精选幼儿园教师听课心得体会模板 14页

幼儿园教师听课心得体会模板 精品文档，仅供参考 幼儿园教师听课心得体会模板 培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要 任务。坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和 语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互 作用。下面由我为大家整理了关于幼儿园教师听课心得体会， 供大家参考。 幼儿园教师听课心得体会 1 很荣幸这次能有听课的机会，让我和我同事能够在万红 幼儿园领略名师的课堂风采，参赛的老师们都非常的优秀， 本人觉得这几节课教学组织有序，课堂教学构思巧妙，教学 方法各有所长，效果好，充分发挥了幼儿的主体性作用，让 孩子们在游戏教学中快乐的学习，让游戏教学贯穿于整个活 动，使我感受颇深，受益匪浅，范文之心得体会：幼儿园课 堂教学听课心得。从这一节节生动、精彩的课堂中领略了优 秀教师的风采，这次听课中我学到了很多。下面就谈谈我这 次听课的体会和感受。 一、让游戏融入到简单教学中。 说到简单教学，有些人也许会觉得枯燥乏味，但我听了 金艳老师上的艺术《小手小脚玩一玩》却让我印象深刻，她 是以听一听、走一走、玩一玩的形式展开，以游戏的形式把 幼儿带入课堂，也许说到游戏，对大人来说好像不太严肃， 但游戏对于孩子的成长，就象维生素一样必不可少，是孩子 最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的活动。而金艳老 师正是抓住幼儿这一特点，把游戏融入到教学当中，首先以 听一听，让幼儿感受音乐带来的柔美，使孩子身心得以放松， 然后再跟着音乐走一走，音乐一停小手或者小脚做一个停的 动作，带动了幼儿的积极性，最后再来玩一玩，小手小脚一 起玩，把幼儿带入高潮，让我们看到了孩子的千姿百态，看 到孩子生命活力的绽放，也让我们看到了在课堂上不一样的 老师和孩子，这堂课虽然简单、质朴，孩子们却在课上都很 投入，很快乐。虽然是在玩，但他们却象在认真的做事。所 以对于孩子来说，游戏并非是成人眼里的随意玩耍，而是他 们认为的一种“严肃的工作。”这堂课的教学内容让孩子百 玩不厌，自由自在，让孩子学会“玩”，让孩子在自由自在 地玩中展开想象，让孩子在玩中充满激情，金艳老师是真正 读懂了儿童，理解了儿童。这堂课简单、易懂、质朴、好听、 好玩，带给我的感觉是轻松、愉快的。也是非常值得学习的 地方。 二、以故事为情节，让幼儿发现规律微妙变化。 庄海霞老师上的数学《规律城》让我印象深刻，目的在 于训练幼儿灵活运用所学知识帮助故事中的公主解决问题 来救出王子，让幼儿了解 AAB、ABB、ABC 模式的排序方式， 学习仔细观察图片，有一定的比较能力和初步的判断推理能 力。整个活动以故事情节和图片来贯穿主线。分三个环节完 成，层次清晰。 第一个环节通过让幼儿自己观察去发现一些图片中的 水果的排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形 排队的规律性，来帮助故事中的公主找到钥匙，打开城门。 这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。 第二个环节让幼儿在发现规律的基础上自己去动手实 践，在实践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简单图形的 排列特征。故事情节中，公主要走过其中的一条彩色路，才 能到达王子那边，进一步让幼儿掌握其中的规律性。在幼儿 整个操作当中，教师更多的了解幼儿现在所能达到的能力水 平;层层递进，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作 过程，并在操作中给予指导，让幼儿相互检查所做的内容， 让他们能够得到进一步的巩固。 第三个环节让幼儿掌握复杂一点的图形的排列规律和 特征。故事中，让公主把桥修好，提升排序难度，最终到达 目的地，把王子救出来，整堂课趣味性强，让孩子从简单的 故事中找规律，环环相扣，让幼儿感受了不同颜色，不同图 形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷 性。庄海霞老师的课是一个师生共同“享受”知识能量、传 递信息的空间，让我们真正体会到幼儿数学课堂教学的朴素 与扎实。 两天的听课学习，我学到很多，感受很多，收获所得又 岂只是以上二点，但我想，光是这二点，就是我要用很多的 时间才能深刻领悟的，名师扎实深厚的教学基本功，驾驭、 调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活机智的教学，独到 智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的 印象。我要对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一 点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的业务水平， 通过努力力争使自己的课堂水平，迈上一个新的台阶。 幼儿园教师听课心得体会 2 四月，又是一个春意浓浓的季节，在这美好的季节里， 昭通市教育局决定举办首届幼儿教师公开课比赛。在园领导 的关心下，我得到了这次宝贵的外出听课学习机会。 四月十四日，我怀着激动的心情，在园业务副园长余阳 琼老师的带领下，到昭通听课一周。这一周的时间，在历史 长河中、只是一刹那，而在我的人生旅途中却又是一个难忘 点。我亲眼目睹了全市各幼教战线上的精英、展示自己的风 采，一共听了 25 节课，这些课的内容涉及到幼儿园各个领 域的教学，每节课的构思、教学方法都各有所长。通过这次 观摩学习，我在以下几个方面感触较深： 一、幼儿教学应该以幼儿为主体，教师为主导。 如：育苗幼儿园的邓云老师上的那节看图讲述故事“天 鹅蛋”，教师是这样教学的，首先让幼儿参与集体游戏找“天 鹅蛋”，将整个故事情节在适当的背景下表演一遍，使幼儿 了解图片内容，然后再出示图片，让幼儿排列图片顺序，自 由讲述图片内容，老师只是稍加引导，最后教师再有表情的 讲述故事一遍，从而加深了幼儿对故事的理解。她的这种教 学方法，打破了我们以前教师讲幼儿听的规律，彻底的实现 了当今的素质教育，充分的体现了幼儿的主体性和教师的主 导性。 二、幼儿园的教学，应该以游戏为主，让幼儿在玩的过 程中，轻松愉快的获得知识。 如：本次活动中的两节游戏课，老师的组织有序，效果 好，特别是云天化幼儿园的那节室内体能训练“小脚丫的休 息日”，一出场老师就带着幼儿玩游戏。首先、在“请你跟 我这样做”的游戏中，带领幼儿活动身体各个部位;第二、 在“跟小动物学本领”的游戏中，随音乐中各种小动物的叫 声，带领幼儿练习蹲着走、脚尖走、跳、跑等体能;第三、 在“比比谁的办法多”的游戏中，激励幼儿动脑筋、想出不 用脚能走路的方法。如：挪动、手脚爬、横躺滚、匍匐前进、 翻跟斗、跪走等;第四、又以游戏“到大头人王国去玩”，比 一比，谁能得到脚丫礼物。要求幼儿运用身体不同部位移动 身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。整节课都以 游戏的形式进行，气氛活跃，幼儿积极性高，效果较好。 三、教学方法一定要灵活多样。 如：本次活动中，有两位教师同时选择了一项内容进行 教学，她们选择的内容都是仿编儿歌“小蜡笔”，但是不同 的教师、不同的教学方法，教学效果是截然不同的。水富的 那位教师在上课时，基本上是在一个筐内模仿，而云天化的 那位教师，则是在让幼儿模仿的过程中，充分调动每个幼儿 经验进行扩展想象，同一样东西，用多种词语把它形容出来， 这样灵活性就大得多，效果也比较好。 第四、课的综合，应该是多而不能乱，应该突出一条主 线。 本次活动，要求是以综合课为主，有的教师为了综合得 多，什么内容都拉些进来讲，一节课听下来，不知道她是上 什么，显得很零乱。但是有的教师，在一节课当中，为了实 现一个总目标，合理的将多种教学方法、手段运用到一节课 当中，虽然容入多种内容，但始终围绕一个中心、突出重点， 取得了事半功倍的效果。 第五、对于幼儿教学来说，一节课的成功，课堂气氛也 是关键的。 要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教 师选材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先 要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。 如：这次活动中，育苗幼儿园的那节认识“水”和镇雄 幼儿园的那节综合课“我叫轻轻”教师的准备充分、选材好， 课的前后连接过度都比较恰当，但老师授课时就显得严肃些， 课堂气氛不太活跃，因此影响了她们的教学效果。而这次活 动中，凡是获奖的几节课，它们的课堂气氛都比较活跃，整 堂课基本上体现了三个轻松：一是教师教学起来轻松、二是 幼儿学习起来轻松、三是听课的人听起来觉得轻松，感觉是 一种享受。 总的来说，这次外出听课，值得我学习的地方比较多。 我就不逐一列举了，在我以后的工作中，我会尽量将这次学 习中学到的先进的东西，运用于自己以后的教学实践工作中， 使自己在工作上不断进步! 幼儿园教师听课心得体会 3 在我园领导的安排下。十一月份一起听了几节示范课、 在这次听课中，我又看到了许多值得学习的地方。 听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》 在整个活动中，教师除了提供大量材料以外，更多的是鼓励 幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来自己的想法;更多 的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都 能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试 解决问题的能力和更多的科学知识。虽然活动中用到了温度 计，但教师又没有将目标落实到知识点上，而是突出“做中 学”的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与 此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事 实。还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自 己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学知识，构建属 于自己的经验。 接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖， 贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿认识的纤维走向，这 堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然 这么好玩。 最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言 《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，组 织能力、都比较好，从导入到内容、试验到最后，整个过程 轻松自如，从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动，活动 组织的各个环节清楚，有序。此活动的目标达成度很好。杨 老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时， 一下子调动了幼儿的兴趣，利用教师自制的图书，根据画面 在教师的引导下能完整讲述“我喜欢……”在最近一环节中 幼儿对制作图书的兴趣很深厚，教师提供的贴纸材料可多一 些，色彩也可鲜艳一点。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭 课堂的能力，非常沉稳和从容。 在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子 们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大 胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。 整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清 晰的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大， 我想在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足， 尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。 幼儿园教师听课心得体会 4 11 月 14 日，有幸和四位同事一起去了吴江实验幼儿园 听课。欣赏了幼儿园的布置，又观看了小朋友的早操，最后 去听课。从这次听课中收获真多，我从几个方面来说： 一、教学方式方面 听了四节课，有两节课是语言课，我上过几节语言课， 都是由老师朗读所学的诗歌或故事，让幼儿知道了所学内容， 然后再根据诗歌或故事的内容提问，让幼儿进一步去理解内 容。可是在所听的两节语言课里，给我一种不同的教法，给 我第一个印象是“原来语言课可以这样上。” 在第一节课大班阅读课《乌鸦的窝》就给了我不一样的 感觉，老师在讲述故事时，她把第一幅画遮掉了，让小朋友 看画面下的字，并想像画面上会是什么样的，用笔画下来。 接下来的环节是让小朋友把老师给的几张图片排列顺序，自 己去了解故事的内容，根据图片自己编出故事，然后出再由 老师说故事内容，让小朋友进一步了解了这几幅画的内容， 最后一幅图还是被老师遮起来了，让小朋友根据下面的文字 画出画的内容。 通过画、排、画的形式让小朋友自己去了解了故事的内 容，这比全由老师讲，然后提问的形式好，而且小朋友记得 牢。第二节课诗歌课《吹泡泡》采取了图片展示的形式让小 朋友去了解诗歌内容，出示一个泡泡让小朋友说出是谁吹出 的泡泡，并且看过一个泡泡后老师就完整地说出诗歌里相关 的句子，让小朋友一起复述出句子，看到图、听到老师说的 句子，小朋友慢慢地了解了诗歌的内容。后来又让小朋友帮 其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己编诗歌。 从这两节课中，发现语言课可以有多种教学形式，通过 绘画、排列图片、贴图等方式，让幼儿参与到诗歌、故事里， 这样的教学方式让幼儿对所学的知识记得理牢，学得更有趣。 二、小朋友的学习兴趣方面 还听了一节园长肖老师上的美术课《有趣的数字》，老 师出示的图片从局部展示慢慢到全部展示，让幼儿去寻找看 到了哪些数字，吸引了幼儿的视线，也激发了幼儿的学习兴 趣，都在认真地找看到的数字，幼儿回答非常踴跃。在教学 中幼儿的学习兴趣是很重要的，一个再精彩的课幼儿没有兴 趣参与进去，那还是一个不成功的课。所以如何激发幼儿的 学习兴趣也是我要去注意的，去思考的。 幼儿园教师听课心得体会 5 __月_日我有幸在长春听了 3 节优质课总体感觉就是： 课堂教学的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有 序，教态亲切，语气神态充满自信和激情，驾驭课堂教学能 力强，对教材钻研透澈 一、体现了以学生为主体的教学理念 培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。 这些老的能力很强。提升到理论的高度应该说这些老师上的 课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原 则。本篇文章来自资料管理下载。具体表现在以下几个方面： 师改变了过去“一言堂”的传统教学模式，而是根据“以学 生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨 论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中 逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习 态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心 和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学 气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学 习的主人。 二、重视了语言情景的创设和利用 运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重 要原则。这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言 创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识， 进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动;使学 生既能快速理解，又能流畅表达，让学生愉快地融合在语言 运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不 断提高听、说、读、写等运用语言的能力。 三、突出了扎实灵活的语言操练 这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段 和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。在操练过程 中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽 可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并 努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充 分注意了训练的速度、节奏和密度。 四、强调了学生实际运用语言能力的培养 培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要 任务。在这些课中，各位老师坚持做到以语言内容和语言功 能为主，以语言形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能 和结构相互渗透、相互作用。通过叙述、问答、讨论、等手 段，积极引导学生尽可能多地让学生自己动口动手，紧密联 系生活实际，运用语言做事，运用语言吸收和传递信息，运 用语言表情达意、交流思想，将所学语言运用于真实交际。 五、提高了课堂教学的效果和效率 这些老师由于运用了比较多的直观教具和多媒体课件， 节约了讲解的时间，提高了时间的利用的主动性。 幼儿园教师听课心得体会