精选幼儿教师教学心得体会精选5篇 14页

幼儿教师教学心得体会精选 5 篇 精品文档，仅供参考 幼儿教师教学心得体会精选 5 篇 幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题，俗话 说：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师”幼儿 作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师必须抓住 幼儿感兴趣的事物，下面给大家分享一些关于幼儿教师教学 心得体会，方便大家学习。 幼儿教师教学心得体会 1 岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结 束了，回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很 充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的 动力。在一年中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情， 踏实、勤奋地完成了一年的工作。 一、根据幼儿发展情况，正确实施教育 我班的小朋友属于新生，他们还很小，不懂事。别说自 理能力了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。针 对这一情况，我认为我们班的纪律及自立能力要一起抓、同 时抓。经过半年的努力，我们班小朋友可以说进步很快，家 长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿 以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思 想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿 能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做 到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通， 争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为， 我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教 育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。 二、研读孩子，支持孩子的活动 二期课改强调以儿童为本，通过学习《纲要》和《纲要 解读》，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们 的生成活动，了解他们的需求，判断生成活动的价值，及时 予以支持和提升。要求教师要研读孩子，关注孩子的言行， 捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理 解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境相互作用，使孩 子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。如： 在“秋天”的系列主题活动中，我发现，我班的孩子对树叶 特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状 的关注引起了我的注意。于是，我预设了树叶贴画的&39;活 动，引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树 叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他 们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异 的树叶贴画作品，尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。 这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。 每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中， 我都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出 不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。例如在树叶贴画的 活动中，对于能力较强的孩子，我建议他们使用剪刀，鼓励 他们动脑筋剪出老师未能提供而自己又需要的树叶形状，制 作到作品中;对于中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出 简单作品;而相对能力差的幼儿，则降低难度，让他们随意 地贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣。 在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的创造 潜能而惊讶和感动，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现 有认知能力、生活经验互相衔接，选择确定适合本班孩子发 展的内容与形式。所以，教师必须熟悉所有的幼儿学习的“基 本经验”，学习综合教育的各种专业技能，自觉适应教育改 革的需要。为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的 空间。 三、真诚对待每位家长，加强家园沟通 教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟 通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共 同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励;家长的 满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实的 和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量 去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答， 让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难 大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要， 让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。在平时 工作中，我经常主动与家长联系，通过设置家园之窗，家园 联系册，上门家访等形式，及时地向家长反映幼儿在园的生 活学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以 便更好地教育好下一代。同时，我们在开学期初召开家长会 向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并针 对一些问题开展讨论。在学期末，我们向家长开放园内半日 活动，在日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与 进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子 找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。 四、利用各种机会，提高自身素质 在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也努力吸收外界 的信息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看 提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专 业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。经过自己的 努力，在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。 幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质 朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们， 走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他 们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。 让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充 满童心世界的真、善、美吧! 幼儿教师教学心得体会 2 作为家长，我们都知道阅读的重要性，读书不仅可丰富 知识，更可能让人变得快乐，积极向上。 所以在孩子两、三岁时，我就买来了磁带，每天放给孩 子听，这时候孩子特别安静，孩子的记忆力是惊人的，你给 她什么都能接受。渐渐地，她便能一字不差地倒背如流。 磁带听腻了，我就买来书籍读给她听，书上生动多彩的 画面吸引着她，对书非常喜欢，产生了深厚的读书兴趣。每 天下班回家，她总是缠着我给她讲书中的故事。 于是我每天给孩子读 10 分钟的故事，发现孩子的理解 能力和词汇量都有了明显的增长。后来她自己看到图书上的 动物和人物的表情，便能直接说出故事情节。渐渐地，就培 养了屈昱涵读书的兴趣和讲故事的愿望。 在平时讲故事时，我会告诉她认真地听，给她提一些问 题，和她一起思考故事的内容，分析事件的起因，这样既锻 炼了孩子的思维能力，同时也是满足孩子好奇心和了解新鲜 事物的一个极好途径。 积极地让孩子多说，多讲是为了培养的语言表达能力。 孩子会时不时地冒出几句小大人一样的话，还会用上“像….. 一样、勇敢、坚定、不怕困难”等词汇，这和她长期的听故 事和阅读是分不开的。 在和孩子一起阅读的过程中，我也有一些心得，孩子 3、 4 岁时，听故事应短小、情节简单，最好有适当的重复，角 色也要少;5、6 岁的孩子抽象思维开始萌芽，理解能力提高， 故事可以篇幅稍长，情节曲折的，而且内容和范围也要扩大， 这样能开阔他们的眼界和思维。 孩子入幼儿园了，她会讲的故事有了用武之地。老师知 道她会讲故事，就请她给小朋友们讲，当她的故事赢得老师 和小朋友的掌声时，她讲故事的愿望更 强了，她会主动和老师说能：“老师，我想给小朋友讲 个故事”有时，讲的不够流利时，她会回到家中，再看书， 再讲，只为给小朋友讲更好听的故事。 在给小朋友讲故事的过程中，孩子当众表达的能力更强 了，在众人面前说话很有自信，也更开朗。以前孩子讲故事， 故事讲的不够生动，通过参加“故事大王”比赛和“亲子故 事会”老师先给孩子生动地讲故事 让孩子体会不同的角色，回到家中我指导孩子，孩子会 主动地讲故事的时候，请我们做评委。现在孩子在讲故事的 时候，很注意角色的语言，语言生动，得到是掌声和听众开 心的笑。 多一些时间和孩子一起阅读，多和孩子一起朗读，是培 养孩子语言表达能力的最好办法。愿我们和孩子一起进步 ， 共同成长。 幼儿教师教学心得体会 3 关于家长对孩子的教育问题，是一个非常难以用语言完 全表达清楚的问题。它是一个具有丰富内涵的话题。今天陈 艳老师希望我谈谈育儿心得体会，我感觉很有压力，同时也 是义不容辞。但作为家长，在教育孩子的过程中，我虽然不 是很成功，但是却获得了大量的心得体会。 一、要做他(她)的好朋友 要想教小孩，我们先做他(她)的好朋友，将自己变成大 小孩，让他(她)喜欢你，信任你，而不是怕你。我会和孩子 一起看动画片、唱儿童歌曲、谈谈卡-通人物、一起捉迷藏、 一起吃零食、也对孩子讲讲自己小时候的事。请大家要注意 的是和小孩在一起游戏互动时，一定要是快乐的，千万不要 有敷衍的念头，在游戏中尽量让孩子做游戏的主人，听从他 的安排。然后，请试着用儿童的口吻问一下孩子，“我们是 好朋友吗?”您一定会和我一样听到满意的答案的。我们家 长在孩子身上一定要有耐心!一定要舍得花时间!即使工作 忙碌。 另外值得一提的是，我发现有的家长天天追问小孩幼儿 园教了些什么，有的还在小朋友间做横向比较，反问小孩： “人家小朋友怎么讲的出?你怎么讲不出?”你这一问，可能 什么都没问出来，倒把小孩的自信全都问掉了。请不要给我 们的小孩压力，他们本身不是带着任务去幼儿园的。我的孩 子一般也不主动对我们讲幼儿园学习的内容，我也不问。我 经常去看看老师在教室外贴板上公布的学习内容，在他非常 开心的时候，我会讲出老师教的儿歌，他就自动跟着念出来， 然后，头一歪，好奇地问：“你怎么知道啊?”“老师不是写 在外面黑板上吗?这样小孩灰得到一个讯息：爸妈很关心我。 比如说我的孩子在班上当第一组组长，他回家也不说，我是 从别的家长口中得知的。 二、要尊重孩子，保护孩子的自尊心，增强孩子的自信 心。 我们尊重孩子，孩子才能尊重我们。孩子虽小，却也是 一个独立的个体，有他自己的愿望，要求兴趣和爱好。家长 要学会洞察儿童内心世界，要用商量、引导(激励的语气和 孩子交流，要多站在孩子的角度去考虑，而不是将自己的意 志强加给孩子。不能因为孩子小，而随意斥责或辱骂，特别 不要去嘲弄、讽刺孩子。现在，孩子的学习、生活条件好了， 但是他们的心理压力、学习负担却重了，那是因为有些家长 不顾孩子的意愿、兴趣，强制他们上各种各样的兴趣班、培 训班，扼杀孩子爱玩的天性。原本轻松愉快的双休日反而变 成孩子的“苦难日”，从早到晚在作业和兴趣班中周旋。成 人经常把自己的意志强加给孩子，要求孩子要达到自己规定 的目标，而且常用命令、指责的语气对待孩子，这些都不利 于儿童个性健康成长。对孩子的一点一滴的进步，父母都应 及时给予肯定和鼓励，增加其自信心，保护自尊心。 三、要以身作则，成为孩子行动的表率。 在教育孩子过程中，家长的表率作用是很重要的。孩子 通过自己的观察，可以从家长那里得出什么事可以做，什么 事情不可以做，从而得出行为的准则。家长的以身作则，就 是在日常生活中潜移默化地影响孩子，教育孩子。所以，家 长的一言一行，一举一动都会被孩子看在眼里，记在心里， 然后去模仿、去行动。因此，作为家长，必须在工作和生活 中时时处处严格要求自己，为孩子起模范带头作用，作一个 好的表率与榜样。 四、注意培养孩子的交往能力，活泼开朗的性格和爱心 交往能力对人的一生是很重要的，现在的孩子没有兄弟 姐妹，是家庭的中心。因此容易养成任性，自我为中心等缺 点，也不擅长于与同伴交往，作为父母要多带孩子和其他小 朋友接触、交往、多观察、少干涉，让他在逐渐的交往中学 会适应、积累经验、学会交往。 我认为：活泼开朗的性格对于孩子的一生都是有利的， 孩子在学习、生活中会遇到一些挫折。这时，父母不应用指 责、批评的语言，而是多用鼓励的口吻引导(他们，让他们 始终保持活泼、开朗。特别对于孩子爱玩、好动的天性，不 要一味地去压抑，要让孩子保持天真、活泼的天性，留有一 个快乐、无忧的童年。 家庭教育也是父母的自我教育，对我们每个父母都是素 质上的考量。面对孩子，我们是否真正想过到底要给他什么? 难道是房子、车子和票子吗?请问，我们要的是怎样的一个 孩子?长大后的他要对我们、对整个世界展现的又是什么? 总之，不管你采取什么方法来教育孩子，只要让你的孩 子感到生活很幸福，很愉快，健康，乐观，他(她)富有爱心， 充满信心，对前途满怀希望，那么，你就是成功的家长。 幼儿教师教学心得体会 4 不知不觉中，加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月 的时间。作为年轻教师的我，在刚刚开始的工作中还有些手 忙脚乱。对于新的教学环境，新的教学内容还感到有些陌生。 有太多的东西等着我去学习，等着我去探讨。 刚刚入园的第一天，张园长带我熟悉园内的环境，让我 消除了对陌生环境的不适应。在我感到力不从心时，园长给 我一次次的鼓励。在我对如何上课感到困惑时，教研组长认 真的为我讲解。在我面对课堂上不受控制的孩子们时，保健 组长耐心的传授我经验，如何让幼儿安全的度过每一天。园 内的每一位老师都毫无保留的帮助我这个“新手”。 渐渐的工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成 了好友。从园长到普通的老师，我们总有很多共同的话题， 我们是同事更是姐妹。上班了，谈谈工作;下班了，聊聊生 活中的点点滴滴。我的生活渐渐有了缤纷的色彩，而对于幼 儿园的工作我也有了彻底的新的认识。 爱是老师最美的语言，每天我都会摸摸他们的头亲亲他 们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么 有趣的事等等。当孩子们亲热的喊着李老师，叽叽喳喳的告 诉我时，快乐洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地 投入，爱护孩子们，了解孩子们，关心孩子们。 一天又一天，我感到孩子们已经喜欢我了，他们不但尊 敬我，而且乐意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在 路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的“老师好” 就如一阵阵的暖流涌入我的心田;这使我受到启示，那就是： 谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。想到这些，我下 定决心，严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自己。相对 这些而言我所流的汗水是非常值得的。 此时此刻写到这里，我的心情非常激动。幼儿工作的核 心是“爱”，这是园长常常叮嘱我们的话。我想说，我选择 了这个职业，我要投入全部的身心热爱这个职业，无愧于这 个职业。 幼儿教师教学心得体会 5 “日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于 教师，特别是实幼教师的`写照，那便是“日出而作，日落 而不息”。进入实幼的半年以来，那一个个忙碌的身影，一 个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得 了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩。 二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她向往 已久的地方。她喜欢唱歌，喜欢画画，更喜欢她的幼儿园老 师。阳光明媚的午后，她总是重复着同样的一个梦。 二十年后，女孩的梦实现了，她终于又回到她喜爱的地 方，她依旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简单和满足，教师 的职业，使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩，就是 我。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩 子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美 德，也是教师的天职，作为一名实幼的教师，当然更应该做 到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱， 是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有 很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘， 好似泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个 孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。 爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的 人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，教师必须 以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解 孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们 的创造潜能。 一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越 小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落 实“两个优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子某一年龄 阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解 读幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿 的发展。 二期课改对我们教师提出了更高的要求，二期课改的核 心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿 的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名实 幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在 幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行 选择、创造，不断拓展教育活动的资源。 实幼是一个示范性幼儿园，这里藏龙卧虎，人才济济， 进入实幼，我更懂得了压力的内涵。不管是老教师还是中青 年教师，娴熟的教育技巧和灵活的教育机智，都使我产生了 深深的距离感，曾经沮丧过，曾经烦恼过，但仔细想来，沮 丧和烦恼只是多余，只有执着的追求才能使人进步，我想， 这才不失实幼人的本色。 幼儿教师教学心得体会精选 5 篇