教师家访心得体会精选范本【三篇】 3页

【篇一】 家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了 解孩子学习和生活的情况以及思想动态，让每一个孩子不在学校却继续享受学校给予的关爱， 耐心倾听老师给予的关心与爱，提出的建议与帮助，与 我们家长形成合力教育孩子，对达到教育效果显得尤为重要。 那天，姑娘的班主任陈老师、语文万老师和英语蒋老师来到我们家时已是晚上七点多了。 看到都这么晚了，老师们还在外奔波，家也顾不上管，饭也没有吃，我们全家都从心里觉得 非常感动，进门后，老师们水也顾不得喝上一口，就开始了家访工作，老师随和的笑容，拉 家常式的交谈，使屋内的气氛一下轻松了许多。老师们一边倾听、交流、一边认真地做着家 访手记，我们从孩子在学校的学习情况一直谈到孩子在课外及家庭的表现，共同分析了她的 优缺点。通过这次家访，我和孩子爸颇受启发。 前一天放学回家女儿说老师明天回来家里家访，说真的，“家访”很受女儿和我们家人的 欢迎，全家都感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我们就孩子的学习、生活 情况与班上的老师平时也有不少的沟通、交流，但一般都是在学校以一种非正式的谈话方式 进行，而老师们今天走进家门，与我们家长这种“面对面，零距离”的家访活动，给我和孩 子都有一种很强烈的仪式感，尤其对孩子的触动很大。老师在班上四十几个同学中选择走进 我家，是对她的关心与爱护，是对她的信任并对她寄予厚望的。对于胆小又缺乏自信的孩子 来说无疑是对她的鼓舞！ 老师家访拉近了家长与老师，家长与孩子，孩子与老师之间心灵的距离。心灵的距离有 时等同于脚下的距离，家访就是老师与我们家庭的零距离接触。老师在家里坐一坐，聊一聊， 一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，胜过许多天苦口婆心的劝说、教育。老师家访 是学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然会 激孩子心灵的浪花，达到“心有灵犀一点通”的效果。老师提醒我们应常常提醒自己，多角 度的思考问题，要尝试站在孩子的立场上看问题，这样才能拉近与孩子的距离，才能得到孩 子的信任，才会让孩子信服。而且每处理一件事情时，作为家长的我们也应该了解清楚事情 的前因后果，听取各方面的意见才可以下定论。对孩子要多关心、多倾听、多留意孩子的变 化，发现有不对的地方要及时和老师联系沟通。事实证明，老师说得对极，我和姑娘的相处 融洽了许多。孩子也越来越信任老师，尊重老师了。 通过与教师沟通，我们明白首先要一个构建和睦温馨的家庭环境，让孩子身心健康成长； 其次多一些时间、多一些精力与孩子交流，让孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的 用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多让她做一些力所能及的家务，对孩子的要求 也不有求必应，让她尝尝“被拒绝”的滋味儿，让她慢慢学会坚强、自主和独立。我家是独 生女，对她除了在学习上稍严厉以外，在其他方面真的很宠，导致孩子认为父母所做的一切 对于他来说是理所当然的，缺少了感恩之心。老师此时的一番话，无疑使仙人指路，给我们 在今后的教育中指了一条明路。教师鼓励、表扬的话语增强了我们家长、孩子的信心，作为 家长，我们应该主动地转变教育观念，理解了老师苦心，领悟教育方法。 通过家访，家长了解孩子在学校的情况，了解学校、班级的总体情况，更清楚自己孩子 的优点和缺点，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关 注孩子的成长，真正达到“润物细无声”的效果。家访，如同一场久旱逢甘霖的及时雨，播 洒在家校两地。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老师们每一次爱的付出，都象春雨一样滋养着 他们的心田。老师关心学生不辞辛苦，令我们十分感动，在此说一声：老师您辛苦了！ 【篇二】 家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚开始时我很疑惑：我们现在的通讯 这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交 换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗？家长会乐意接受吗？通过三个学期的家访 工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通 交流更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括：今年我们班有 41 名幼儿，我们的 目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的 孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访？有的婉拒，我家地方小，又乱，那 个时间我们没有空，抽不出时间招待老师；但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流 呢，对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成 负面的影响，给家长们带来额外的负担？但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念 确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩 子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。 在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的 尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数？对于这样的问题， 我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的 接受能力，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家 庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意 见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是 家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知 道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、 生活，更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假 多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。 这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说 是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我非常难过的事情， 叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来 发生的最严重的事故了，对于叶文伟和他的家长我感到非常的内疚。家访第一天我和陈老师 去买了水果打算去文伟家看望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在 那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件 事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理 解，说这是个意外，没有关系，文伟自己平时也很调皮，还说文伟经常说老师很好。听了* 妈的话我一方面觉得很高兴，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访 还有多印象深刻的事，如：郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事；叶 雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈；还有很多家长会着孩子在路口接我们等等，这些 都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。 通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识， 更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的 神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了 感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了！”家访后的几天， 孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快 乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致！”教师对孩子日常言行的细微介 绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子 还有那么多的道理！ 【篇三】 家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发 挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。 通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享 受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师 的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。 通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面， 那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老 写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一 片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。 对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞 时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服 缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共 同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。 老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是 一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都 会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解 学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在 家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。 在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流， 家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教 育会获得更大的成功。