语文（心得）之优化语文课堂教学 减轻学生课业负担 3页

语文论文之优化语文课堂教学 减轻学生课业负担 ‎ ‎　　山东省曲阜师范大学附属小学  颜景军 ‎　　新课程改革重视全面提升学生的素质，而减轻学生过重作业负担，是素质教育的必然要求。作为小学语文一线的教育工作者，笔者以为应该抓好课堂教学这个主阵地，切实做到优化课堂教学，减轻学生过重的课业负担。‎ ‎　　一、学生课业负担过重的原因 ‎　　1.教师对课堂准备欠充分。通过调查，笔者发现有不少教师存在这样的心理，总以为自己对教材已经非常熟悉，可以不用那么细致地备课，对教材吃得不够透，没有广泛搜集资料，教案设计不够精心，缺乏对课堂教学做出合理的预设。‎ ‎　　2.教学预设和生成的关系处理不够得当。通过调查，笔者发现，有的教师虽然注重了课堂预设，但是，在课堂上，在真正的教学中，往往不能顾及学生的实际学习情况，只是按照设计走完教案而已，教师往往缺乏静下心来倾听学生思考的声音，往往为了赶进度，不能给学生留下足够的思考时间。‎ ‎　　3.教师对作业的布置不够科学。首先，教师对于作业的设计，教师往往还是采取的老办法，对于生字词类的作业，往往是学完新课就布置学生抄写几遍，教师没有根据学生的遗忘规律进行布置作业。其次，有时作业数量的布置也不够合理，有时多有时少，也是造成孩子作业负担过重的原因。‎ ‎　　二、提高教学效率的策略 ‎　　1.正确定位教学目标策略。准确、科学、有效地确定课堂教学目标，是提高课堂效率的关键，教师对教学目标的制定，一定要结合学生学习的实际，正确定位教学目标。教学目标要与教学活动相吻合，要贯穿整个课堂的始终。‎ ‎　　2.自主精心备课与集体备课相结合策略。教师在深入研读文本的基础上，接着就要进行精心备课。包括精心设计每个教学环节，精心设计过渡语，精心设计教学小结，教师对课堂教学的重点、难点一定要有一定的预设，要多设计几个教学方案，这样，教师在上课时，就避免了教学中的随意性和盲目。‎ ‎　　3.注重课堂趣味性策略。在教学开始时，教师要注重激发学生的学习兴趣。教师要在上课伊始，就要用简短的、富有启发性的语言，调动学生兴趣，开启学生的思维的大门。‎ ‎　　三、优化作业，减轻学生课业负担 ‎　　1.布置自主性作业。教师在布置作业时，要激发学生自主完成作业的积极性，比如，我们可以小组合作完成单元复习时，可让学生自行合作整理单元的知识网络，首先分类进行整理，理清一类的单元知识网络，然后，小组之间进行合作，互帮互助，直到小组内的同学都能把知识点整理出来。‎ ‎　　2.布置开放性的作业。教师首先要冲破传统思想的束缚，要将课堂学习向课外学习进行延伸，尽量使学生的作业和学生的生活接轨，让学生通过课外丰富多彩的作业形式，巩固、应用、深化所学的知识，以激发学生的创新思维为目的的开放性的作业，使学生真正成为一个创新者。‎ ‎　　3.布置探索性的作业。针对语文实践方面的作业，教师要切实放手，留给学生时间，让学生探索、动手实践、自主探索与合作交流。实践作业，教师要布置学生进行观察，从自己生活的视角，进行探究，调查访问，搜集学校有关的材料。确实提高学生的实践探索的能力。‎