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幼师师德师风培训心得精选范文 5 篇 精品文档，仅供参考 幼师师德师风培训心得精选范文 5 篇 教师只有不断提高自我的思想修养、文化修养和师德素 养。才能真正肩负起教书育人，培养社会主义事业的建设者 和接班人，提高民族素质。我愿奉献给幼儿片片爱心，换来 桃李芬芳，春色满园!下面给家分享一些关于幼师师德师风 培训心得体会，方便大家学习 幼师师德师风培训心得体会 1 第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的 对象都是 3-7 岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要 “园丁”的呵护和培养。关爱每个孩子。其一，关心他们的 生活;其二，熟悉孩子们的基本状况;其三，平等对待每个孩 子。 第二，运用多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子 多方面的智力，根据孩子的具体状况而把教学具体化。幼儿 教师的标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不 是苛刻，老师也是有七情六欲的，教师对幼儿尊重。 第三，在教育过程中，不断丰富自身学识，努力提高自 身潜力、业务水平，高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚 持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立 平等、和-谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子， 尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在 优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。贯彻《幼儿教 育新纲要》的思想，坚持以人为本，终身教育的理念，使幼 儿获得终身受益的品质和良好的个性，态度，潜力等。 第四，塑造师德风范，潜心练功。“给孩子一杯水，教 师本身就应有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我 感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值 得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩 子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会 的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问 题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如 何去提高自己的师德。 本人结合自己的状况，下决心就以下两方面提高修养。 首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己， 增强自身的自控潜力，控制自己的情绪，始终持续良好、平 和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通 的人，又是个教育者，到了幼儿园就就应把属于个人一切不 快和烦恼留在门外，言谈就应和颜悦色，循循善诱，举止就 应优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着就应朴素大方得体， 贴合幼儿的审美情趣。 其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美 感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿 的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重 要。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。 透过师德师风的学习，在以后的工作中我要更进一步认 真学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心 发展的特点，努力做好教育工作。 幼师师德师风培训心得体会 2 师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩 子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地 影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校 的校风和学风的好坏。 通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会： 第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己， 增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中， 带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦 然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工 作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚 的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来 干实实在在的事情。 第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美 感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修 养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有 不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己， 才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师 教学的智慧，常规教学做到扎实有效。 第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为 教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传 授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答， 教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信 心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和 参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与 时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要 做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每 一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每 一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个 孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只 有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊 重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就 崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我 们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。 第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配 合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。 团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、 协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融 入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园 也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师 的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项 工作。 因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种 深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教 育，更需要的是每位教师的自我修养!在我的人生中，不需 要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不 断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人 生价值! 幼师师德师风培训心得体会 3 今年的师德培训不同于往年，单位组织了一次让我们去 人才招聘会体验生活。20__年 7 月 22 日一早，在天台县职 业技术中专教学大厅举办的天台县人才交流大会现场人头 攒动，一个个用人单位摆出的招聘摊位背后广告纸随风扇摆 动，一个个充满了青春朝气的学子，将自己精心设计的自荐 材料递上。队伍中也有一定数量的家长是陪同子女前来的。 也有一些徒手的中青年应聘者奔走于自己能对口的，或是基 本能对口的公司摊位前填写个人简历，留下联络办法。应聘 队伍中还有一道独特的风景线，那就是来自我们天台机关幼 儿园中心园和天都园的近四十位一线教师身影也在个摊点 流动，人劳局的工作人员及有些应聘单位的工作人员都是我 们现在或曾经的家长，一开始以为是我们机关幼儿园今天也 在交流会现场设摊招聘教师，通过简单的交流，才知道我们 是作为暑期师德培训活动的一部分。 我机关幼儿园全体六十多位教职员工，正式在编的只有 四分之一，办园这么多年以来，进到我园教职工队伍中的， 除了考编调动的以外，几乎很少有离职流失的，大家以园为 家，兢兢业业，在幼教岗位上奉献着自己的青春与汗水，园 方也从没有对非在编人员有一种另眼相待，对所有招聘教职 工都按国家规定缴纳相关的社保医保，并被评为台州市星级 劳动保障用工单位，此次让一线教师参加人才交流会应聘活 动，旨在让广大教职员工放宽视野，了解幼教行业以外的用 工前景，更加珍惜自己已有的工作，更加爱岗敬业。 老师们在签到表上签名后便陆续进入到交流会的大厅， 拿着相机的我在现场捕捉着一个个精彩的镜头，一开始我发 现有一部分老师与其说是参加应聘活动，还不如说是来参观 人才市场，东瞧瞧，西望望，转了一圈就回家了，也许是整 个会场的摊位都没有她们专业对口的职位吧，如果只是简单 地去当个机械操作工又不心甘终于看到几位小姑娘在一家 合资企业的摊位前坐下了，通过简短的问话，对方便要求填 写相关的个人信息，至于什么时候入职面试还是个未知数， 得等公司人才部的电话通知。 在巡查了几圈后，充满好奇与好胜心的我在太平洋保险 公司的招聘摊前坐下，结合广告纸上的人员分类要求，我简 单咨询了营销业务员，银保部业务员、专业培训讲师等具体 的入职要求与工资差别，最后我填写了应聘培训讲师的简历 与联系方式。7 月 22 日人才交流会上不经意的投档，没想到 月底面试后成功应聘并要求尽快签订合同投入正常工作，最 后我只好说明真相，委婉谢绝。 接近中午时分，幼儿园的老师们纷纷完成应聘体验，在 离开交流会现场时，我听到许多教职工都觉得经历了这次人 才市场之行，发现目前自己的工作才是最适合自己的。也有 一些老师清楚地认识到，不是工作需要我们，而是我们需要 这份工作。有一句话说得好：“离开你，地球每天照样转”。 我想，我们每位员工每天都会以最饱满最热情的心情投入到 工作中，这也是我们幼儿园的财富。幸福是通过比较得来的， 做着自己喜欢的工作，会比很多人都要幸福了。 此次的招聘会更使大家意识到如今的社会到处充满着 竞争，我们应该不断的充实自己，不要被社会所淘汰，少点 抱怨，多点耐心!为了以后更好的生存而努力，事业和工作 的乐趣，不在于取得的成功和业绩，更多的乐趣在于跌跌闯 闯的过程中;攀比名利只会增加人的烦恼，攀比事业的人定 能增强人的意志和信心;是大山就有高度和坡度，是江河就 有宽度和深度;是人就存在不足和错误，最后衷心的祝福幼 儿园的明天更加美好! 幼师师德师风培训心得体会 4 古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间， 走进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑; 有迷茫，也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战 兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。 “他山之石可以攻玉”，于是虚心向有经验的老师请教学习， 学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进 不少，成熟不少。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说 为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职 业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值! 今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习， 进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼 儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高 尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高 为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚 的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师 是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都 是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严 以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的 是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好： “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要 从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心 情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩 子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我 工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满 的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心 理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事 情。 有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻 画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教 师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子 像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个 7 岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成 长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习 上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言 表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作 中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深 深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就 是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会 喜悦，就能感觉到工作的快乐。 良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还 需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习 惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手， 努力提高自身的综合素质。 1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿 教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择 无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一 节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这 样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。 2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和 尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只 有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们 才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知 识。 3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的&39; 更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才 能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自 身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新 的教法。 4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质 具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿， 这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻 刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做 到。坚持严于律己。 因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现， 一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需 要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱 奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教 过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教 师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自 我完善、自我超越中实现我的人生价值! 幼师师德师风培训心得体会 5 在 x 年 x 月 x 日下午，我园组织全体老师开展了一次师 德师风培训，我积极参与活动，让我受益颇深。现就学习培 训情况谈几点个人体会。 一、作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞 好教育的灵魂。 教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿 戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一 套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。 二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。 我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情 绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩 子。 三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素 教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日 生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得 到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。 总之，态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重 要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱 岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用 心爱孩子。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要呵护和培养。 只有幼儿身体健康、心情愉快、学习进步，作为老师才能真 正感觉到工作的快乐。 幼师师德师风培训心得精选范文 5 篇