- 23.50 KB
- 2021-04-28 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
英语论文之教学法在高中英语教学中的具体运用
〔摘要〕过去十年里, 我们已经接触到了许多国外的关于“作为外语的英语教学”(Teaching English as a Foreign Language,简称TEFL)的理论、方法与教材。然而, 在如何确保学生有全方位的交流能力,及如何在当今现代化的中国的高中英语教学上达到TEFL的要求方面,问题还是层出不穷。在新的课程改革形势下,新课标要求我们英语教师在课堂教学中改变传统的教学观念,利用新的教学方式、方法。新课堂强调学生的学习兴趣、生活经验和认识水平,倡导体验,实践,参与,合作与交流,因此,我们的课堂教学要面向全体学生,我们的教学设计要符合学生生理和心理特点,关注每个学生的情感,营造宽松,民主,和谐的教学气氛,培养学生的综合语言运用能力。本文就试图找到一些方法来解决这些问题。〔关键词〕语法翻译法(Grammar Translation Method) 听说法(Audio Lingual Method)任务型教学(Task-based instruction)《英语课程标准》 教学法运用 引言自1761年约瑟夫·普里斯特利(Priestley,J.)在其《英语语法入门》(Rudiments of English Grammar)一书中强调“语法是正确使用语言的一书,到由约翰·克利斯琴·费克(Fick,J.
C.)等率先创导的语法翻译法,外语教学重在传授语法知识,培养阅读和翻译能力的宗旨至今仍影响着各国的外语界。二十世纪三十年代至五十年代,布龙费尔德(