像后逬生S階容易放下自己。他们期望老师重视他 fl］，‎ 对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的用心因素，始终如一的尊 重、理解' 信任、关爱他们。‎ 五、与科任老师搞好关系 ‎§任谍 教师的治学作风极大地彩响看班级学风建S.为此，班主任有职g 教师参与班级建设，班主任与科任老师的关系是否协调，頁接影晌到班级建设的 好坏.‎ 班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点:一点一滴无声的爰是很关键 的，爱心所至,必将春风化雨暖人仏 我相信只要我们復一支爱的长篙,向青草 更青处漫溯，终有一^,我们格满载一船,并在里放歌.‎