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  • 2021-04-28 发布

班主任(心得)之浅谈学生习惯的培养

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班主任论文之浅谈学生习惯的培养 ‎ ‎  时光如水,日月如梳,转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了。我们深知良好的学习习惯,是掌握知识,形成技能,培养能力,提高素质的重要前提。因此把学生良好学习习惯养成教育放在重要的位置。这学期加强了与学生家长的联系,通过各种途径,及时发现工作中出现的矛盾和问题,使学习习惯养成教育朝着健康的方向发展。‎ ‎  良好的学习习惯的培养是多层面的。小学语文教育中学生良好的习惯培养也应该是多层面的,为了今后更好的工作,现将在教学中采取的办法总结如下:‎ ‎  1.课前预习的习惯 ‎  有效的预习,能提高学生学习新知识的目的性和针对性,可以提高学习的质量。所以,我安排学生在学校完成预习。对于成绩优异的学生鼓励他们尝试解答课后思考题,而针对学困生,重点在指导基础知识部分。因材施教,这样实现了不同层次的个性化发展。‎ ‎  2.认真听讲的习惯 ‎  上课专心听讲,包括两方面的要求:一是认真听教师讲课,二是倾听同学们的发言。‎ ‎  培养学生良好的听课习惯从三方面入手:‎ ‎  第一,调动学生的积极性,真正让学生成为学习的主人。‎ ‎  第二,培养学生在课堂上边听边想的习惯。‎ ‎  第三,边听边记,听课必须有动手写字的能力,随时听到的重点随手记录在书上。‎ ‎  3.认真完成作业的习惯 ‎  培养学生认真完成作业的习惯,首先要端正学生的学习态度,提出及时、认真、独立完成的具体要求。作业完成后自觉认真检查,养成订正错误的习惯。‎ ‎  其次教会学生读题、审题、完成作业的基本方法。‎ ‎  再次调动学生的学习积极性,实行“一对一”制度,成绩优异的同学帮助学困生,分成小组进行比赛,调动学生的积极性。‎ ‎  4、培养学生整理书桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯 ‎  我就要求学生每次做完作业后,自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯,从小让孩子面对生活,学会对自己的所作所为负责。 “与其给孩子金山,银山,不如给孩子好习惯。”好习惯可以使学生终生受益。‎ ‎  总之,良好的学习习惯是一种良好的非智力因素,是学生必备的素质和学好语文的最基本保证。只有坚持不懈地培养学生良好的语文学习习惯,才能培养出大批具有良好素质的人才。良好的学习习惯不可能一朝一夕养成,是一种由简单到复杂的逐渐形成的过程,所以我们要根据学生的年龄特点和具体情况,循序渐进,逐步提出具体的、切实可行的要求,使他们良好的学习习惯持续地、稳定地发展。‎