政治(思想品德)（心得）之浅谈高考政治复习中的学法指导 4页

政治(思想品德)论文之浅谈高考政治复习中的学法指导 ‎ ‎　　一年一度的高考是全体师生非常关注的大事，能否把高三学生顺利输送到更高一级的学府，老师用心教固然重要，学生努力学更是关键。刚进入高三复习阶段的学生，面临高考压力，面对题海大战，难免会有些手忙脚乱，这就需要任课教师给予适时的、必要的学法指导。学法指导的内容很多，学科间也存在差异，笔者仅就政治学科学法谈几点看法。‎ ‎　　一、帮助学生制定科学合理的学习计划，防止盲目性 ‎　　高三学生复习科目多，任务重，这就需要制定学生计划，以统筹协调好科目之间的关系，不可偏废其一。政治科的复习计划应与老师教学进度同步，应特别指出的是，二轮复习阶段应指导学生被告两条线复习计划，一条线跟紧教师授课内容，另一条是根据自己政治科存在的问题应适当做些高考试题，以掌握一些答题技巧。‎ ‎　　二、指导学生理书、扩书、缩书、背书、过好基础关 ‎　　1、所谓理书就是理清课每章、每节、第框题的结构层次和内容 ‎　　从结构层次上理书卞是指导学生理清课本的总体知识框架，具体理出共讲几章，第每章包括几节，每节又讲了几个框题，尤其在讲框题内容时，应指导学生看书，理出本框题共讲几个问题，先讲的是哪些问题，这些问题又是从哪几个角度和层次来阐述的，列举了哪些事例论证，以及这部分内容在整个知识体系中居于什么地位，与前面所学的知识有什么联系。从内容上理书就是指导学生理出哪些是基础知识，即理出课本中有哪些基本概念和基本原理。这些基础知识，学生不仅要找出来画下来，更要理解这些知识，记住这些知识。可以说，找出来理下来是前提，理解是关键，记住是落脚点，三者缺一不可。‎ ‎　　2、教科书上阐述的内容与事例受篇幅的限制，不可能很细、很深，列举的事例也不可能很多 ‎　　这就需要教师在教学过程中引导学生充实内容，对某些内容进行扩充，列举自己熟悉的新事例来论证课本上的观点，这即是思想政治课教学理论联系实际原则的需要，更是培养学生能力的需要，更是培养学生能力的需要。‎ ‎　　3、所谓缩书就是把课本知识归纳成很少的一部分内容，基本归纳为几句话或几个关键词，这样有利于学生记忆 ‎　　可以先指导学生对一部分内容进行归纳，用一两个字或一两叵概括，例如，在讲“国际新秩序”内容时，指导学生将五方面的内容压缩为“基础、核心、自主、遵守、目的”‎ ‎，便于学生记忆掌握。随着学生归纳概括能力的提高，可逐步发展为一框题、一节或一章内容的归纳概括，当然这种归纳必须建立在学生系统掌握课本知识以及知识间的内在联系的基础上，这样才能保证准确性和实效性。‎ ‎　　4、加强对学生进行科学记忆方法的指导 ‎　　学生普遍反映，记住的知识没过多长时间就忘掉了。所以要高效记忆，必须要和遗忘作斗争，要及时复习。用俄国教育家乌申斯基的话说，就是在记忆活动中，应当及时“巩固建筑物”，而不要事倍功半地“修补已经倒塌了的建筑物”。所以要求学生在一堂课后，要先把上一次所学内容迅速温习一遍，再把当天所学内容作回忆，然后开始预习。在进行章节复习时还要检查复习上一章节所学内容。采用这种类似“滚雪球”式的记忆方法，使所学内容得到了相当重要的及时复习。提高记忆效率，是巩固基础知识的举措之一。‎ ‎　　三、分类处理练习题，总结答题技巧，过好能力关 ‎　　对待选择题，首先要专门准备一个纠错本，把掉以轻心误选的错题收集起来，以随时随地提醒自己不再犯类似的错误，提高选择题得分率，准确性，另外，所需要的货币量，经济效益，外汇汇率，增值税，个人所得税，股票价格，等等。可以掌握此类题答题技巧，提高运算速度。‎ ‎　　主观性试题，按经济常识，政治常识，哲学常识归类。经济常识按图表题型，原因题型，办法类题型，意义类题型 ‎ ，分析类题型，体现类题型，关系类题型再归类。政治常识，哲学常识按此办法归类。通过题型归类，运用分析和综合的分析方法，可以发现同等类型题答题规律，从而提高运用所学知识分析问题和解决问题的能力。‎ ‎　　四、高考冲刺阶段学法指导更重要 ‎　　1、对照点查漏补缺，扫除盲点。‎ ‎　　2、回归教材，再强化教材主干知识。‎ ‎　　3、浏览做过的练习题笔记。‎ ‎　　4、做一两套高考模拟试卷，保证高考答题的感觉，保持高考答题的兴奋点。‎ ‎　　有了这样的充分准备，高考才会有信心，有良好的精神状态和竞技状态，信心百倍地迎接高考。‎