精编公开课听课心得体会优秀范文5篇 12页

公开课听课心得体会优秀范文 5 篇 精品文档，仅供参考 公开课听课心得体会优秀范文 5 篇 纵观整节课，无论是教师后教环节的循循善诱还是学生 自学环节的激烈讨论都恰到好处，学习气氛浓烈，可以说听 这样一节课是一种享受。下面给大家分享一些关于公开课听 课心得体会，方便大家学习。 公开课听课心得体会 1 对于新教师而言，构建一个理想的课堂，是件很不容易 的事情，要想做成功，可以说需要一个时间段，而这个时间 段也是由自己掌握的。因为，我们需要多看、多学、多说、 多做，可以说每一个步骤都不能缺少，即使是那些名师，也 是磨练出来的，可见，我们需要的更多还是学习与实践，只 有这样，我们才能成长得更快。这次，很荣幸能来到“嘉兴 南湖之春”听各位名师的课，使我感触颇深。现将归结如下： 沈丽华老师上了一个音乐活动《老狼回头我不动》。我 觉得沈老师的教态和蔼可亲，与幼儿之间的互动很亲切。导 入部分，简单不罗嗦，直接进入活动主题，幼儿的兴趣非常 浓厚。在听音乐中，让幼儿寻找重音，教师表现的节奏感强 而有力，孩子们深深的被故事里的音乐所带动。以边欣赏边 出示图谱的方式，使孩子们更清楚的听重音部分，更易理解。 在最后环节游戏中，师幼互动使活动达到了高潮。孩子们也 似乎真的进入了故事的角色中。但我觉得在最后的游戏中， 教师扮演大灰狼的时候，表情适当可再夸张些，在幼儿自主 选择角色表演中，面部表情，肢体动作都夸张些，就更好了。 音乐对于孩子而言，是大家非常喜欢的一个活动，但倘 若上课，并非是一件简单的事情，不仅教案设计的要好，自 己要有表现能力，更主要的是与孩子们之间的互动。让幼儿 学会听音乐、学会唱、学会表演等，需要一步步实现，因此， 孩子们平时对于乐感也是非常重要的，这就靠平时在音乐课 中的积累，相信听多了，表演多了，要突破重难点的目标就 不会遥远。 言老师上了一个音乐活动《跷跷板》。他与孩子们之间 的距离很近，通过在游戏中，让孩子们学习歌曲，孩子们的 兴趣非常高。教师的教态很亲切，有时又很幽默，时刻吸引 着幼儿。通过不同形式的学唱，使幼儿感知到了旋律的节奏 特点，并体验了与同伴合奏表演的乐趣。脱离图谱的演唱， 让幼儿用不同的动作，表演歌曲的强弱，最后，又以笛子伴 奏，将幼儿的学习引入另一个高潮。但在表现歌曲强弱拍的 时候，肢体动作可适当多做几个动作，幅度可以大一点，这 样，不会框得太死，孩子游戏时会显得更大胆。 言老师是一位男教师，他选了一堂节奏优美的音乐课， 上的令我印象深刻，同时也震撼了我，整个活动，通过玩游 戏的方式，让幼儿感受歌曲，学唱歌曲，最后感受旋律的强 弱拍，对于幼儿来说，不免有些难，言老师，至始至终唱歌 的时候，都表现的强而有力，带领孩子们一起表演，特别是 笛子的伴奏，至今回想在我的脑海中，不仅孩子们深深被音 乐吸引着，连听课老师都沉浸在这美妙的音乐中。 公开课听课心得体会 2 我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到 了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁 者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自我独 特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤 浅的看法。 透过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教 学理念。 这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学 服务。两位老师在课件里呈现游戏，其情境的资料和形式的 选取都贴合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、 声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动搞笑的情境。 两位老师联系游戏----激发兴趣----探索新知——运用新 知----解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，十 分具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源 于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会十 分乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且 兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习， 这便是情境所起的作用。这种情境的创设十分适合低年级的 学生。 创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境， 那就是一种假的教学情境。 在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的 方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的 引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主 人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理 念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言十分值 得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发， 为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引 导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的 数学，不一样的人在数学上得到不一样的发展，体现了新课 程的教学理念。 公开课听课心得体会 3 我校于 11 月组织全校语文教师各出一节优质课活动， 让我从中受到了很多启示。现在联系我自己平时教学中的一 些问题。 第一、在新课改这个环境下，如何理解新课标，我对新 课标的理解是含混、模糊的，但是要如何运用新课标的理念 去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展，却还没有 融会贯通。这十几节课都对此进行了不同程度的尝试，如： 绝大多数老师让学生通过自读课文，从文中找出相关词句， 再通过读自己喜欢的自然段，汇报运用。特别是三四年级老 师运用小组合作学习法，四人以小组，并按学习优劣排出 1、 2、3、4 号来，各组之间同等程度的同学进行比赛，然后， 让该生指出评论对象……整节课的设计上都以学生为主体， 让学生自主学习、发现问题。 第二、如何深度挖掘教材。课程提出：语文知识应该紧 密联系生活。作为教师，我们要在课前充分备课、认真钻研 教材，这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候我 对教材的把握还不够，知识还没有真正的落到实处。在这点 上，本次听课给了我很多启发。在复习旧知的基础上有意设 立了一个障碍，然后再用小组讨论的形式来解决这个问题， 让学生既学习了新知，培养了学生与人合作的能力，还让学 生从中获得了成功的体验。可见，各位老师在备课时对各环 节都是经过再三推敲的。只有对教材相当熟悉，对所教的知 识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有认真 钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自己的教学质量。 钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字、每个词语，根 据学生的情况确定符合实际的教学目标，确立教学重点和教 学难点。正因为这样，我备课时应多问问自己：教材编排的 意图是什么?需要达到哪些目的?学生会出现哪些情况?这样 提问，学生会有什么样的反应?这样讲解，学生容易理解吗? 第三、不断改进教态、锤炼语言。我所面对的是一年级 的学生，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引 他们，这就要求我要不断改进教态、锤炼语言，用简洁、准 确、清晰的话语把问题讲清楚。 以人为镜，能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束 了，但是我的工作还在继续，我的努力不能停止，通过听课， 学习别人的长处，通过听课，反思自己，才能不断进步。 公开课听课心得体会 4 在目前忙碌的教学活动中，往往是被忽略的成份，很多 教师没有树立起正确的听课评课意识，而这恰恰不利于该教 师的专业发展，经过本次培训，我正确地意识到听课评课在 实际教学中所起到的作用，以及重要的地位。 在此谈一下自我的心得体会。 听评课的目的能够概括为两种：一是为了观摩学习，二 是为了商榷指导。后者经过发现问题，指出不足，总结推广 经验，培养典型，示范带动，共同提高，其实质都是为了学 习。听课应是观摩学习，弃其糟粕，汲取精华的活动。每位 教师都有自我的长处，也有自我的不足，每堂课都有他的成 功之处和不足，我们听课的目的就是要多发现长处，加以总 结提炼构成自我的风格，或提高自我的课堂教学技巧，或推 广交流，促进专业成长。 一、关于听课： 在听课中，应能做到翔实记录，进取推敲。听课者要综 合运用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心 到”，认真做好听课记录。必须要听看结合，详细记录。听 课记录是重要的教学资源，是评课的依据。根据现代教学理 论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。所以，听课时 不仅仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情景。看教 者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设 计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现， 看学生参与的情绪，学习的习惯。由于教学是一种学习活动， 其本质是学而不是教，并且教师教学活动是围绕学生的学习 活动展开的，所以在关注教与学双边活动时，更要关注学生 的活动。 教师听完课后应进行反复的琢磨。在分析总结时要注意 比较、研究，取长补短，准确地评价各种教学方法的长处和 短处，并结合自我教学实际，吸收他人有益经验，改善自我 的教学。 二、关于评课： (一)以正确的理念为指导 1、评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是水平 甄别，而是促进教师改善教学实践，促进教师专业发展。 2、评课的标准趋向“多元”。俗话说，教学有法，但教 无定法。评课的角度能够使多种多样的。如，叶澜教授在针 对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准，一是有意 义的课;二是有效率的课;三是有生成性的课;四是常态下的 课;五是有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适 性的理论至于具体背景中。 3、评课的作用重在“诊断”。注意突出重点，充分挖掘 亮点，避免吹毛求疵，力求深入浅出。 4、评课的方式强调“对话”。评课的过程应是一种沟通， 交流对话的过程。 5、评课的成效需要行为跟进。 (二)明确新课程对评课的要求 1、评课要“以学生的发展为本”。评课要从学生全面发 展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学 过程中学生主体地位的体现和主体作用发挥，强调尊重学生 人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新 精神和实践本事。 2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。 正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面 面俱到，要突出对体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要 素的考查，以便于在评价中进行有针对性的诊断，确保正确 的导向。 3、评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在 “评学”上头。 4、评课要提倡创新，培育个性。 5、评课要从实际出发。“教学要回归生活”。 评价一堂课要坚持一分为二的观点，既要肯定成绩，也 要指出缺点;要实事求是，以理服人，不要以势压人;要允许 有不一样意见，尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。 教学工作中的听课与评课，强调相互学习、借鉴提高。 作为新时代的合格教师，既要做好执教者，也要扮演好听评 课的主角。要不断提高自身素养，从实际出发，学习先进的 理论知识，更新课堂教学观的同时，也要更新课堂教学评价 观。不断加强业务理论学习，构成自我的理念，然后经过不 断实践，以检验、提高自我的理论水平，以先进的观念和过 硬的理论、实践本事来实践、带动教育教学。 公开课听课心得体会 5 本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发， 现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体 会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下 了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体 地位得到了很好的体现。 第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在 听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让 我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。 第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主 人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈 自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。 学生各抒己见，积极性很高! 第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代 文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借 助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的 过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。 第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人 们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学 生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其 是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进 行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响 着课堂教学效果。 新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享 受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学 生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的 得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程 是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师， 我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印 象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但 老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见， 非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读 上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”，以上这些 评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的 感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不 言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励 学生，只要用心去做我们是能办到的。 总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了 更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质， 不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习 机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并 真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。 公开课听课心得体会优秀范文 5 篇