班主任（心得）之浅谈如何打造A优生 8页

班主任论文之浅谈如何打造A优生 ‎ ‎　　各位领导各位老师：大家好！‎ ‎　　我是高2011级26班班主任胥伟，我们班一年以来在年级组织的历次月考和高一学年两次期末统考中，之所以能取得比较好的成绩，首先是各位任课老师的功劳，他们都为我们班付出了很多辛勤的劳动，在这里要感谢我们班的各位科任老师。今天我要交流的话题是“如何打造A优生”，我感觉很忐忑，因为下面坐了很多经验比我丰富的班主任，况且我走上教育岗位仅仅5年时间，加盟南山也只有一年多，让我谈这个话题，实在是班门弄斧。我的班主任管理方法都是向其他优秀的班主任学习的，只不过在操作过程中针对实际情况稍做加工而已，尽管如此，我愿意把自己在班级管理中谈不上经验的一些心得体会与大家交流，真诚地希望得到与会领导和同仁的指正。下面就我的一些做法向大家汇报：‎ ‎　　一、建设具有召唤力和鼓动性的班级文化，打造工作主动、团结的管理团队。‎ ‎　　一个班要想有更多的A优生，最根本应该依赖于班级整体成绩的不断进步。而一个班级的进步，就得有独具特色的班级文化。高一刚开学，年级组要求搞班级文化建设，我就与学生一起确定了班训：凝聚奋发崛起的力量，共谱超越自我的篇章。班级精神：（高一）文明、有志、勤奋、求实；（高二）珍惜高一成果、牢抓高二时机、瞄准高三目标、共创美好未来。班魂：超越。班歌：《步步高》；并从班歌中提炼两句歌词作为班级行为准则：说到不如做到，要做就做最好。同时也制定了班规和操行评分细则。‎ ‎　　一个班级的硬文化要转化为微软文化，光靠班主任和科任教师是不够的，还得依赖于班委干部，因为他们无处不在的管理即或是我们“微服私访”也无法替代。高一第一期培养班委，书面确定各个班委的职能，同时特别要求要相互协作。每周星期天下午3：00我亲自召开班委讨论会，但由重要班委轮流组织。一要教会他们总结班上问题、如何抓住要害制定对策。二要教会他们如何树立威信，三要教会如何冷静灵活的处理问题，四要教会如何巧妙的向班主任反映真实情况，同时要求班委间相互提出工作的建议，相互促进。等他们讨论完后，再由我作总结指导，确定本周工作重点。再由本周会议组织者到班上宣讲，我做强调。‎ ‎　　经过一年的培养，有好几人都具备了较强的管理能力，把班级管理得井井有条，贾杰伦同学本期还成功竞选为学生会主席。我很少表扬班委，明确给他们表明3点理由。①让你当班委干部，这本身就是对你能力和素质的一种肯定，这就是对你最大的表扬。②当班委干部在于提高自己的管理能力，作为一个高中生搞管理肯定有很多不足，所以要多请教老师、积累经验。③‎ 有较高的管理能力是你个人发展的需要，将来参加工作以后万事都是服从，别人叫你干啥就干啥，容易迷失自我。这样没有主动权的不能发挥主观能动性的生活只会越来越让你觉得没有自由和乐趣。‎ ‎　　他们一听有道理，于是就自然会用心去做，当好班主任的帮手。比如：第一次月考，文娱委员在办板报就提出，让出一个地方，让退步较多的人亲手写一句励志的话和奋斗目标，并签上名，以此约束他们的行为，促进他们进步。再如高二开学不久，宿管委员发现本期的生活老师不如原来的负责，针对晚睡午睡纪律较差的问题，就提出由室长组成联防队，每天由主要班委轮流带队督促睡觉纪律，对违纪严重的学生第二天交班委会处理。在周班会上再点名批评，一个月下来寝室纪律有明显改善。‎ ‎　　二、要做一个即友善又不失霸气的班主任 ‎　　作为一个实验班的班主任，要想让班内的A优生多起来，不让他们觉得进入英才班才有机会考A优，就得让那些想认真读书的人对你班主任的管理有信心，就得用善意去关心他们，用爱心去留住他们的心，去留住他们能考A优的希望。同时又得向他们展示出你有树正气，杀邪气的霸气。‎ ‎　　刚开校，我公开给学生讲，“‎ 我从任教以来一直兼任班主任，曾在一个省重点学校培养出许多优秀的学生，同时也处理过很多调皮捣蛋的学生，再加上我在读大学时自学了两年多的心理学，想学习的人我可以帮助你分析解决学习心理、人际交往心理等方面的问题；相反，不想学的人，一般情况下你哪些人，有什么恶习，会犯什么错，今天班上的某事件与你有关，我从你眼神就会知道。人的嘴会说谎，但人的眼睛永远不会说谎；你越想说谎你的眼神越是要出卖你。而老师的这招是学得比较好的，你犯错以后在我面前一定不要说谎。如果态度端正、主动认错，我一定会大事化小小事化了，尽全力帮助你。你有心事想找我谈，我就是一顿饭不吃，我也会非常乐意与你交流。”否则我就会对你进行非常严厉的批评。我给他们讲，犯错后认错态度最重要。‎ ‎　　三、树立信心、确定目标 ‎　　对于实验班的学生来说，树立信心、确定目标显得尤为重要。‎ ‎　　在高一入学第一个月，我利用班会给学生讲各行各业的名人就读的大学，他们的生活、收入，以及对社会所做的贡献。比如：丁磊  毕业于电子科大，开发163网站，每年的零花钱都上亿元人民币。又如我的同学考上哈工大，当我在一个县中实习时，他在韩国、新加坡实习，现在年薪几十万；还有同学考重庆大学当学生会主席被省委组织部选调，现在才二十多岁就给市长当秘书等。通过各行各业的实例，来揭发学生想成功的欲望和对大学生活的憧憬。我说：“你们读的是南山中学，百年名校，这里的优秀学生到全国也是优秀学生。如果你现在不努力，等到十年、二十年以后，你的同学或同桌都是各行各业的领军人物了，你却再为基本生活费而奔波就悔之晚矣。”‎ 然后让学生明确在高一要达到一个什么样的要求，才有希望实现梦想。我就给他们张贴出全国排名前100位学校的名次表。两天后让学生填统一制定的目标卡片，上面有理想的大学，和各阶段目标。填好后挫层贴在一块，统一放在黑板的左上角有一个《放飞梦想栏》上。并有意只贴一个边。它随时都在那里飘动，每节课老师都从左上角开始写黑板，学生就会看他一眼，督促他们集中精力听课。‎ ‎　　利用班会我给他们讲，考A优不是英才班的专利，而应该是实验班的主流。英才班的人只是初中比我们认真，习惯比我们好，但高中的知识基本不依赖初中的基础，初中部分知识还犯有表述不准确的错误，比如初中化学就有二十多处错误，物理还更多；所以我们只要注重习惯的培养，坚持不懈的努力，我们绝没有理由输给他们。‎ ‎　　同时我还能记住学生的理想大学，一见面批评学生时，首先就说：“你这个表现能实现梦想吗？你是不是白日做梦！”学生会觉得有时间有机会，会很不服气又很惭愧地说：“不是”，然后展开批评教育和学法指导，效果较好。‎ ‎　　到了高二文理分科后，对于一个88人的班来说，只有三十多人上期末成绩为A优。我又叫他们重新准确定位制定目标，很多学生就非常犹豫，显得信心不足。我又给们讲：我曾经带过一个班中考最高分五百多分，高考考上7个重本，而且其中一个来自科学城的一个学生中考才考477分。有的人会说他比你聪明，我就反问他们，他在没有任何意外的情况下中考考477分，高一才刚上B2，你觉得他有你聪明吗，比你有潜力吗？学生一听又来劲了。迅速填好目标卡，信心大增。还有个别成绩差的学生我就在他正缺乏自信时走到她面前问：“你看得见黑板吗？前面的人挡住你视线没？”这之类的简单关心，就会让他觉得老师还没有放弃他，瞬间信心大增，开始努力学习，班上的学风自然又浓了起来。A优人数的增加就又有希望了。‎ ‎　　四、指导提高成绩的方法，多给学生现身说法。‎ ‎　　要打造出更多的A优生。先是要抓大盘，呈现出更多的A优边缘生后，再着力打造A优边缘生。我分析A优线上下的边缘生单科成绩主要分为四类，第一类是 2优1差3踩线；第二类是2优2差2踩线；第三类是1优2差3踩线；第四类是3优2差1踩线。我就指导他们要上A优，第一种方法是若有1科弱差科就得有2-3科优势科目，我以我自己为例，当年高考尽管1科英语稍差点，可我理化二科总分300分得了290分。所以，也能上重点线。第二种方法是不偏科，又以我为例，我说我高考英语150得40分，所以勉强上重本也只能读一个二本学校。我又让学生想，如果我从高一就努力学英语，高考考及格，不就能成为丁磊等人的校友了吗？但这个“如果”只有在你们现在才有意义，这么一讲学生就会既佩服又觉可惜。同时还会汲取教训受到启发。‎ ‎　　高二刚开学我又给他们分析，语文英语学科要靠长期的积累，来得较慢，短期要想提高总成绩，还得靠数理化生。其中生物学科，现在你跟未来的理科状元都站在同一起跑线上。想考重本必须让他成为你的优势科目，所以每天自习时间和课余时间第一件事是学生物，保证生物不遗留下任何问题；第二件事是学你的优势科目，考重本无优势科目永远不可能，并且可以让你从中找到自信，以愉快的心情去学其他科。第三件事是从数理化中挑选一科你成绩一般但又有信心的科目进行大补特补，这一环节是能保证你进步的关键，必须高要求。第四件事是完成其他科的作业，维持发展。这里我还特别提醒学生，切忌哪科差就恶补哪科，每次一搞学习就是补最差科。这样只会让你心情越来越糟糕，越来越找不到学习的感觉，体会不到学习的乐趣，当然你最终就会面临连神仙都救不了的无优全差的局面。‎ ‎　　然后我又给他们讲语文外语的学习方法，语文外语应高效利用好课堂，争取作业不留在课外。语文外语的提高更多的是要通过早读培养语感。所以我从高一就要求学生如果今天早读是语文就提前提前10分钟到班，大声朗读英语；如果今天早读是英语就提前提前10分钟到班，大声朗读语文。以此增强语感，提高表达能力，进而提高考试成绩。‎ ‎　　过一段时间他们没劲了，我就说你娃儿们想高考跟胥老师一样打40分吗？他们一听又来劲了。‎ ‎　　五、鼓动学生营造活跃的课堂气氛 ‎　　我常鼓动学生要动起来，特别是A优踩线生，上课要积极思考回答问题，与老师形成即呼即应的课堂气氛。上课积极回答问题的好处：①让你不走神②‎ 人人都有表现的欲望，你们都想回答，否则容易忽略你在这个集体的存在，所以回答问题可以促进你积极思考集中注意力。③你的回答错误也不要紧，因为你回答错误，老师知道你哪里不懂，他就会变换讲解方法和角度为你讲解分析错因，全班88人参与的课堂，就变成你一个人的课堂了，就会给你留下深刻的印象。④你的激情回答和提问会让老师准备更充分，上课更投入，更有激情，你就会得到高效的课堂和更好的教育。所以我班上的课堂气氛非常活跃。科任老师在我班上课都非常愉快。‎ ‎　　总之，一个班级必须得有良好的班风和浓厚的学风，同时必须让学生有极强的班级自豪感，让他觉得我的班就是最好的，对班级的发展充满百分之百的信心，对班主任有敬畏感，这样，提高成绩，A优人数的增加就会成为可能。‎ ‎　　以上这些做法也只不过是按年级组的要求认真落实而已，不妥之处还望各位多多指正。‎