教师的实习心得体会 3页

父母在教孩子走路的时候，只有勇于放手，最终才能使 孩子学会独立走路；同样我们身为教师在教学的时候，只有 敢于放手，才能培养学生的学习能力，使学生最终成长起来。 阿基米德曾说“给我一个支点，我可以撬起整个地球。”这句 话说明人是有自信的，是有巨大潜能的。在教学的过程中， 我们要给学生创造一定条件，提供一些机会，敢于放手让学 生在课堂这个舞台上去展示自我。那么我们应如何放手呢？ 首先是要相信学生。相信学生有些问题是能够自己解决 的。即使解决不了，或者出现错误，这也是一种经历，一种 历练，也能收获一种经验。只有我们尝试着去相信学生，才 能敢于放手。就拿我讲古诗为例。一开始在疏通文意时我总 怕学生说不好，只有很简单的内容我才会提问学生。后来在 指导老师指出了我这个问题之后，我尝试着让学生去翻译文 意。结果发现学生翻译出来后，效果出乎意料的好。而且在 我真诚的表扬之下，我感觉到在之后的学习中，这个学生有 着很高的主动性。我们要相信学生能够独立解决一些问题， 有时或许还会给我们以惊喜。这也使我意识到相信学生，对 于教师来说是多么重要的一件事。 其次要以平等宽容的态度对待学生，创造民主和谐的课 堂气氛。我们要允许学生犯错误，说错话，同时也要允许学 生指出老师的错误。我们要允许学生犯错误，而且当学生犯 错时我们不应一味指责，而是应该帮助学生在错误中吸取经 验。同样在学生指出我们犯错时，我们不应回避或指责学生， 而是应该大方认错并感谢学生的指错。我在一次批改作业本 的时候不小心写错了几个字。在第二节课我指正学生作业中 的错字时，学生指出我在批改时的错字。虽然当时很尴尬但 我还是大方的认了错，并感谢学生提醒了我。在这之后我察 觉到学生自信了许多，在课上也敢于发言了。教育是用生命 在影响生命。我们要敢于放手，用平等的态度对待学生。 此外要明确学生的学习不但是为了学知识，更重要的是 通过知识的学习，培养学生解决问题、分析问题的能力。作 为新手老师，我们往往不敢放手。只是注重“授人以鱼”而 不是“授人以渔”。在一堂课中往往都是我们在讲，而没有什 么学生发言的机会。学生只是被动的接受着我们传输的知识， 而没有发挥出其主体性。我们要知道教立足于学，学生才是 课堂的关键。碰到问题，教师讲，学生听，或许学生听懂了， 会做了，但是学生的能力能得到培养吗？学生的情感价值观 又有多少收获？答案是显然的，这与新课改相背，只是鹦鹉 学舌。 我在教学中正在尝试着变讲授为引导。例如对“绿树村 边合，青山郭外斜。”这句诗的赏析。我引导着学生去想我们 都可以从哪些方面去赏析？有同学说修辞、用词、景物描写 角度等各种答案，这个时候再依次引导他们，修辞用了什么 手法，有什么作用？用词方面哪一个词用的好，有什么作用？ 这样在对诗歌分析中让他们学会如何去赏析一首诗歌。使学 生在对知识的学习之上，学会学习的方法。 叶老曾说“教是为了不教。”从“教”到“不教”，这是 一个逐步放手的过程。可能一开始我们心存各种各样的担忧， 不敢放开我们扶着学生的这双手。但我们需知道只有敢于放 手，才能让这些雏鹰学会更好地飞翔。