体育计划总结之中学大课间活动实施方案 4页

体育计划总结之中学大课间活动实施方案 ‎ ‎　　为进一步加强学校体育工作，切实增强学生体质，促进和谐校园建设，大力开展学生阳光体育运动。为确保活动顺利进行，确保师生安全，特制定此方案。‎ ‎　　一、  活动组织机构组  长：何淑清  （校长、党委书记）副组长：陶道彬    （党委副书记）俞  洋    （副校长）叶茂彬    （副校长）李  斌   （校长助理）成  员：全体校务会成员  体育音乐教师  各班班主任二、  部门职责党  办：统一思想，提高认识，强化宣传。‎ ‎　　行政办：全校统筹安排，研讨、布置体育工作内容。‎ ‎　　教务处：负责课程表和作息时间安排；技装处：做好音响设备安装、调试，摄像并做好存档工作。‎ ‎　　总务处：场地维护，提供经费保障和体育经费开支。‎ ‎　　德育处：维护校园道路安全，禁止车辆及行人占道，指挥学生按指定线路入场和退场，确保活动通道、场地安全；校园卫生。‎ ‎　　艺体处：组织学生开展演练及活动的实施、制作宣传标语， 组织学生检查考评。‎ ‎　　年级部：组织学生参与大课间活动，对班主任及上午第二节课教师考勤。‎ ‎　　医务室：医疗保障服务工作。‎ ‎　　三、 实施办法1、大课间活动地点安排：‎ ‎　　具体见场地分布示意图（听从体育教师指挥安排）2、活动项目安排：‎ ‎　　项目1：在准备活动中的诵读。‎ ‎　　项目2：跑操：从出楼梯口两路纵队慢跑到指定区域，在区域内环形跑，直到跑操音乐结束。‎ ‎　　项目3：自选活动：各班根据场地选择娱乐性强，参与面广、健身效果好的体育活动。‎ ‎　　项目4：做操：内容含排舞、健身操、放松操（提示：做操前随音乐到指定区域成体操队形站好）3、 班主任要求：与学生一起参与活动。‎ ‎　　4、 体育音乐教师安排：‎ ‎　　岗位一：负责学生进场，退场次序，纪律与安全。‎ ‎　　1教楼楼梯口：吴 军2教楼楼梯口：王  峰3教楼楼梯口：王  军    吴小军4，天桥处；邹修毅黄角树转盘处：陈琳二教楼前特殊学生管理：张杰广 播 负 责：匡泽权岗位二：负责学生具体活动的组织指挥，巡查，质量检查足 球 场：姜文杰   李兰篮 球 场：雷 焱    罗  平5、 科任教师安排（不能拖堂）：‎ ‎　　上午第二节课教师下课铃声一响，全体学生成两路纵队出教室，待下一层楼学生走后跟上，到了平地，在体育骨干领着下到地面后小跑到运动场，科任教师在队伍后，护送学生快、静、齐到运动场参加活动。（三教楼学生过了天桥才能小跑）。‎ ‎　　6、 值日领导及教室安排：‎ ‎　　一教楼负责人：高一值日领导   高一值日教师二教楼负责人：高二值日领导   高二值日教师三教楼负责人：高三值日领导   高三值日教师艺术馆负责人：初中值日领导   初中值日教师校门口通道： 保安7、学生入场顺序：‎ ‎　　第1教学楼：奇数层楼1、2号教室学生从1、2号教室之间的楼梯下，3、4、5号教室学生从4、5号教室之间的楼梯下；偶数层楼1、2、3号教室学生从1、2号教室之间的楼梯下， 4、5号教室学生从4、5号教室之间的楼梯下。从女生院前通道----食堂门口通道——6、7、8号楼通道——运动场。‎ ‎　　第2教学楼：奇数层楼1、2号教室学生从1、2号教室之间的楼梯下，3、4、5号教室学生从4、5号教室之间的楼梯下；偶数层楼1、2、3号教室学生从1、2号教室之间的楼梯下， 4、5号教室学生从4、5号教室之间的楼梯下。从科技楼前主干道---运动场。‎ ‎　　第3教学楼：每层楼1、2、3号教室3个班级从2、3号教室之间的楼梯上下。每层楼4、5、6号教室3个班级从4、5号教室之间的楼梯上下；高二9——16班从天桥——电机房旁——二教学楼前通道 ‎——科技楼前通道——篮球场；高三年级1——10从天桥——电机房前一教楼前下台阶——女生院前通道——篮球场；高三年级12——17班从天桥——电机房旁——到二教楼前的指定地点；高三年级18——22直接到达指定地点。‎ ‎　　艺术馆：初二1、3班从左面楼梯下，初二2、4班从右面楼梯下。‎ ‎　　8、大课间活动的总体要求：‎ ‎　　要求1：学生下楼之后按照两路纵队慢跑到运动场各班的所在位置。高三学生过了天桥之后才进行慢跑。‎ ‎　　要求2：到位之后请体育骨干迅速组织好本班队伍随跑操音乐碎步慢跑，直到跑操音乐结束。‎ ‎　　要求3：在活动过程中每位学生要积极认真完成活动内容。‎ ‎　　要求4：各班统一服装。在跑操时根据音乐的口号“1，2,3,4” “1，2,3,4”后齐声喊“1，2,3,4”“1，2,3,4”。‎ ‎　　要求5：大课间活动时不佩戴校牌、围巾、手表等有安全隐患的饰物。‎ ‎　　要求6：当天没有体育课的班级按体育活动课要求到指定区域参与活动，其余班级在教室上自习。‎ ‎　　9，退场时依次按入场路线逆序沿原路返回，第三节课是体育课的班级在原地等待。‎