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  • 2021-04-26 发布

精选九年级德育心得体会5篇

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九年级德育心得体会 5 篇 精品文档,仅供参考 九年级德育心得体会 5 篇 德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理 健康的教育,它是中等职业学校教育工作的重要组成部分, 与智育、体育、美育等相互联系,彼此渗透,密切协调,对 学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证 作用,中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位 置。下面是小编带来的有关九年级德育心得体会,希望大家 喜欢 九年级德育心得体会 1 一、创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工 作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以在 开学的第一天,我就教育学生要爱学校,爱班级。在平常的 工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级 在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们 一起庆贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一 起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期 这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整 体风气积极向上,充满了活力。 二、培养学生良好的品格 我一直认为,中学时期,培养良好学生的品格是最为重 要的。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教 育。我经常对孩子们说,只要是人就会犯错误,就连老师都 有做错事的时候,更别说你们小孩子了,所以老师允许你们 犯错误,但有了错误一定要承认,要改正,那样,你还是个 好孩子。由于我的这种观念,这种教育方法,使我们班学生 全班都有了一个最明显的特点,那就是诚实。在教育学生诚 实的基础上,我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等 方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班 学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非 常优秀的。 三、用爱搭建我与学生间的桥梁 1、爱就是了解。 初建新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、 职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解 孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾; 了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。 2、爱就是关怀。 入冬以后,孩子感冒的比较多,有时一天有好几个请假 的的。晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学 生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理 距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与 学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理, 请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道 歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里 话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得 这是沟通的基础,也是我成功教育的原因。 4、爱就是责任。 教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学 会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。刚分班 的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。我先用各种 儿歌进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且, 对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用 的机会进行常规教育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻 有常规意识。但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需 要时刻不放松地“看”。做操时,我先站到队伍前面,站在 那儿,然后目视他们动作,还要不时地提醒,某某站整齐点, 某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样,渐渐地做 操时,我不用再时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了。 现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样,别的老师 都很羡慕。 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在 发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变 化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自 觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情 况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工 作,以完成我们肩负的神圣历史使命。 九年级德育心得体会 2 时间如白驹过隙,一学期又已经成为历史。回顾这学期 的工作,真的是很辛苦。作为班主任,不仅担负着教学工作, 更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育 者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想 品德教育工作的主力军,现将一学期的工作总结如下: 一、抓住闪光点,及时鼓励赏识学生 人都喜欢被表扬。优等生需要表扬,学困生更需要表扬。 作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们 以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避 短,从而向好的方面发展。 基于我班同学的现状,我从七年级起就使用这种鼓励赏 识教育方法,对七年级期末考试的单科状元进行了奖励,发 给倪众、张鸣放、王雨薇、顾欣欣等同学奖状,他们非常高 兴。在奖励他们的同时,我并告诉其他同学在月考、期中、 期末考试中单科状元我会一如既往地奖励;总成绩在年级进 步 5 名以上的也奖励;语文单科成绩第二个月进步 5 名的奖 励,以后每增加一个月名次就向上提一名;好人好事、纪律 明星、拾金不昧、劳动标兵等进行奖励。从此以后,得奖状 的同学从没间断,其中王哲同学获得了两项奖,劳动标兵奖 和爱心奖。基于此,才调动了所有学生的积极性,中考取得 了非常优异的成绩。 二、身正为范,身教重于言教 首先,我要求自己能够正确认识和评价自己,能在各方 面注意为人师表,关心爱护学生,遇顺境不骄傲,遇逆境不 消沉,乐观开朗;在学生面前表现出对人生的热爱,对事业 的追求,乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风 范去感染学生,以轻松愉快、积极向上的心境迎接每一天的 工作。对学生的教育,应该把如何做人放在第一位,我想, 对于教会学生如何做人,与其说大道理,还不如自己以身师 范,让学生感觉到你就是他的榜样,从而潜移默化的影响他, 感染他,从而达到教育的目的。 三、创造有优良学风、团结向上的班级 首先,我抓紧班干部的建设,确保以点带面,形成良好 班风,在课堂纪律、仪表风范、日常行为规范等各方面严格 要求学生,培养学生的自律性。 其次,我充分发挥尖子生的光环作用,开展“学习一帮 一”小组帮教帮学活动,让学习后进的学生尽快赶上来,形 成你追我赶的良性竞争的学习局面。第三,我努力做好后进 学生的思想工作,在家长、学生、学校中建立了良好的桥梁 和沟通作用,相互间增加了信任与了解,达成了共识。 四、团结协作,加强与各科科任教师的合作与沟通。 要做一个成功班主任,一定要教会学生做到各学科都要 平衡发展,更要加强与各科教师的沟通和联系,及时了解学 生的学习情况,处理好各种关系,并协助任科教师处理各种 突发事件。通过我与全班学生的努力,学生与任教老师关系 融洽,成绩裴然,各科任教师均反映良好。 人们常说,教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和 牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石,官虽小,但责任和 作用重大。多年的班主任工作告诉我,没有当过班主任的教 师不是完整的教师,虽然其中有太多的辛酸苦辣,但它却能 绽放出桃李满园的馨香,使你倍感作为教师的光荣和自豪, 我愿努力作好今后的工作,为学生献出自己的一切。 九年级德育心得体会 3 博学为师,身正为范”——这是我上师范学院时经常接 触到的一句话。如今我也成为了别人的老师,加入到了教育 这一行业领域中来。时光荏苒,不经意就从指缝中溜走。数 数日子,我参加工作已经一个月了,尝尽了其中的各种滋味。 在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通 过这几次的培训学习,对于像我这样的新老师是十分及时的, 意义十分重大,而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育 学习的心得体会。 “以德治校,以德育人”是教育中的重中之重,是不容 忽视的。在我们的教育过程中“重智育,轻德育”的现象比 较明显,大多数人认为:德育工作是无关紧要的,只要学生 的学习好、成绩好、取得高分,就是最好的学习成果。其实 不然,学习不仅要学好文化知识,更重要的是要学习如何做 人,而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面,只 有培养出良好品德的学生,我们得教育才算真正的成功。新 课程标准下的教育不仅要重智育,还要重德育,只有这样教 育才算完整,人类才算完美。这次德育培训给我印象最深就 是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展,要重视学 生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了, 在平时的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当 重要。教书是一门艺术,尤其是语文学科,我们更应该以爱 学生为基础,爱护学生的自尊心,培养学生的自豪感;以表 扬为主、少批评,先肯定、再纠正。 做为一名合格的教师,我们不仅要以理服其人、以智导 其行,更重要的是以爱动其心。首先,我们先要从的生活小 事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程,我们要注 重细节才能全面地观察和了解学生,从而对症下药。这就是 所谓的“因材施教”。其实,教师什么都不用多想,对学生 奉献爱心就足够了,对学生的关心哪怕是一件微不足道的小 事,也许他都会铭记于心。其次,教师要给学生多一点的包 容和耐心。人有“三六九”等,学业也有“一四七”分,不 管是学习好的还是坏的,教师都应该一视同仁不能有偏袒之 心。对学习好的学生,教师应给予更多的期望,让他们保持 良好的学习状态,使自己更优秀;对学习差的学生,教师应 给予更多的鼓励,不仅要对他们有信心还要使学生自己建立 起自信。无论差生还是犯错误的学生,教师都应该要给学生 足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃,不放弃”的心态, 用一颗宽容的心去接受每一位学生,用一颗博爱的心去爱护 每一位学生。 德育教育不是一朝一夕的事,这需要教师要有持之以恒 的精神。所以,在以后的教学工作中,我们更应该注重德育 的培养,脚踏实地地把它做实做细。教书育人是教师的天职, 也是教师的基本使命和主要工作,酸甜苦辣渗透其中。让我 们用自己心教育每一位学生,用自己爱感化每一位学生。 九年级德育心得体会 4 一、创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工 作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以在 开学的第一天,我就教育学生要爱学校,爱班级。在平常的 工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级 在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们 一起庆贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一 起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期 这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整 体风气积极向上,充满了活力。 二、培养学生良好的品格 我一直认为,中学时期,培养良好学生的品格是最为重 要的。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教 育。我经常对孩子们说,只要是人就会犯错误,就连老师都 有做错事的时候,更别说你们小孩子了,所以老师允许你们 犯错误,但有了错误一定要承认,要改正,那样,你还是个 好孩子。由于我的这种观念,这种教育方法,使我们班学生 全班都有了一个最明显的特点,那就是诚实。在教育学生诚 实的基础上,我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等 方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班 学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非 常优秀的。 三、用爱搭建我与学生间的桥梁 1、爱就是了解。 初建新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、 职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解 孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾; 了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。 2、爱就是关怀。 入冬以后,孩子感冒的比较多,有时一天有好几个请假 的的。晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学 生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理 距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与 学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理, 请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道 歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里 话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得 这是沟通的基础,也是我成功教育的原因。 4、爱就是责任。 教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学 会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。刚分班 的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。我先用各种 儿歌进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且, 对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用 的机会进行常规教育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻 有常规意识。但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需 要时刻不放松地“看”。做操时,我先站到队伍前面,站在 那儿,然后目视他们动作,还要不时地提醒,某某站整齐点, 某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样,渐渐地做 操时,我不用再时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了。 现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样,别的老师 都很羡慕。 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在 发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变 化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自 觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情 况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工 作,以完成我们肩负的神圣历史使命。 九年级德育心得体会 5 时光飞逝,转眼一学期又已结束,而在这一学期里我又 一次实实在在的感受到了班主任工作的艰辛与琐碎,特别是 德育工作,让我感触颇深。 随着年龄的不断增长,学生的心理结构也随之发展、变 化。高年级学生自尊心的外在表现更加强烈,同时影响着他 们心理的健康发展。因此作为五年级的班主任,我在庆幸高 段学生班务方面可以帮我分担一些的同时,也在承受他们时 不时出现的有关心理上以及行为上的问题所带来的烦恼。 九年级的孩子正处于似懂非懂的阶段,但他们却又觉得 自己什么都懂,他们渴望被理解、被重视,而他们却又觉得 老师和家长们却又不够理解,不够重视他们,因此他们就想 出各种方式想引起大家的注意,甚至去挑衅老师的威严。 我班有一位男生,很聪明,学习成绩也很好,在我接这 个班之前一直是这个班级的班长,后来经过新学期的重新投 票,他没被当选班长,而成了一个副班长。我当了这个班级 的班主任之后,我发现他并没有一个前任班长该有的风范, 他爱恶作剧,爱欺负女孩子,有时还爱和任课老师顶嘴。终 于有一天,他和一位任课老师吵起来了,原因是他认为老师 冤枉他没写作业,最后事情在我和家长的调节和疏导下,他 去向那位老师道歉了。但事情并未结束,接着他接二连三的 在其他任课老师的课上捣乱,使任课老师怨声连连。此时, 我奇怪了,纳闷了,以前的一个一班之长,难道会是这样的 吗?我想得找个机会和他谈谈。 终于有一天,其他同学都上信息技术课了,教室里就只 剩他一人,我想这正是一个谈话的好机会(因为据我了解, 他是非常好面子的一个孩子,他认为被老师叫办公室是非常 丢脸的)。于是,我不动声色的从他身边坐下,问:“怎么没 去上信息技术课?”他警觉的说:“我有点不舒服,所以向老 师请假了。”“哦。”我表示知道了。接着我稍微停顿了一下, 然后用非常真诚的语气说道:“小 k,其实老师很早就想和你 好好谈谈了,我相信这段时间你心里肯定非常不好受,你不 是一个会故意和老师作对的孩子,否则,以前的老师绝对不 会选你当班长,你说,是吗?”也许是我的一席话打动了他, 又或许他真的需要找个人来倾诉倾诉,于是他向我说明了最 近为什么爱和老师作对,为什么爱欺负同学的原因,原来这 一切都是为了填空心中的那份失落,因为一直以来他都是班 长,而突然同学们却不再选他了,他觉得不能接受,所以他 要引起大家的注意。于是,我告诉他要想引起大家的注意很 容易,但关键是起的作用到底是正面的还是反面的呢,如果 是反面的话,大家只能会离你越来越远,因此,要想重新树 立你在同学们心中的地位,那就要用自己的行动证明你自己 的能力。经过这次的谈话,小 k 果然改变了很多。而作为班 主任的我,经过了这件事后,也使我明白了许多。 的确,作为一名班主任,如果你对学生不了解,那你该 如何开展学生的德育工作,学生又能如何信任你呢?对于心 理正在逐渐发展的少年儿童,如果为师者不能多一点理解, 多一些关怀、宽容,他们的心理又怎么能健康地成长。 九年级德育心得体会