美术（心得）之浅谈新课程改革中美术教学 2页

美术论文之浅谈新课程改革中美术教学 ‎ ‎　　雷店中学 徐滴穿 ‎　　美术新课程改革实施后，为美术教学注入了新的生命力。由原来的以绘画技巧为主的教育转变为重视美术文化的熏陶，将美术自身的文化与多种文化紧密联系在一起。在我的实际教学中，有三点感受：‎ ‎　　一、美术教师需要综合素质。‎ ‎　　正如某位教师所说“以往的知识已远远不够，作为美术教师要有数学的逻辑思维能力、语文表达能力、音乐的乐感能力”。我上过一堂诗词配画的课，要求是选择自己感兴趣的一首古诗或词，根据作者诗中传达的意思及情感，给古诗或词配一幅画。这需要引导学生体会诗词的涵义，揣摩诗人的情感世界，这就跟语文课沾边了。‎ ‎　　二、充分认识学生的学习需求，以学定教。‎ ‎　　美术教学过程是师生之间互动交流的过程，新课程改革注重“以生为本”。教师应充分认识学生们的学习需求，积极创设能让学生自觉参与的教学情境，加强师生之间、学生之间的信息交流，这种信息包括对美的感受，价值观以及生活中美的发现和理解等等。‎ ‎　　三、重视过程性评价，强调引领成功的过程性技能。‎ ‎　　在《美术新课程标准》的“评价建议”中，对美术课程的评价目的和要求作出如下概述——“‎ 美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，以及促进美术课程不断发展的重要环节。”所以我们在进行课堂评价时要注重过程性评价，要强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。‎ ‎　　总之，教师只有根据学生的实际，在深刻领会新课程标准的精髓后，我们的教学才能有的放矢，不断深入。‎