班主任工作范文之班主任经验交流材料：班主任工作的几点体会 6页

班主任工作范文之班主任经验交流材料：班主任工作的几点体会 ‎ ‎　　班级管理是一项纷繁复杂而又充满乐趣的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途，这一使命要求班主任工作只能成功，不能失败。要做到这一点，的确很不容易。我现在带的班级是2009级1班，结合自身在班级管理上的实践，谈谈几点不成熟的体会，没有什么高深的理论，只有自己的一些具体做法，有的虽然是老生常谈，但我却觉得对我的班级管理行之有效，如有不当之处，请各位同行批评指正。‎ ‎　　一、健全班委，培养骨干，当好导演，达到管“而”“不管”‎ ‎　　有人认为在班级管理中班主任要唱主角，而我觉得班主任则是导演，学生才是主角，班主任越俎代疱，学生没有自我管理能力，强将手下会出弱兵。既要使自己管得有条理，又要使学生锻炼能力、全面发展，那就在班级管理中下放权力，充分发挥学生主体作用，大部分事情由学生自己去处理，当然，这不是说班主任就真的不管了，班主任要当好导演也不是很简单的，首先要选好班长，他的能力不一定很出色，但他必须与班主任保持一致，是班主任信赖的同学，然后在工作中有针对性地指导培养，让他明白“为什么管——管什么——怎么管”‎ ‎，同时经常在指导中表扬或指出不足；其次，鼓励其他同学竞选班干部，发现并吸纳积极上进的同学组成班委，让其明确职责，摆正在班级中的地位，大胆工作，同时培养他们克服困难的精神及能力，配合班主任、班长的工作。‎ ‎　　二、加强学生组织纪律性的教育，增强学生自控能力 ‎　　仅仅靠班干部的管理是不够的，甚至有可能会越管越乱，管好班级就要管好每位同学，而组织纪律观念是学习的保障，是保证秩序的前提，班主任要通过班会、谈心及开展各种教育活动，让学生感知什么是规范行为，懂得合作，律己和个人修养的重要，学会尊重他人，正确评价自己，自觉约束自己，不断调整自我，培养坚强意志，以增强个人的自控能力，在班级里，每位同学都是班干部，要求管好自己、监督他人。‎ ‎　　三、让每位同学都有自己的事情做 ‎　　事事有人管，人人有事做。首先在班上为负责人树立威信，任何同学必须服从管理，负责人的命令就是老师的命令。每位学生在操作过程中的主要原则是在尊重别人为前提，不管通过什么方式手段都行只要对方服从你管教。据我了解男生寝室就采取对违纪学生罚款的方式来管理，只要他们都服从我也就没过问。还有的采取扣操行分或者说服教育或者其它惩罚方式。班上设置了很多岗位，比如：讲桌的整理和粉笔的管理由一位学生负责，负责讲桌的整洁，特别要监督平时乱扔粉笔的同学。每位学生书本的摆放由三人负责，进行不定期检查，对抽屉很零乱的学生他们会把检查结果公布在黑板上，进行适当的扣分。放学后桌凳的摆放，电灯的开关，劳动工具的摆放，卫生保洁的监督，佩带首饰的检查，定期指甲和头发长短的检查，这些岗位分别由一人负责，有这些学生负责就能进一步督促学生养成习惯的形成，也可随时迎接学校的检查，就用不着我去操心。师生关系的协调由两位女生负责，记得上期一节历史课，由于有部分学生不听话让老师当时就非常生气，下课后，这两位学生就分别找了违纪厉害的学生谈话，然后在老师上第二节课前在黑板上写了一些请求老师原理的语句，在老师进教室时全班同学向老师道歉，当时严老师是很感动的。学生纠纷处理，由班上最调皮的同学负责，涂金龙和杨人乙任组长，他们就负责同学之间的矛盾纠纷，负责监督哪些学生与其他班调皮学生有过于密切的交往，把学生间的交往范围尽量缩小在本班，更有利于他们静心搞学习。班上有四人负责纪律，对上课不守纪律和经常迟到学生及时找他们谈话，并且要有记录，便于家长到校了解情况时使用，如有多次教育都不改正的学生及时交给老师教育。在半期考试的头晚我预料他们在校三天，可能带了多余的生活费来学校，有部分学生会疯狂买零食。在下晚自习时我进行了强调，特别强调了不能买“三无”食品。但有四个学生敢顶风作案，去买了“三无”食品。第二天生活老师和张主任都给我说了他们买“三无”‎ 食品的情况。我知道后，分别安排了两个寝室室长，师生协调小组，纪律小组分别找这四个学生谈话，最后这四个学生深刻的认识到了自己的错误并发誓不再买“三无”食品了。我相信通过学生的谈话比我直接找他们的效果要好得多。我班上还设置了很多岗位的，每个学生都有自己的事做，在管别人的同时也被别人管，通过学生相互管理监督老师就很轻松了。‎ ‎　　四、尽量争取家长对工作的支持 ‎　　家长协助班主任老师和学校对孩子的教育。对屡教不改的学生可适时适度的请家长到校。不能让学生反感也不能让家长厌烦，把握好请家长的尺度。班上杨人乙和其他几个学生在小学时就很调皮，经常打架斗殴，行为习惯极差。有次他们几人一起扫地，没有认真打扫，通过弄虚作假的手段得了满分。我刚走进教室随便看了一下，就叫他们几人重新扫地，他们不服从，认为打扫了满分还要重扫不合理，我说我要讲的是教室里的整洁，我不在乎分的高低。无论怎样他们宁愿请家长也不重扫。这时我就分别通知家长，家长到校后带他们到教室看看教室里的清洁卫生，然后借此机会把这些学生在校的表现全部给家长讲，家长最后表态老师你放心这地一定重扫，如果学生不扫我们家长也会打扫干净。最终还是学生自己扫的，从此以后，轮到他们扫地再不会马马虎虎的。杨人乙进校半期都不到就打架两次，其中有次家长也差点参加幸好被保卫及时劝住。他在校横行霸道，一般不容易接受学生提出的意见。稍不如意就动手动脚。有次，我在班上清查寝室的储存柜是被谁损害，有同学就说是他，他马上手在桌上一拍，摆出一副嚣张气焰的样子，带者恶狠很的眼光用手指着班上同学说：有哪个看到是我整烂的？班上顿时鸦雀无声，没人敢再说一句。我看他一副嚣张气焰的样子，也没再理会他，马上电话给他家长。家长到校后我把情况给他细说了一遍，他说我把钱带来了，是多少钱我赔就是。我说现在不是赔不赔钱的问题，关键是他这种嚣张气焰的态度不应该在班上出现，针对这问题对他进行教育才对。他刚走出办公室听他儿子说不是他整烂的柜子，这是他就回到办公室发火了，当着学生的面就说一些不客气的语言，叫我以后别管他孩子，他没要他学多少知识，只要他把这三年混出来后去打工的。然后没经我同意就把他儿子喊去上课了。我当时也火了，我把我想要说的话说了，就往其他办公室耍去了，可能其他老师劝了他，等我回到办公室时他已经把孩子从教室喊走了，带孩子去理发。过一会，他又把孩子带来找我谈。趁此机会，我把家长刚才做得不妥的地方给他指出，并且告诉他应该怎样配合老师对自己的孩子进行教育。他乐意接受了老师的意见。他说他是小学都没毕业的，没文化，希望老师能谅解。回去他也可能对孩子进一步的教育，从那次过后，此学生在班上非常规矩，从不打架，上课违纪迟到现象已经离他而去，到期末数学居然考了96分，他家长也很感谢老师对他孩子严格要求，现在还经常主动与老师联系，问问他在校表现，是不是认真学习了。‎ ‎　　五、用心留住学生 ‎　　我们每期流失的学生都是中等生，并且多数是其他乡镇来我们学校就读，真正的差生一个都没少。所以这部分学生流失对学校和我们自己都是很不利的。要留住学生，第一班级要有吸引力。第二就是要有预见性，提前作好稳定工作。每到期末放假前，我就会了解哪些学生有可能会流失，然后沟通交流作好思想工作。记得第一次放假时，我了解有两学生第二期会流失。其中一学生是除了数学外其他各科都比较差，当时我在想既然数学都能学好，其他科通过努力也没问题，所以找他谈话，把他稳定下来了，经过两期努力，虽然成绩没有多大的提高，但现在赶他也不走了。另一个学生是当时成绩排名第五，由于她小学时的好朋友在硕勋中学读，再加上她又晕车，所以准备转学。我知道后多次打电话给她和她家长联系，把她稳定下来了，至今还在我班读，并且成绩也很好。如我稍不注意可能又会少一个优生。‎ ‎　　实际上我们经常为班里的事情寝食难安，但我相信，只要满怀爱心，经常反省和总结自己的工作，把学生当成自己的孩子一样去关心，真的为他们好，就一定会赢得孩子们的信任支持和爱戴！功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康向上的良好班风，力争上游的良好学习氛围，集体活动中孩子们的出色表现，关心集体，悄悄地为班级建设出力蔚然成风的良好局面就是对我的最大回报。现在，我可以欣慰地说，当班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了苦中有甜的快乐。‎