班主任（心得）之班主任需要与家长有效沟通 5页

班主任论文之班主任需要与家长有效沟通 ‎ ‎　　教育是家长与学校的联合教育，两者缺一不可。班主任与家长的沟通成为连接学校与学生家长的重要桥梁。所以，与学生家长进行沟通是班主任班级管理工作中的一项非常重要的组成部分。只有与家长进行良好的沟通，才能为家长所理解和鼎力支持，正所谓“能此者大道坦然，不能此者孤帆片舟”。但是，亲师沟通是一种特殊的人际交往，它不仅直接影响沟通的效果，还会影响以后亲师关系的建立。我觉得可以从一下几个方面入手。‎ ‎　　一、提前做好准备，认真对待 ‎　　班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业、状况、年龄、家教思想等做到心中有数，才能做到“知已知彼、百战不殆”。对待不同层次的家长，就要有有针对性的沟通预案，适当采取相应的沟通方式和沟通内容。‎ ‎　　如在和溺爱型的家长交谈时，语气要热烈，先充分肯定学生的长处，对学生良好的表现予以真挚的赞赏和表扬，同时再适时指出学生的不足，语气要带有急切的意味，希望其孩子有长足的进步，要肯定家长热爱子女的正确性，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害。在和有教养的家长打交道，语气要带有欣赏的意味，尽可能将学生的表现如实向家长反映，认真倾听他们的善意的意见和建议，通过这些家长在家长会上主动现身说法，一方面客观上能够调动这些家长的积极性来配合学校更好地教育自己的子女，另一方面从主观上刺激了其他家长的教育孩子愿望。在和放任不管型的家长交流时，班主任要委婉地向家长指出对子女放任不管的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女的感情沟通，为学生的良好发展创造一个合适的土壤。‎ ‎　　二、提高自己的认识，采用多种方式 ‎　　虽然老师找家长沟通是为了他们的孩子好，但我们同样应该认识到，家长是在配合我们的工作，主动维持友善的态度是我们老师首先应该做到的。同时老师的初衷是向家长反映孩子在学校的问题，希望引起家长的重视，帮助学校教育孩子，但由于有情绪化的言辞出现，给家长的印象是告孩子的状，也难免会引起误解。“护犊之心，人皆有之”，在与家长沟通前，应先全面观察学生的行为表现，叙述时多给予正面肯定，少做负面责备，对学生的偏差行为也只客观陈述事实，不加个人情绪性的批评。经由老师客观的陈述与鼓励，特别是具体的指导，家长多半能立即感受到我们的真诚与理性。如果能在有充分准备的前提下，共同分析学生问题出现的原因，充分讨论双方建议后，提出期望形成共识，沟通的目的就达到了。‎ ‎　　其实，老师与家长沟通可以采取面谈方式，也可以借电话、短信形式，比如，在开学第一周，用校讯通给全班学生家长写一封信，介绍一下自己的基本情况，教育观点和对家长配合班级管理的要求，诚恳要求家长百忙之中回短信，介绍孩子的情况，效果也很好 ‎　　三、教师要肯定学生身上的闪光点 ‎　　不要抓住缺点不放，要在肯定优点的基础上，与家长商量如何帮助学生改正缺点，我想这种方式更容易让家长接受吧！所以作为教师，先要找到原因，才能采取措施。不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女，更不能训斥、指责家长。作为教师，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事，否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。因而我觉得如果你要与家长的交流沟通，如果是让家长来学校的，作为教师应该要很有礼貌地主动与家长问好，请家长入坐，要放下手中所有的事，一心一意地倾听家长的话。要让家长觉得自己很受重视和尊重。在与家长交流中我们不要以教育者自居，像教育学生一样教育家长，使家长产生反感。对文化水平比较低的家长，千万不能歧视。所以我们要放下架子，以平和的心态真诚地指导他们不断改进教育子女的方法。还有与家长沟通时，一定要注意保护家长的自尊。在向家长反映孩子在校的不良表现时，尽量要单独进行沟通。如果当着很多人的面与家长沟通往往会使交流效果大大降低，甚至有可能会引发冲突。因为每个人都是有自尊心的，如果老师在很多人面前数落他的孩子如何如何不好，那家长自然觉得老师不够尊重他，所以我们要时刻注意尊重家长。‎ ‎　　四、培养与家长的真诚感情，与家长相互尊重和相互信任 ‎　　感情的建立首先是要多与家长联系，多交流，多沟通，在沟通中加强理解。班主任切不可因工作忙或其它原因，而忽视了平时与家长的联系，非等到学生学习或思想方面出现了问题，才想起与家长联系。这时联系，学生会认为班主任是向家长告状；家长心情不好，容易出现打骂学生的行为，这样的家访很容易引起家庭冲突，不利于解决问题。 由于媒体对教育的一些反面宣传，有些家长对老师有一些过激的偏见，因而当学生有错，一旦与家长取得联系时，家长会认为老师会把学生的错误轻易转嫁给了家长，推卸应有的教育责任。家长来到学校，班主任不要拿孩子的错误当面训斥家长，对家长温文尔雅，有礼有节，不卑不亢，以商量谈心的口吻或方式来交流教育孩子的得失，班主任对家长心中存有的对老师，学校工作的意见，要怀“有则改之，无则加勉”的态度，这样，家长才会与老师同心教育学生。当然，老师要尊重家长的情感，班主任在与家长的交往中，也要指出，老师也是普通的人，家长也应注意尊重老师的情感，学校不能一味的迁就家长，委屈自己，降低教师的威信。‎ ‎　　总而言之，要使家长的教育能够配合学校的教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的沟通，讲究方式、讲究技巧与家长进行沟通，最为关键的还是以诚待人，将心比心。班主任与家长的沟通是一门值得很好研究的艺术，只有掌握了这门艺术，与家长的交流才会更融洽，班级建设工作才会更顺利。‎