英语（心得）之阅读理解技巧一瞥 7页

英语论文之阅读理解技巧一瞥 ‎ ‎　　“得阅读者得天下”，高考英语试卷阅读理解占40分，居各题型之首。可以说阅读理解能力的高低，是能否取得高考英语好成绩的关键之所在。同时，阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展，中学英语教学大纲也把培养阅读能力作为一个主要的教学目标。要做好阅读理解，应从训练以下几项能力入手。‎ ‎　　一、体裁分析能力 ‎　　高考英语考试中，阅读理解的文章一般有这样几种文体，即记叙文、描写文、说明文、应用文和论述文。不同的文体有不同的段落组织方式和脉络层次。‎ ‎　　记叙文往往按时间顺序展开段落，文章有明显表示时间先后的词语。阅读时抓住时间这条主线，弄清who、what、where、why与how。描写文通过细节的描写以画面的方式来反应事物的特征、性质。对这种文章要迅速弄清其主题，主题词往往出现在各个句子里，贯穿文章的始末；紧围绕这个主题进行阅读，找到文章与之有关的信息，并确定信息与主题的关系。说明文多见于科普文章，用以解释或揭示事物的状态、特征、演变、结果及其相互之间的关系。这类文体的文章，首句往往是主题句，开门见山，说明文章的关注对象；弄清作者的思路和段落组织的方式；把握次要信息及其与主题的关系。论述文的阅读难在这种文章处处都渗透作者的个人观点、态度。阅读论述文应该从文体的写作和结构特点入手。‎ ‎　　文章的结构往往容易把握，用主题句开门见山。作者往往通过信号词（signal words或transitional words）和关联词（referents）来组织段落、文章。对信号词的迅速反应和对关联词的准确判断是至关重要的，要特别注意区分作者的观点与文章里所提到的人物的观点，同时注意作者所使用的表示赞同、反对等感情色彩的词汇。‎ ‎　　二、分析题干能力 ‎　　1. 细节类问题的命题方式有以下几种：‎ ‎　　1）Which of the following is NOT true according to the  information  in the passage?‎ ‎　　2） The author mentions all of the following except . . .‎ ‎　　3）Which of the following statements is correct according to the passage?‎ ‎　　细节理解题解题技巧：‎ ‎　　细节理解题就是我们常见的wh-题，它们大多是根据文章中的具体信息，如事实、例证、原因、过程、论述等进行提问的。有些问题可以在文章中直接找到答案，有些则要我们在理解的基础上将有关内容系统化才能找到，比如计算、排序、是非判断、图形比较等。做此类题的方法一般是先用寻读法找出与问题相关的词语或句子，再对相关的部分进行细读，找出正确答案。‎ ‎　　2. 主旨大意题的提问方式有以下几种：‎ ‎　　1）The general/main idea of the passage is about ____.‎ ‎　　2）Which of the following best states the theme of the passage？‎ ‎　　3）In this passage the author discusses primarily ____.‎ ‎　　在解主题大意时，以下方法可供参考。‎ ‎　　1.认真阅读文章的第一段或每段的第一个句子。‎ ‎　　2.文章的主题作者往往有意识地反复论述。抓住反复出现的中心词，即高频词，也叫做主题词。‎ ‎　　3.文章或段落的主题句常常会出现在一些标志性的提示后。‎ ‎　　例如：On the whole , in short, therefore…‎ ‎　　I agree with the opinion that…‎ ‎　　Given all these points above , I would support the idea that…‎ ‎　　For all the reasons mentioned above ,I would prefer…‎ ‎　　3. 有关推理的试题常常包括以下类型：‎ ‎　　1） It can be inferred from the text that ______.‎ ‎　　2） From the text we know that ______.‎ ‎　　3） The story implies that ______.‎ ‎　　答推理题时，一般无法直接从文中找到答案，但绝不可凭空猜测，也要找到答题依据。要通过文章主旨、字里行间或文中例子进行推断。通过含有感情色彩或描述情景的词句来领会作者的态度或语气，有的题也可根据常识理解来推断。但无论怎样，推理削断要以作者态度为准，力求从作者的角度去考虑。不要圃守自己的看法或观点。做这类题时一定要注意：‎ ‎　　准确把握字里行间的意思，切忌用自己的观点代替作者的观点。特别注意表达情感、态度和观点的词语。‎ ‎　　4. 考作者观点态度的提问方式有：‎ ‎　　1）The author seems to think that ______.‎ ‎　　2）The writer is trying to present a point of view in ______.‎ ‎　　3）The author wants to appeal to _______ .‎ ‎　　确定作者态度，可以有两种思路：‎ ‎　　1） 问全文主体事物的（包括主题），可以根据阐述主题或有关主体事物的相关句中的形容词、副词或动词确定作者的态度；‎ ‎　　2） 如果问的是对某一具体事物的态度，则可以定位到具体相关句，然后确定答案。‎ ‎　　三、猜词能力 ‎　　（一）根据常识、经验猜生词 ‎　　例如： The old man put on his spectacles and began to read. （spectacles眼镜）‎ ‎　　（二）根据上下文解释做出判断，其方法主要有：‎ ‎　　1.根据文中的定义、解释猜生词 。例如：‎ ‎　　Skimming means looking over a passage quickly to get the main idea before you begin to read it carefully.（skimming略读）‎ ‎　　2.利用事例或解释猜生词 。例如：‎ ‎　　The doctor is studying glaucoma and other diseases of the eye. （glaucoma青光眼）‎ ‎　　3.利用重复解释的信息猜生词 。例如：‎ ‎　　Mr. Smith always arrives home punctually，neither early nor late.（punctually准时地）‎ ‎　　4.根据同位关系进行判断：‎ ‎　　阅读中出现一些难词，有时后面就是一个同位语，对前面的词进行解释，这种解释有时也用连词“or”连接。‎ ‎　　（NMET2002，A篇）The “Chunnel”，a tunnel（隧道）connecting England and France，is now complete.（Chunnel海底隧道）‎ ‎　　（三）利用标点符号和提示词猜测词义 ‎　　One of the obstacles to false reading is vocalizing—saying the words to themselves in a low voice.（vocalize 发声）‎ ‎　　（四）根据上下文的指代关系进行选择 ‎　　文章中的代词it，that，he，him或them可以指上文提到的人或物，其中it和that还可以指一件事。有时代词指代的对象相隔较远，要认真查找；也有时需要对前面提到的内容进行总结，才能得出代词所指代的事。‎ ‎　　（五）根据转折或对比关系进行判断 ‎　　根据上下句的连接词，如：but、however、otherwise等就可以看到前后句在意义上的差别，从而依据某一句的含义，来确定另一句的含义。分号（；）还可以表示转折、对比或不相干的意义。‎ ‎　　（六） 根据因果关系进行判断 ‎　　根据原因可以预测结果，根据结果也可以找出原因。‎ ‎　　（NMET2001，A篇）Biggest power failure in the city's history…‎ ‎　　All of our ice-cream and frozen foods melted.‎ ‎　　后一句承接前一句，前一句的原因导致后一句的结果。根据因果关系，停电很可能导致冰淇淋和冷冻食品溶化，所以melted的词义应为“溶化”。‎ ‎　　（七）根据构词法（合成、派生、转化）进行判断 ‎　　英语中，有很多词可以在前面加前缀，后面加后缀，从而构成一个词。乍看起来，这个词可能是生词，但掌握了一定的构词法知识，就不难猜出它的词义。‎ ‎　　例如（NMET2002，B篇）Market research shows that Gold and others who buy organic food can generally give clear reasons for their preferences--but their knowledge of organic food is far from complete. （prefer“宁愿，愿意” ；preference“偏爱；爱好”）‎ ‎　　总之，阅读水平的提高不是一两天的阅读就可以见效的。想要提高阅读能力，一是要培养良好的阅读行为习惯，如：要用眼光看，不要用手指去点；要默读，不要小声读；二是要积累大量的词汇，把阅读中的高频难词熟记，每次阅读后要整理好生词，然后记住其意思；三是要广泛地做课后阅读，坚持每天读1-2篇文章；四是不要一遇到生词就查字典，要先猜其意义，等做完题目后再查字典，以免影响阅读速度。‎