其他（心得）之爱，班主任工作永恒的主题 7页

其他论文之爱，班主任工作永恒的主题 ‎ ‎　　“爱”是什么？泰戈尔说：爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。爱是一泓清泉，能洗涤人的心灵；爱是一轮朝阳，能温暖人的心房；爱是一汪海洋，能激荡人的心扉。爱对之于物，对之于人，对之于社会，显得至关重要。有了爱社会才有温暖，人们之间才会充溢着关爱与和谐，人类才能更好地发展。正如冰心所说：“有了爱就有了一切。”‎ ‎　　爱是人类最伟大的情感，是所有高尚品质和美好道德的核心。爱，是教育的灵魂，是班主任工作永恒的主题。作为班主任首先要有“爱”，在工作中用爱滋润学生心田，用心赢得学生爱戴。‎ ‎　　一、为人师表，率先垂范 ‎　　班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在二十年多的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我坚持和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为班主任更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。‎ ‎　　二、满腔热情，奉献爱心 ‎　　生活中不能没有爱，教育更不能没有爱。我深知爱心对班主任的重要性。教师的爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。班主任工作需要大量的时间和精力，有了爱才舍得付出。爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意为学生服务，真心实意的热爱，尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，在班级中即是学生的“大家长”‎ 又是学生的知心朋友，用爱去感化、教育学生。教师今天满腔的关爱，无私的奉献，定会换来祖国明天的欣欣向荣。所以在多年的工作中，我对自己的学生坚持做到：信任和尊重他们，关心爱护和耐心诱导他们，一视同仁和严格要求他们，积极营造一个民主、快乐、充满爱的班集体。如我所曾教过的学生蒋某，由于父母离弃，跟着爷爷、奶奶生活，不仅学习成绩较差，而且行为习惯也差，经常惹是生非，班上的同学常常向我告他的“状”，不愿和他玩，使他很“孤独”，使我很头痛，但我并没有对他放任不管，总是耐心地教导他。因为我发现他也有许多优点：爱劳动，上课回答问题积极（虽然常常答非所问）……为了促其转化，我紧紧抓住其闪光点，选他做劳动小组长，负责本组每天的清洁卫生工作，课堂上引导他多回答较简单的问题，并及时的给予肯定和表扬，这样有效地树立了他的自信心，调动了他的学习积极性。一年多来，虽有反复，但他的学习成绩明显进步，不良的行为习惯也大大改观，逐渐融入了班级大家庭。‎ ‎　　三、严中有爱，爱中有严 ‎　　教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”我不是神，但我追求这样的胸怀。每接一个班的班主任时我都会告诉学生，不管你过去怎样，你在我班级里就是我的孩子，所有的同学都有平等受表扬和批评的待遇。在日常教学中，对学生 的教育做到以事论事，把它放到班级中让大家一起解决。学习成绩优秀甚至平时是老师的小助手，为老师做过许多工作的班干部，如果犯了错，也不可以让他们享受特权，不会给他们几分面子。因为如果让他们享受特权的话，会使他们不思过错，骄傲自大，对他本人相当不利。当然优生有时犯错，为避免伤害他们的自尊心和工作积极性，可根据所犯错误的大小采取适当的形式或场合来教育引导，让他们接受挫折教育，并深刻认识到“自己还有不足，在鲜花和掌声中长大的孩子是经不起风吹雨打的。”我十分信奉这样一句话：“宁可让孩子在不懂事时责怪我，而不要学生懂事后责怪我。”对待差生犯错误，教育时，我会调控自己的心态和行为，变痛恨为痛心，责骂为劝慰，训斥为商量。如我曾教过的学生周某，三年级我接手第一天就不完成课堂作业，有同学悄悄告诉我周某二年级时就经常不交作业，数学考试不及格。下课后我请她到办公室坐下，询问她不想做作业的原因。教育她学习知识的作用，并告诉她：如果学习上有什么困难可以大胆的问我。后来通过我们不断地沟通和交流，这位同学的学习习惯和学习成绩有了明显的进步。‎ ‎　　四、耐心细心，“亲”“勤”工作 ‎　　人们常说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细，大至教育教学工作，小至学生的一言一行都少不了班主任操心。工作千头万绪、繁杂琐碎。班主任对班级学生暴露的各种现象和问题如何正确处理，将影响到学生的发展和班风的形成。要实施素质教育，班主任的教育管理首当其冲，作为班主任，必须遵循教育规律，耐心细心，“亲”“勤”工作。‎ ‎　　1、作为班主任，做事要耐心，对学生和蔼可亲，要尊重学生，注意倾听。当学生有异常表现或行为时，不要动辄发怒，应耐心地给予教育和引导；要观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，要积极“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。只有尊重理解、关心爱护学生，学生才能尊重信任你，才能对你无话不说，甚至把埋藏在自己心底的秘密告诉你，这样师生之间就架起了友谊的桥梁，班级工作也得心应手，效果好。所以平时课堂上、处理学生事务时，我们都应该耐心地听学生把话讲完。一些班级事务的处理也应该集思广益，耐心地多听取学生的建议，这样既能更好地处理好班级的事务，又能培养学生的主人翁意识。‎ ‎　　2、作为班主任，工作要细心。工作中细心能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态的扩大；工作中的细心能帮助我们全面分析问题和正确处理问题。在日常生活中处处留心，做个有心人。如本学期的一个星期五下午，我在教室发现有一张废弃在课桌边的草稿纸，捡起一看，发现上面是两位同学写的互相约好周六怎样进游戏网吧的对话。根据笔迹，我找到了两位同学，对情况进行了解，并同他们一同分析进网吧的利与弊，排除他们去的想法，同时周末用电话询问他们的生活安排，使他们感到老师真正地关心他们，调整好自己，积极地投入到新学期的学习生活中来。‎ ‎　　3、作为班主任，工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，做到勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心、勤学习。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。在当今信息时代，学生已经不是那种五分加绵羊的类型，听老师的话就是好孩子的时代早就过去了。歌星，明星，游戏机，电脑，商务，网络，变化之快，令人目不暇接。因此，要把握学生的脉搏，必需学习现代教育理论和新形势下的班级管理工作等，跟上时代发展的需要，才不会遇到问题不知所措，一筹莫展。‎ ‎　　“爱”是人类社会一个不可缺少而又举足轻重的行为。我坚信教育的奥秘是“热爱学生”‎ ‎，当你把整个心灵献给孩子们的时候，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评，甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。让我们把爱深深地扎根在孩子的心田里！让《爱的奉献》在校园唱响！使我们的班级体充满凝聚力、拥有活力，使我们的学生快乐学习，健康成长！‎