美术（心得）之运用现代信息技术教学提高学生学习兴趣 4页

美术论文之运用现代信息技术教学提高学生学习兴趣 ‎ 美术展示给人们的是一个色彩的世界, 如何把学生引入这个多彩的世界, 一直是我在教学实践中努力的方向。通过这次课题研究的参与，以及运用现代信息技术教学，给学生上了一堂现代信息技术教学实验课——美化生活的装饰布，课前理定计划，搜集资料，准备教案，课堂精心组织，课后认真总结，真正体会到现代信息技术教学极大优势。并且很多老师针对自己的上课设计了精彩的网页，如果这些网页能够扩大一下它的外延，使其不仅仅局限于课堂，从而能为更多的人服务.而计算机辅助教学（CAI）的出现，无疑成为我们美术教师的得力助手。一个好的现代信息技术教学可以有声有色地辅助教师完成教学任务，获得最佳的教学效果。那么如何设计出具有美术特色的现代信息技术教学，带领学生在色彩的世界中自由遨游？本人在现代信息技术教学的实践中略有心得，现归纳如下： ‎ ‎        1、 课程综合化与问题导向式学习l                    随着课堂教学越来越以学生为中心，教学内容越来越接近实际生活，学科之间的界限变得越来越模糊。问题导向式学习方法兴起，要求学生运用多学科知识去解决实际问题。改变了过去教师讲，学生听、记的比较单调的教学方式，整个课堂显得轻松，极大丰富课堂教学活动。      ‎ ‎2、化静为动，激发学习兴趣 ‎ ‎　　动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能调动学生的兴趣，从而激发学生的学习兴趣。新的组织方式：以活动为中心，以学生学习过程为中心，以访问者为中心。现代信息技术教学能为教学创设一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。传统教学中，学生面向静态呆板的课本和板书，难免枯燥乏味。现代信息技术教学克服了这一缺陷，静止的文本可以按指定的轨迹运动，静态的图可以像动画一样移动，可以像流水般呈现一幅幅变幻的图象，色彩可以变化，在美术教学中，遇到理论性问题，教师常常需要用很多抽象的语言来向学生表述，而效果往往仍不尽人意。如果这时在课件中插入一段适当的图片，使抽象的概念直观化、具象化，就能有效的解决教学难点。比如：《美化生活的装饰布》一课中讲到,不同的色彩会给人于不同的心理感受。学生一时不能理解。以大量不同色调的布纹对比，及冷热色调的感悟下，始终保持着浓厚的学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性，收到了良好的效果。                   ‎ ‎   3、变难为易，提高学习兴趣 ‎　　现代信息技术教学能模拟仿真，化抽象为形象。它不仅能展示文字、图片、图象、声音于一体，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展学生的空间概念，加深对事物的理解，大大减轻了学生认识的难度，变难为易。如在该课堂里以播放图片展示是美术教学中的重要的教学手段。学生被激励起来以协作的方式去探究问题，找出解决方案。在学生协作探索的这个过程中，需要运用综合的技能、相关的技术、工具、信息和资源。如首先要注意所选用的图片，画面要清晰、层次要分明、色彩感要强。有可能的话最好编制成可以局部放大，便于细节部分的分析。其次，绘画步骤图-把整个绘画过程高度概括为几个关键性的画面展示，要注意设计上的先简后繁的条理性和色彩上的先淡后浓的层次性，画面要清晰。期间可适当插入部分有层次的绘画过程（如录像）。这种既有步骤又有进程的展示，有利于学生更好地掌握绘画的方法。这样既突破了教学中的重点和难点，又提高了学生的学习兴趣。 ‎ ‎　　现代信息技术教学还能打破时间和空间的限制，延伸和拓宽教学时空，通过图像、声音、色彩和动画，传递教学信息，解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，培养并发展了学生获得信息、分析信息和处理信息的能力。‎ ‎      4寓教于乐，培养学习兴趣 ‎ ‎　　以信息为中心，以教师备课为中心，以制作者为中心，现代信息技术教学的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。如在此课中，以屏幕上展示的是一些经过精心挑选的装饰布纹样。然后启发学生根据这些纹样进行比较、分析，最后让学生自己总结出设计的方法。这种通过教师引导，使学生自觉学习的过程，会加深学生对学习内容的记忆。学生思维敏捷，精神集中，积极参与教学活动，课堂气氛变得轻松活跃，学生的学习积极性被充分地调动起来，使他们在快乐中获得了知识，接受了教育，提高了能力。 ‎ ‎    另外，现代信息技术在课前教师根据教学目的，收集有关资料或素材时起到极大作用。现代互连网技术已经把全世界联接在了一起。所需要的任资都可以在里面找到，极大的拓展了教师的资料库，这一点传统教参书或教师个人教学资料、经验的累积是无法比拟的，与此同时，教师在收集资料时，又得到一次开阔眼界，积累知识的锻炼。更好的服务教学工作。‎ ‎　　实践证明，现代信息技术教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，这对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。 如果我们联合起来，我们将更好的推动我们教育网络建设。加强彼此的交流，实现资源更加合理的分配，避免人力和物力的浪费。‎