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教师家访心得体会 7 师爱是师德的灵魂，对于教师而言，“师爱”是一个永恒的话题。 没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙。 家长是孩子成长的第一任老师，家庭是学校重要的合作伙伴，家 访是教育工作的重要一环。现在的联系方式很多，诸如电话、手机、 互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次 家访之路时，我才体会到了面对面促膝交谈的好处。 在家访之前，我跟几位家长们都通了电话，电话里我能感受到家 长们高兴的心情，有的家长本来要上班，知道我们要去，就特意请了 假在家等我们；有的家长因为不在学校附近住，怕我们跑很多路，就 来学校接我一块乘车前去；这些举动让我觉得家长们很重视老师的来 访，也很欢迎老师家访，他们特别想有一个机会能单独和老师一起交 流孩子的学习、生活情况，同时我也更深地感受到家长对孩子的殷殷 期望。 10 月 15 号利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感 受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样 家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时 大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。 10 月 16 日那晚家访，让我感触好深。刚到张兴龙家门口，家长 就很热情的欢迎我们；还说：“我们老师关心他们孩子，开学不久就 家访了，真是辛苦你们呀！”还说我们老师很有责任心，当听到家长 这么说，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一开始我们就聊一些该 生的情况！聊着聊着，那学生的妈妈就把我们当成自己的好朋友聊了， 还说出自己生活中的一些不愉快的事，当时好想去安慰，却不懂怎么 说好，就静静的听着他们诉说，相信说出来了会好些。最后我们还是 有说有笑的聊，在回来时候她还说有时间再去她家坐坐，一起说说话 等。这位家长让我感到了一种格外的亲切与友好。同时这次家访也让 我深有感，原来我们跟家长也可以那么的亲切与友好。 很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感 兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在 老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生舒 锐说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要 更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你 看我以后的表现。” 这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教 师。学生陈双见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害 怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而 是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子 越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了 解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们 一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。 在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照 看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长， 我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。 很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师 也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付 出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个 体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、 生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的 自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子 学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。 有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠 不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指 导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱； 现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了 的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地 观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出 孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长 也欣然配合。 一次家访了解一个家庭，一次家访走进一个心灵，一次家访震撼 一次心灵。总之，家访让我受益非浅。通过家访，我感受到家长们对 孩子都寄与了厚望，只是缺少了正确有效的方法，使得一些孩子的教 育效果不甚理想。本次家访活动，更拉近了教师与家长间的距离，增 进了家长与学校之间的关系与信任度。多年的教学工作实践使我深刻 认识到，家访工作作为教师工作的一项重要内容，有其不可低估的作 用。因此，教师必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。